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Basiswissen Multimedia. Band 2: Lernen
 
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Basiswissen Multimedia. Band 2: Lernen (Gebundene Ausgabe)

von Andreas Holzinger (Autor)
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Produktinformation

  • Gebundene Ausgabe: 300 Seiten
  • Verlag: Vogel; Auflage: 1., Aufl. (November 2000)
  • Sprache: Deutsch
  • ISBN-10: 3802318579
  • ISBN-13: 978-3802318573
  • Größe und/oder Gewicht: 24,7 x 16,9 x 2,4 cm
  • Durchschnittliche Kundenbewertung: 5.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (26 Kundenrezensionen)
  • Amazon.de Verkaufsrang: Nr. 633.607 in Bücher (Die Bestseller Bücher)

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Produktbeschreibungen

Über den Autor

Ing.MMag. Dr. Andreas Holzinger, geb. 1963 in Graz

Radio- und Fernsehtechniker, Industrietätigkeit in der Informationstechnik, Werkmeister fuer Industrielle Elektronik und Lehrlingsausbilderprüfung. College of Further Education Bournemouth (England) mit Schwerpunkt Computertechnik.

Studien der Nachrichtentechnik, Physik und Psychologie sowie Medienpädagogik und Soziologie an der TU und Uni Graz.

Promotion mit "summa cum laude" auf dem Gebiet der Kognitionswissenschaft.

Hochschullehrer am Institut fuer Informationsverarbeitung und computergestützte neue Medien der TU-Graz.

Vorstandsassistent am Institut für medizinische Informatik, Statistik und Dokumentation.

Konsulent des österreichischen Wissenschaftsministeriums.

Österreichischer Experte in der Europäischen Union im Bereich Multimedia (eEurope).

Zahlreiche Publikationen und Vorträge im In- und Ausland und Mitglied zahlreicher internationaler Gesellschaften.

Dr.Holzinger forscht, arbeitet und lehrt derzeit in den Gebieten: Informationssysteme - Multimedia - Human-Computer-Interaction - Internet/Intranet - Intelligente Tutorielle Systeme.

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7 von 7 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
5.0 von 5 Sternen Für alle die sich ernsthaft für e-Learning interessieren ..., 12. Juli 2003
Von Ein Kunde
Die Reihe Basiswissen Multimedia von Andreas Holzinger besteht aus drei Bänden, die sich mit multimedialen Informationssystemen (insbesondere für das e-Learning) beschäftigen. Band 1 beschreibt die Technik "den Computer"), Band 2 die kognitiven Grundlagen ("den Menschen") und Band 3 die Design-Grundlagen ("Mensch-Computer"). Der vorliegende Band 2 hat 300 Seiten und besteht aus 7 Modulen (0-6). Das Buch beginnt nach einer allgemeinen Einführung mit den Grundlagen der Informations-Organisation im menschlichen Gehirn (Gedächntis). Modul 2 behandelt Wissensmanagement. Modul 3 steht zentral und behandelt das menschliche Lernen und die wichtigsten Lerntheorien. Modul 4 gibt einen guten Überblick über die Entwicklung des e-Learnings und Modul 5 beschäftigt sich mit Mediendidaktik. Modul 6 schließlich behandelt die wichtigen Aspekte Motivation, Neugierde, Aufmerksamkeit und geht kurz auf soziale Effekte ein. Zu jedem Modul gibt es eine Modulkurzzusammenfassung, eine sehr ausführliche Literatursammlung, Prüfungsfragen (mit Lösungen)und eine historische Timeline. Ein gutes Stichwortverzeichnis macht das Buch auch als Nachschlagewerk brauchbar. Dass sich der Autor mit Usability beschäftigt, wird klar, wenn das Buch aufgeklappt wird: Sehr gut strukturiert, sehr klar gegliedert, kurz, knapp und präzise, sehr angenehm zu lesen, die Randspalte wird hervorragend genutzt. Es kann nicht nur Studierenden als Lernbuch empfohlen werden, sondern ist auch für den in der Praxis stehenden Software-Entwickler empfehlenswert. Ja, und gerade diejenigen, die an der Entwicklung von Lernsoftware beteiligt sind, sollten dieses Buch gelesen haben. Kurz: ein solides Fachbuch das man gerne weiterempfiehlt.
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6 von 6 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
5.0 von 5 Sternen Interessante Zusammenstellung - Multimediales Lernen, 21. Juni 2004
Von Wolfgang Almer (Klagenfurt, Österreich) - Alle meine Rezensionen ansehen
Der Band 2 Basiswissen Multimedia „Lernen" fällt durch die modulare und übersichtliche Aufbauweise besonders positiv auf. Jedes Kapitel schließt mit einer Zusammenfassung und anschließenden Kontrollfragen. Für weitere Vertiefung ist ein umfangreiches Literaturverzeichnis nach jedem Kapitel verfasst worden. In diesem Buch wird Hintergrundwissen vermittelt, dass in der „reinen Informatik" nicht behandelt wird. Es werden technische, medizinische und psychologische sowie pädagogische Aspekte dargestellt. Ein paar Grundfragen im Überblick:
Wie wird Information im menschlichen Körper verarbeitet, beginnend vom Aufbau des Gehirns bis zu den Neuronen wird in knapper Form ein Überblick gegeben. Welche Faktoren spielen eine Rolle beim Gedächtnis? Was passiert wen der Mensch wieder Dinge vergisst?
Wie können wir uns Wissen erklären? (Konzeptuelles, deklaratives, prozedurales Wissen...)
Ein Hauptteil beschäftigt sich mit Lernen und Lerntheorien und deren Modelle (Behaviorismus, Kognitivismus, Konstruktivismus). Wie ist das Lernen mit dem Computer entstanden und welche Möglichkeiten stehen uns heute zur Verfügung? Wie können wir das Arbeiten mit der Software fördern? Zusammenfassend kann man sagen, dass in eindrucksvoller Weise die Schnittstellen zwischen Mensch und Computer aus der Sicht des Lernens in knapper und verständlicher Form wiedergegeben wird. Es werden wichtige Inhalte vermittelt, die in den technischen Ausbildungen oft vernachlässigt werden. Durch die zahlreichen Graphiken und Randbemerkungen bietet das Buch einen guten Überblick und eignet sich auch sehr gut für das Selbststudium.
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11 von 13 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
5.0 von 5 Sternen Hervorragender Überblick zu den Themen Lernen und Multimedia, 9. April 2001
Von Ein Kunde
Ausgezeichnetes Handbuch für alle am Bildungswesen Interessierten, basierend auf dem aktuellsten Stand von Lerntheorien und Technologie.

Der Autor verbindet lerntheoretische Grundlagen mit aktuellen multimedialen Anwendungen. Damit baut er für jeden verständlich die bisher fehlende Brücke zwischen der traditionellen Pädagogik und oft nur spontan eingesetzten Multimedia-Anwendungen. Er verknüpft die analytische Vorgehensweise der Naturwissenschaft Informatik mit den gesicherten Erkenntnissen der Kognitionswissenschaften in optimaler Form.

Beginnend mit den biologischen Grundlagen der menschlichen Informationsverarbeitung (Neuronen, menschliches Gehirn, Denken, Gedächtnis) leitet der Autor über zur Wissensorganisation (Wissensmanagement, Wissenstheorien und maschinelle Wissensverarbeitung). Er stellt klar die Zusammenhänge zwischen "Wissen" und "Information" unter Berücksichtigung der Entwicklungsgeschichte der Wissenstheorien heraus. Problemlösungsstrategien und Wissensverarbeitung werden unter dem Aspekt der Wissensfindung unter Einsatz von multimedialen (auch netzbasierten) Werkzeugen betrachtet. Die Möglichkeiten der Wissensrepräsentation als Abbild der realen Welt durch Neue Medien wird durch ausgezeichnet gewählte Beispiele anschaulich aufgezeigt.

Lerntheorien und Lernen mit Computern - sowohl in der historischen Entwicklung als auch den aktuellen Strömungen- werden in durchaus kritischer Form als zentrales Thema umfassend behandelt.

Dem Lernen mit Software ( Motivation, Aufmerksamkeit, Stress und andere Einflussfaktoren, Interaktionsformen, soziale Komponenten) und der Mediendidaktik als den zentralen Fragestellungen wird breiter Raum gegeben.

Die Gliederung - an jedes Kapitel schliesst sich eine Zusammenfassung, Literaturhinweise (gegliedert nach Büchern in deutscher und englicher Sprache, Artikel, Zeitschriften und Internet-Links), sowie Fragen zur Selbstkontrolle an- in überschaubare, auch im Detail durch die Layoutierung sehr gut strukturierte Sequenzen machen dieses Buch zu einem unverzichtbaren Bestandteil der Handliteratur eines jeden Lehre(bildner)s bzw. Studierenden für alle Lehrämter, aber auch Software-Entwickler und Telelern-Anbieter. Besonders für nicht primär an Informatik-Inhalten Interessierte ist dieses Buch leicht lesbar und vermittelt die notwendigen Einsichten in das "Neue Lernen mit Neuen Medien" in anschaulicher Form. Grafiken (statt bunten Bildern) und Diagramme unterstützen die übersichtlich gestalteten Kapitel.

Kurz: Ein hervorragendes Buch zum Thema "Lernen mit Multimedia".

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Der Verbindung von Teilbereichen der Psychologie mit Grundsätzen der Informatik wird spezielle Aufmerksamkeit geschenkt. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 6. Oktober 2007 von C. Fruehwirth

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Holzinger, ein Garant für komplexe Zusammenhänge, amüsant und leicht erklärt.
Der modulare Aufbau seiner Werke macht es besonders einfach Teilbereiche zu betrachten und zu... Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 24. Juli 2006 von Simon Pucher

5.0 von 5 Sternen ein praxisorientiertes buch
das buch ist mit seinen 6 kapitel gut und übersichtlich strukturiert. dieses buch zeigt das wichtige zusammenspiel von informatik und psychologie. Lesen Sie weiter...
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Für die Vorbereitung von Klausur und Diplomarbeit ist die Buchreihe "Basiswissen Multimedia" unablässlich und höchst empfehlenswert. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 18. März 2006 von peterreinhardt5

5.0 von 5 Sternen sehr empfehlenswert für IKT LehrerInnen
Der Band 2 aus der Reihe Basiswissen Multimedia beschäftigt sich mit dem Lernen. Er ist besonders empfehlenswert für Studierende und LehrerInnen aus dem Bereich der IKT. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 5. Februar 2006 von tjarz

5.0 von 5 Sternen Für Lehrende und Lernende bestens geeignet!
.
Basiswissen Multimedia ist eine wertvolle Reihe für alle, die Multimedia lehren und lernen.

Der Band 2: Lernen hat die Grundlagen kognitiven Handelns mit multimedialen... Lesen Sie weiter...

Veröffentlicht am 29. November 2005 von shop_star

5.0 von 5 Sternen highly interesting
Für meine Diplomarbeit über Zusammenhänge von Wissen ist das Modul 2 und 3, in dem es um Wissens-Organisation, Lernen, Lerntheorien geht, geradzu ideal. Ein tolle Werk. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 16. November 2005 von Juergen Schiefer

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