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Hochbegabung: Tipps für den Umgang mit fast normalen Kindern
 
 
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Hochbegabung: Tipps für den Umgang mit fast normalen Kindern (Taschenbuch)

von Christiane Alvarez (Autor)
3.8 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (4 Kundenrezensionen)
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Produktinformation

  • Taschenbuch: 192 Seiten
  • Verlag: Deutscher Taschenbuch Verlag (1. April 2007)
  • Sprache: Deutsch
  • ISBN-10: 3423344040
  • ISBN-13: 978-3423344043
  • Größe und/oder Gewicht: 18,6 x 12,4 x 1,8 cm
  • Durchschnittliche Kundenbewertung: 3.8 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (4 Kundenrezensionen)
  • Amazon.de Verkaufsrang: Nr. 38.202 in Bücher (Die Bestseller Bücher)

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Produktbeschreibungen

Kurzbeschreibung

Kompetente Antworten auf die häufigsten Fragen von Eltern und Lehrkräften zur Hochbegabung

Hochbegabte Kinder sind eigentlich ganz normale Kinder, weder Sonderlinge noch abgehobene Genies. Sie sind eben nur sehr intelligent und stellen deshalb andere Anforderungen an ihr Elternhaus, den Kindergarten oder die Schule. Für Eltern, Erzieher und Lehrkäfte hat Christiane Alvarez einen wissenschaftlich fundierten und zugleich praxisbezogenen Ratgeber verfasst. Auf der Basis ihrer in Forschung und Beratungstätigkeit erworbenen Kenntnisse und Erfahrungen stellt sie dar, was Hochbegabung ist, wie man sie erkennt und wie sie getestet werden kann. Darüber hinaus fragt sie, inwiefern Hochbegabte anders sind, und zeigt, wie man sie angemessen fördern kann. Sie nennt die klassischen Schwierigkeiten, die sich für Eltern von Hochbegabten auftun, und gibt Tipps, wie man sie vermeiden oder reduzieren kann. Das Buch enthält zahlreiche Literaturtipps und ein ausführliches Adressverzeichnis.



Klappentext

Kompetente Antworten auf die häufigsten Fragen von Eltern und Lehrern zur Hochbegabung

Was ist Hochbegabung? Wie erkennt man Hochbegabung und wie kann sie getestet werden? Sind Hochbegabte anders? Wie fördert man hochbegabte Kinder und Jugendliche? Wie lassen sich Probleme vermeiden oder reduzieren?

Mit zahlreichen Literaturtipps und ausführlichem Adressverzeichnis

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42 von 42 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
4.0 von 5 Sternen Vielseitiger Ratgeber, 25. Juli 2007
Zu Beginn der Lektüre, wenn es um die Definition der Intelligenz und den Sinn und Nutzen der Intelligenztests geht, mögen Eltern ohne Vorkenntnisse in Psychologie und Intelligenzforschung möglicherweise am Sinn des Weiterlesens zweifeln, denn sie lernen etliche Ansätze zur Festlegung des Begriffs Hochbegabung und verschiedene komplexe Tests im Detail kennen, die jedoch überwiegend von der Autorin als unzulänglich verworfen werden. Die mit der Praxis vertraute Dr. Alvarez kann ihre Ablehnung bestens begründen, doch Leser, die unvorbereitet mit der möglichen Hochbegabung ihres Kindes konfrontiert wurden und sich nun informieren möchten, werden eventuell am Ende der entsprechenden Kapitel eher unsicherer sein als vorher, wobei zu berücksichtigen ist, dass in der Wissenschaft der Weisheit letzter Schluss bezüglich der Hochbegabung und der Intelligenz noch längst nicht vorliegt.
In den folgenden Kapiteln überwiegen praktische Tipps für Eltern und Lehrer, die leicht verständlich sind und sich gut umsetzen lassen - und nicht etwa, wie bei manchen beratenden Stellen üblich, pauschale Empfehlungen, Hochbegabte in speziellen Schulen oder Klassen unterzubringen, obwohl auch solche Möglichkeiten objektiv diskutiert werden. Die Autorin nimmt Rücksicht auf die verschiedenen sozialen und persönlichen Hintergründe, mit denen Hochbegabte leben, und auf unterschiedliche schulische Möglichkeiten etwa in Großstädten und "auf dem Lande". Wie der Titel schon andeutet, geht es Dr. Alvarez darum, Hochbegabte als die, den Intellekt ausgenommen, ganz normalen Menschen darzustellen, um die es sich bei ihnen nun einmal handelt, und nicht als tendenziell autistische Intelligenzbestien.
Wer mit hoch begabten Kindern oder Jugendlichen zu tun hat, wird sich über den Anhang freuen: Lehrer finden Angaben zu Unterrichtsmaterial für die Binnendifferenzierung und Literatur über Begabtenförderung, Eltern erfahren ebenfalls, auf welche Weise sie ihr Kind fördern können, ohne Unterrichtsstoff vorwegzunehmen, und lernen darüber hinaus zahlreiche Adressen kennen, die Angebote oder Hilfen bereithalten - auch diverse Wettbewerbe sowie Schulen speziell für Hochbegabte oder solche mit entsprechenden Klassen, sofern man dies befürwortet.
Insgesamt handelt es sich somit um einen sehr nützlichen Ratgeber, der Eltern und Pädagogen hilft, Hochbegabung nicht als Behinderung oder "Syndrom", sondern als förderungswürdige Chance zu begreifen.
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12 von 12 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
5.0 von 5 Sternen Kompetenter Ratgeber, 20. Januar 2008
Christiane Alvarez hat einen Ratgeber geschrieben, der sich wohltuend von der Masse der reißerischen Masse der Ratgeberliteratur zum Thema "Hochbegabung" abhebt. Der Untertitel ihres Buches "Tipps für den Umgang mit fast normalen Kindern" ist Programm, denn sie beruhigt die Leser, dass Hochbegabung eben nichts Problematisches ist.
Wer die wissenschaftliche Einleitung nicht lesen möchte, findet unter jedem Kapitel in einem Satz eine Zusammenfassung. Hilfreich und nah an der Praxis sind die Tipps zum Thema "Wie kann ich Probleme vermeiden oder reduzieren".
Der umfangreiche Anhang mit kommentiertem Literaturverzeichnis, Adressenteil und Stichwortverzeichnis macht den Ratgeber zu einem Buch, das immer wieder gerne in die Hand genommen wird.
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6 von 8 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
3.0 von 5 Sternen Nützlich, aber...., 3. Dezember 2008
Frau Alvarez' Buch ist für Anfänger, die sich einen Überblick verschaffen möchten, ganz gut geeignet. Sehr gut ist der ausführliche Anhang. Auf ca. 40 Seiten findet man Literaturtipps und Adressen. Ich hoffe, dass die Adressen bei Neuauflagen immer auf den neuesten Stand gebracht werden, sonst nützen sie bald nichts mehr.
Die Praxistipps scheinen auf den ersten Blick recht brauchbar, sind auf den zweiten Blick aber häufig zu oberflächlich. Beispiel Hausaufgaben: Wer kennt nicht das Problem, dass sich Kinder davor drücken möchten. Die Autorin empfiehlt, damit gleich nach dem Mittagessen zu beginnen und erst wenn alles erledigt ist, darf gespielt werden. Das ist wenig individuell gedacht. Es gibt nämlich Kinder die brauchen erst mal Bewegung, um sich zu entspannen. Dann können die Hausaufgaben zügig erledigt werden. Außerdem - Grundschulkinder sind nicht in der Lage sich über einen längeren Zeitraum zu konzentrieren (max.15-30 Min) deshalb müssen kurze Pausen eingeplant werden. All dies lässt die Autorin unerwähnt.
Auch die Frage "Wie fördere ich mein Kind?" wird nicht wirklich beantwortet. Gut ist allerdings, dass sie hier, wie auch bei dem Kapitel für Lehrer zum gleichen Thema, auf andere, differenziertere Literatur hinweist.

Für einen groben Überblick reichts, aber es gibt weitaus geeignetere und hilfreichere Bücher auf dem Markt.
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3.0 von 5 Sternen Die richtigen Tipps haben mir gefehlt
Es ist ein interessantes Buch für diejenigen, die sich mit der Thematik vertraut machen wollen. Für diejenigen, die schon tiefer in der Materie stecken bzw. Lesen Sie weiter...
Vor 4 Monaten von Sarah B. veröffentlicht

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