Facebook Twitter Pinterest
Gebraucht kaufen
EUR 6,37
+ EUR 3,00 Versandkosten
Gebraucht: Gut | Details
Verkauft von MEDIMOPS
Zustand: Gebraucht: Gut
Kommentar: Von Europas Nr.1 für gebrauchte Bücher und Medien. Gelesene Ausgabe in gutem Zustand, kann Gebrauchsspuren aufweisen. Abweichende Auflage möglich.
Möchten Sie verkaufen?
Zur Rückseite klappen Zur Vorderseite klappen
Hörprobe Wird gespielt... Angehalten   Sie hören eine Hörprobe des Audible Hörbuch-Downloads.
Mehr erfahren
Alle 2 Bilder anzeigen

Störungen in der Schulklasse: Ein Leitfaden zur Vorbeugung und Konfliktlösung Taschenbuch – 3. Februar 2011

4.0 von 5 Sternen 9 Kundenrezensionen

Alle Formate und Ausgaben anzeigen Andere Formate und Ausgaben ausblenden
Preis
Neu ab Gebraucht ab
Taschenbuch
"Bitte wiederholen"
EUR 12,95 EUR 6,37
6 neu ab EUR 12,95 5 gebraucht ab EUR 6,37 1 Sammlerstück ab EUR 8,03

Alles für die Schule
Schulbedarf 2016 mit tollen Extras. Jetzt entdecken
click to open popover

Hinweise und Aktionen

Es wird kein Kindle Gerät benötigt. Laden Sie eine der kostenlosen Kindle Apps herunter und beginnen Sie, Kindle-Bücher auf Ihrem Smartphone, Tablet und Computer zu lesen.

  • Apple
  • Android
  • Windows Phone

Geben Sie Ihre Mobiltelefonnummer ein, um die kostenfreie App zu beziehen.

Jeder kann Kindle Bücher lesen — selbst ohne ein Kindle-Gerät — mit der KOSTENFREIEN Kindle App für Smartphones, Tablets und Computer.



Produktinformation

Produktbeschreibungen

Pressestimmen

"Der besondere Wert dieses Buches liegt in seiner Praxisrelevanz. Es wird seinem Anspruch in jeder Hinsicht gerecht. Es bietet Lehrerinnen und Lehrern aller Schularten und -stufen konkrete Hilfestellungen. Es stärkt Jede und Jeden, unabhängig von bevorzugten Unterrichtsstil. Und es macht nicht nur klar, dass Disziplin nicht das Ergebnis von Disziplinierung ist, sondern zeigt auch, wie sie aus lernbarer geschickt-professioneller Klassenführung erwächst." Humane Schule

Über den Autor und weitere Mitwirkende

Dr. Hans-Peter Nolting ist Pädagogischer Psychologe und Autor verschiedener Fachbücher. Langjährige Lehrtätigkeit an der Universität Göttingen im Bereich der Lehrerbildung. Im Beltz Verlag erschienen von ihm die Bücher »Störungen in der Schulklasse. Ein Leitfaden zur Vorbeugung und Konfliktlösung« und (zusammen mit Peter Paulus) das Buch »Psychologie lernen - Eine Einführung und Anleitung«.


Kundenrezensionen

4.0 von 5 Sternen

Top-Kundenrezensionen

Format: Taschenbuch
Im Buch geht's weniger um das Schüler- (zu aktiv/zu passiv) als um das Lehrerverhalten d.h. wie auf alltägliche Störungen reagiert wird und man diese "in den Griff" bekommt.
Gutes Lehrerverhalten als erlernbares Handwerk inkl. dem Wissen um ein pädagogisches Geschick. Knapp d.h. auf ca. 150 Seiten, werden u.a. zahlreiche praktische Ereignisse dargestellt. Dabei gibt das Buch einen raschen und guten Überblick zur Störungs-Prävention in Theorie & Praxis und zu zahlreichen erprobten (!) Konflikt-Strategien (lehrerzentriert & kooperativ mit der ganzen Klasse).
Abgerundet wird das Werk von einem aktuellen Literatur-Verzeichnis zum Aufspüren von weitergehender, tieferschürfender Original-Literatur, sollte dies denn noch von Nöten oder von weitergehendem Interesse sein.
Als Leitfaden konzipiert, erfüllt das Buch sein Anliegen - Einen Querschnitt durch ein halbwegs breites Spektrum von Problemstellungen und Strategien zu geben - bestens.
Tipp: Lesenswert, sogar für erfahrenere Arbeits-Kollegen, denn (allzu) oft beruft man sich noch auf die persönliche Erfahrung und "Ansichten", denn auf die pädagogische und psychologische Forschung deren professionelle Kenntnisse und fundierte, nützliche Fertigkeiten (leider) nur in eingeweihten, wissenschaftlichen Kreisen kursieren. Auch hierzu klärt dieses Buch auf, db
Kommentar 76 Personen fanden diese Informationen hilfreich. War diese Rezension für Sie hilfreich? Ja Nein Feedback senden...
Vielen Dank für Ihr Feedback.
Wir konnten Ihre Stimmabgabe leider nicht speichern. Bitte erneut versuchen
Missbrauch melden
Format: Taschenbuch
Noltings "Störungen in der Schulklasse" war für mich wirklich sehr hilfreich, um in meinen turbulenten Klassen für etwas mehr Ruhe zu sorgen. Beim Lesen der einzelnen Kapitel habe ich mich oft wiedergefunden.
Die Tipps sind einleuchtend und zumeist auch recht einfach zu befolgen. Das Wichtigste ist es wirklich, sich erst einmal seiner "Fehler" in manchen Situationen bewusst zu werden.
Ich fand dieses Buch sehr viel besser als Lohmanns "Mit Schülern klarkommen". Bei Lohmann haben mich der gewaltige Theorieteil und die ständigen Übungen zum Selbermachen abgeschreckt ("Versuchen Sie, spontan und mit möglichst wenigen Worten Metaphern zu finden für: eine Schulklasse - Ihre Rolle als Lehrer - Unterrichten - Klassenführung", usw, für mich ist das einfach nichts.)
Für Anfänger (so wie mich) sollte dieses Buch zu den Standardwerken zählen!
Kommentar 40 Personen fanden diese Informationen hilfreich. War diese Rezension für Sie hilfreich? Ja Nein Feedback senden...
Vielen Dank für Ihr Feedback.
Wir konnten Ihre Stimmabgabe leider nicht speichern. Bitte erneut versuchen
Missbrauch melden
Format: Taschenbuch
Das Buch ist für den Praktischen Einsatz gemacht ! Wie der Autor schon im Vorwort klar stellt, sind nur Ideen eingeflossen, die 1: einer impirischen wissenschaftlichen Überprüfung standhalten (also keine Westentaschendidaktik) und die 2: sich in der Praxis bewährt haben (also nicht reine Wissenschaftstheorie sind). Nein, der Stein der Weisen wird hier nicht verkündet, denn den gibt es bei diesem Thema sowiso nicht, aber wer das Buch gründlich liest und sich (so wie ich es gemacht habe) zu den wichtigsten Kapiteln ein Mindmap für die Aktentasche erstellt, hat somit eine gute Orientierungshilfe dabei, wenn es aktut wird (alles Auswendig merken ist Schwer und das Buch mitschleppen wäre auch Unfug...) und man evt. mal in einer Großen Pause reflektieren muss, was da evt. in der letzten oder vorletzten Stunde schief gelaufen ist, wenn die Schüler mal wieder zu laut waren, unkonzentriert oder schlimmeres... Für Referendare (bin selber zur Zeit einer) ist dieses Buch besonders zu empfehlen, da man sowas höchstens zufällig im Studium lernt und im Seminar geht es meist eh zu 99% um Didaktik und anderen Krempel. Wer sich also nicht auf Westentaschenpädagogik und die neunmal gut gemeinten Rezepte der lieben Kollegen verlassen will, ist mit diesem Buch gut bedient. Preisgünstig ist es auch noch... und kann ja auch noch von der Steuer abgesetzt werden gell... ;-)
Kommentar 46 Personen fanden diese Informationen hilfreich. War diese Rezension für Sie hilfreich? Ja Nein Feedback senden...
Vielen Dank für Ihr Feedback.
Wir konnten Ihre Stimmabgabe leider nicht speichern. Bitte erneut versuchen
Missbrauch melden
Format: Taschenbuch
Das Buch vermittelt den Eindruck, als ob es lediglich bereits festgestellte Tatsachen wiederholt. Sehr oft fehlen dem Buch klare Anweisungen, wie die Vorschläge umsetzbar sind. So heißt es zu Stillarbeit: Stillarbeit bietet im Prinzip eine Chance für breite Aktivierung, weil hier, anders als im Unterrichtsgespräch, alle nebeneinander aktiv sein sollen und können, z. B. indem sie Matheaufgaben lösen, Lückentexte füllen, eine Tabelle herstellen, englische Sätze übersetzen, ein Bild malen, einen Text schreiben...." (S. 51) Im Anschluss schreibt Herr Nolting noch über Aufgabentypen, bleibt aber auch da sehr allgemein ohne konkret einmal Beispiele aufzuzeigen. Doch jeder, der als Lehrer sein Handwerk versteht, wird sich fragen, was nun neu ist: Im Prinzip" kann vieles breit aktivieren!!! So zieht es sich quasi durch das ganze Buch, wobei stets die Forschungsergebnisse anderer Wissenschaftler wiedergegeben werden. Am Schluss des Buches sieht es so aus, als habe der Autor seinen eigentlichen Titel, nämlich Störungen in der Schulklasse, aus den Augen verloren. Plötzlich ist die Rede von Aggression", die der Autor selbst überwiegend außerhalb der Schulklasse ansiedelt und als Schulproblem darstellt. Das ist sicherlich richtig, doch als Leser fragt man sich, wie dieser plötzliche thematische Sprung von Klassenebene auf Schulebene kommt, zumal vorher Aggression nicht thematisiert wurde. Das ist ja auch verständlich, da es ja in dem Buch darum gehen soll, wie die Lehrerin oder der Lehrer auf die alltäglichen Störungen im Unterricht reagiert...."
Zusammenfassend kann ich sagen, dass das Buch sicherlich genutzt werden kann, um sich Anregungen zu holen, für mehr aber auch nicht. Das Buch ist sehr allgemein und man hat den Eindruck, der Autor versucht manchmal irgendwie (d.h. mit allgemeinen Aspekten ohne Tiefgang) die Seiten zu füllen.
Kommentar 11 Personen fanden diese Informationen hilfreich. War diese Rezension für Sie hilfreich? Ja Nein Feedback senden...
Vielen Dank für Ihr Feedback.
Wir konnten Ihre Stimmabgabe leider nicht speichern. Bitte erneut versuchen
Missbrauch melden