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Kinder auf dem Wege zur Physik (Beltz Taschenbuch / Pädagogik) Taschenbuch – 20. Oktober 2010

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Produktinformation

Produktbeschreibungen

Über den Autor und weitere Mitwirkende

Martin Wagenschein, geboren 1896, Professor Dr. Dr. h.c., studierte Physik und Mathematik, Promotion in Physik. In den Zwanzigerjahren erhielt er entscheidende Anregungen und Erfahrungen in Paul Geheebs Freier Schulgemeinde "Odenwaldschule", war danach Lehrer an staatlichen Gymnasien und nach 1945 Mitarbeiter an Schulversuchen und Bildungsplänen. Seit 1956 Honorarprofessor an der Universität Tübingen starb Martin Wagenschein Ostern 1988.

Andreas Flitner, Professor (em.) der Universität Tübingen, Honorarprofessor der Universität Jena, ist bekannt durch seine Veröffentlichungen zur Allgemeinen Pädagogik, zu Erziehungsfragen des Kindes- und Jugendalters und zur Bildungspolitik. Bei Beltz erscheinen als Taschenbuch "Reform der Erziehung - Impulse des 20. Jahrhunderts", "Spielen - Lernen, Praxis und Deutung des Kinderspiels", "Konrad sprach die Frau Mama... - Über Erziehung und Nicht-Erziehung" und (zusammen mit Hans Scheuerl herausgegeben) "Einführung in pädagogisches Sehen und Denken".


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Format: Taschenbuch Verifizierter Kauf
Wagenschein nimmt auf, was sich Kinder, auch schon im Vorschulalter, im Zusammenhang mit Naturphänomenen vorstellen können bzw. Erklärungen versuchen zu finden. Da kann man mit Vorstellungen der Erwachsenen, hier bes. Lehrkräfte, nicht an die Knder herankommen. Das wirkt dann eher gegen sie gerichtet. Sie kriegen etwas übergestülpt. Stattdessen sollte man mit den Kindern "gehen", ihre Gedanken ernst nehmen und versuchen, sich in ihre Denkweisen einzufühlen. Wagenschein gibt eine große Anzahl von Beispielen, die zeigen, wie Kinder versuchen, sich die Welt zu erklären - teilweise ausgesprochen pfiffig. Engstirnige Naturwissenschaftler werden die Hände über dem Kopf zusammen schlagen. Macht nicht's. Wagenschein ist leider bereits 1988 bereits gestorben aber seine Herangehensweise ist m.E. genial: zunächst fern von jedem Lehrplan, aber nur zunächst. Wie gesagt mit den Kindern lernen und lehren. Wenn Kinder sich mit Naturphänomenen beschäftigen dann wird daraus für sie "bedeutsames Lernen" wie die Gestaltpädagogen sagen. Wie wahr.
Hans Fischer
u.a. Physiklehrer i.R.
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