Die Autoren schließen sich E. Simons an, der die Fähigkeit, selbstgemanagt zu lernen, wie folgt definiert: als das Ausmaß, in dem man fähig ist, das eigene Lernen zu steuern und zu kontrollieren, ohne Hilfe anderer. Lernende müssen erkennen, wie sie ihren Lernprozeß effizient gestalten und welche Mittel sie richtig einsetzen. Die Autoren überzeugen mich, daß Lernen Eigenhandeln ist. Von diesem Ansatz her ist sofort einleuchtend, was die Autoren aufzeigen: nämlich erprobte Arbeitsmethoden und zugehörige Techniken zu vermitteln, damit ich, der Lerner, einen individuellen Arbeitsstil erleichtert entwickele. Selbst organisieren und selbst steuern im Lernprozeß und Abfassen von wissenschaftlichen Inhalten sowie Anleiten zum abstrahierenden Denken sind die mir vorgegebenen Hauptthemen. Nach sorgfältiger und umsichtiger Kenntnisnahme halfen mir diese Schwerpunkte, meinen individuellen Arbeitsstil zu gestalten, zu lenken und zu kontrollieren, sowie meine bislang praktizierten Lernstrategien und -praktiken zu verfeinern bzw. zu erweitern. Für mich ist Selbstmanagement ein sehr bedeutender Aspekt geworden, nachdem ich Auszubildende/Studierende in großer Zahl kennenlernte, die ihr Lernen als Übernahme von Sachkenntnis von einem zum anderen definierten und nicht als einen selbstverantwortlichen Beitrag, den jeder selbst leisten muß. Ich wurde exakt informiert, aus welchen Quellen die Autoren ihr Wissen schöpfen, in wie weit sie sich auf fremde Darstellungen und Ansichten stützen und welche eigenen Ansichten sie entwickelten. Obwohl ich selbst kein Ingenieurwissenschaftler bin, war mir das Transformieren auf mein Fachgebiet problemlos möglich, u.a. weil die Autoren es verstehen, verständlich, plausibel, nachvollziehbar und in Bildern ihren Sachverstand zu vermitteln.
Auszug aus dem Inhaltsverzeichnis: - Lernen und Selbstmanagement - Lernen und Arbeitsstil - Grundlagen des Lernens - Psychologische Aspekte beim Lernen - Verfügbares, aktuelles Wissen - Die Leistungsbereitschaft - Das Lernsystem - Handlungskompetenz - Lernmodelle - Das Vorgehen beim Lernen - Managen des Lernziels - Das ideale Lernverhalten - Der Prozeß des Problemlösens - Definitionsmanagement - Feedback: Lernerfolg - Selbstgestaltetes Kontrollerleben - Methodiken des Kommunizierens - Bewertungskriterien - Tips für ein klärendes Gespräch
Dr. Karl-J. Kluge
