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E-tivities: Der Schlüssel zu aktivem Online-Lernen
 
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E-tivities: Der Schlüssel zu aktivem Online-Lernen [Taschenbuch]

Gilly Salmon (Autor), Ernst Elsener (Übersetzer), Yolanda Elsener (Übersetzer)
4.5 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (2 Kundenrezensionen)
Preis: EUR 29,50 kostenlose Lieferung. Siehe Details.
  Alle Preisangaben inkl. MwSt.
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Produktinformation

  • Taschenbuch: 240 Seiten
  • Verlag: Orell Fuessli; Auflage: 1 (1. Februar 2004)
  • Sprache: Deutsch
  • ISBN-10: 3280040264
  • ISBN-13: 978-3280040263
  • Originaltitel: E-tivities - the Key to Active Online Learning.
  • Größe und/oder Gewicht: 22,6 x 17 x 0,8 cm
  • Durchschnittliche Kundenbewertung: 4.5 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (2 Kundenrezensionen)
  • Amazon Bestseller-Rang: Nr. 356.570 in Bücher (Siehe Top 100 in Bücher)

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Produktbeschreibungen

Kurzbeschreibung

Gilly Salmons 5-Stufen-Modell des Online-Unterrichtens und -Lernens wird nicht nur theoretisch durch umfangreiche Studien gestützt, sondern ist auch für PraktikerInnen einleuchtend und hat sich weltweit in unzähligen Online-Kursen bewährt.

In «E-tivities» kommen sowohl E-Moderatoren wie auch Online-Lernende zu Wort. Die Autorin zeigt, wie man Online-Lernende erfolgreich betreut, Lerngruppen motiviert und zu Interaktionen anregt. Aus den leicht verständlichen und eminent praktischen Anleitungen lassen sich kreative Online-Aktivitäten (E-tivities) für Lerngruppen aller Art entwickeln. Die Leserinnen und Leser können aber auch von einer schier unerschöpflichen Sammlung von Ideen und Anregungen direkt profitieren.

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Die hilfreichsten Kundenrezensionen

7 von 7 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
4.0 von 5 Sternen Viel Praxis, aber etwas wenig Konzept, 19. Oktober 2004
Rezension bezieht sich auf: E-tivities: Der Schlüssel zu aktivem Online-Lernen (Taschenbuch)
Um es vorweg zu nehmen: Das Buch ist etwas vom Besten, das bisher zur Online-Didaktik geschrieben wurde. Es macht viele Vorschläge zu einem produktiven Lehren und Lernen mittels netzbasierter Diskussionsforen oder Groupwares. Es zählt zentrale Elemente einer Didaktik für textbasierte Umgebungen auf:

- "Zündfunke": ein stimulierender und herausfordernder kurzer Text
- individuelle Beiträge,
- interaktive Elemente, vor allem Antworten auf Beiträge,
- Zusammenfassung, Feedback oder Kritik durch die E-Moderatoren (oder das Plenum), und
- Instruktionen für die Lernenden.

Trotz dieses inhaltlichen Reichtums hat das Buch einige klare Schwächen. So fehlt insgesamt ein klares Konzept, das die verschiedenen einzelnen Elemente zu einem ganzheitlichen didaktischen Konzept kombinieren würde. Ferner wünschte man sich, dass die praktischen Beispiele nicht erst in den unübersichtlichen "Hilfen für die Praxis" beschrieben würden. Dieses Kapitel umfasst fast die Hälfte des Buches und besteht aus bunt zusammengewürfelten Themen, die gar nicht nur praktisch orientiert sind. Vielmehr findet sich hier auch einiges zur Theorie, so dass man ein bisschen den Eindruck bekommt, der Autorin hätte die Zeit gefehlt, ihr Wissen wirklich in ein sauberes Konzept zu bringen.
Auch ihr 5-Stufen-Modell überzeugt v.a. ab der vierten Stufe nicht mehr. Das bedeutet, dass dieses Modell zwar eine hilfreiche Stütze ist, wenn man eine Gruppe von Lernenden zu einer handlungs- und lernfähigen Online-Gemeinschaft "zusammenschweissen" will. Doch wenn man über längere Zeit mit einer textbasierten Lernumgebung arbeitet, braucht man ein weiter führendes Konzept. Besonders geeignet sind dafür didaktische Arrangements aus dem herkömmlichen Präsenzunterricht, in denen das Schreiben eine wichtige Rolle spielt. Aufgrund von ersten eigenen Erfahrungen am sinnvollsten ist hier das Dialogische Lernen nach Ruf & Gallin.

Fazit: Das Buch ist sicher eine wirkungsvolle Kur für Lehrpersonen, die glauben, in einem guten Unterricht müsse der Lehrer im Zentrum stehen. Doch wer wirklich über lange Zeit mit einer netzbasierten Umgebung unterrichten will, braucht ein weiterführendes Konzept, das viel Wert auf Schriftlichkeit legt.

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9 von 10 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
5.0 von 5 Sternen Jetzt gibt es keine Ausreden mehr, 10. März 2004
Von 
Fuchs Werner Dr (Zug Schweiz) - Alle meine Rezensionen ansehen
(#1 HALL OF FAME REZENSENT)    (TOP 50 REZENSENT)    (REAL NAME)   
Rezension bezieht sich auf: E-tivities: Der Schlüssel zu aktivem Online-Lernen (Taschenbuch)
Das 5-Stufen-Modell des Online Unterrichtens und -Lernens von Gilly Salmon ist tatsächlich einleuchtend, wie es der Klappentext verspricht. Ob es sich in der Praxis auch bewährte, kann ich nicht entscheiden. Denn meine eigenen, bitteren Erfahrungen mit Online-Learning decken sich mit denjenigen anderer: Online-Learning auf die Möglichkeitreduziert, die Hausaufgaben vom Internet zu holen. Vor ein paar Jahren konnten verunglückte Konzepte noch mit mangelnder Erfahrung und fehlender Theorie entschuldigt werden. Seit es Bücher wie dieses gibt, geht das nicht mehr. Denn die englische Fachfrau, über die man leider viel zu wenig erfährt, legt ein Kompendium vor, das man „nur" noch umsetzen müsste, um einen qualitativen Quantensprung zu erreichen. Die Autorin lässt Lehrende und Lernende zu Wort kommen, zeigt wirkungsvolle Möglichkeiten der Motivation auf, veranschaulicht sinnvolle Interaktionen, gibt praktische Anleitungen und kreative Tipps. Die Sammlung von so viel Theorie und Praxis könnte für all jene, die Online-Learning à la Steinzeit betreiben, zum Overkill werden. Aber das Buch ist klug aufgebaut und gegliedert, so dass Aufbruchswillige Schritt für Schritt ihr Produkt und ihre Dienstleistung verbessern können. Bestimmt eines der besten Bücher zum Thema.
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