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Kurzbeschreibung
Klassiker für ungeübte Leserinnen und Leser
Viele Jugendliche finden heute keinen Zugang mehr zu klassischen Texten. Das Verständnis und das Lesevergnügen scheitern oft an den sprachlichen Hürden. Die Reihe einfach klassisch macht auch ungeübte Leserinnen und Leser mit klassischen Stoffen bekannt und versucht, ihr Leseinteresse zu wecken.
- Die Originaltexte sind behutsam gekürzt und sprachlich vereinfacht, ungebräuchliche Wörter durch geläufige ersetzt, schwer verständliche Satzkonstruktionen aufgelöst.
- Die Bearbeitung hält sich dabei so nah wie möglich an das Original, um literarische Eigenart und Intention der ursprünglichen Fassung zu erhalten.
- Eine zeitgemäße Gestaltung, zweifarbiger Druck, Bilder und Fotos, Info-Kästen, klare Gliederung der Texte in Abschnitte sowie Verständnisfragen nach jedem Abschnitt helfen bei der Lektüre.
Die Praxis hat gezeigt: Einfach klassisch erleichtert den Zugang zu klassischen Texten und weckt Lesevergnügen, was sich positiv auf den Unterricht auswirkt.
Über den Autor
Friedrich von Schiller wurde 1759 in Marbach geboren. Auf Befehl des Herzogs Karl Eugen musste der junge Schiller 1773 in die 'Militär-Pflanzschule' eintreten, wo er ab 1775 Medizin studierte; später wurde er Regimentsmedicus in Stuttgart, das er 1782 nach Arrest und Schreibverbot wegen seines Stückes 'Die Räuber' jedoch fluchtartig verließ. 1789 wurde er zum Professor der Geschichte und Philosophie in Jena ernannt, 1799 ließ er sich endgültig in Weimar nieder. Schiller starb am 9.5.1805 in Weimar.Diethard Lübke ist ein erfahrener Deutschlehrer und hat bereits mehrere Bücher zur neuen deutschen Rechtschreibung veröffentlicht.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
20 von 22 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Ich halte diese Edition, welcher von verschiedener Seite der Vorwurf einer "Zerstümmelung" des Schillertextes gemacht wurde, für sehr sinnvoll und brauchbar.
Diethard Lübke hat den in der Tat für die Sekundarstufe I recht schwierigen Text neu bearbeitet, also eine Ausgabe ad usum delphini geschaffen, was nichts Neues ist und schon seit Campe und früher üblich ist. Didaktik muss schließlich einen Vorrang vor Texttreue haben, selbst wenn sich die versammelte Schar der Germanistikprofessoren darüber ärgern mag.
Aus meiner Sicht unsäglich ist die Kritik, die in der ZEIT vom 22. Juli 2004 gegen diese Ausgabe (und weitere aus der Reihe) unter dem Titel "Coole Klassiker" polemisierte. Um einen "coolen" Text (was auch immer das heißen soll) geht es ja überhaupt nicht.
Es geht Diethard Lübke vielmehr darum, Achtklässlern eine bewältigbare und somit erfreuliche Lektüre zu ermöglichen und damit den Zugang zu klassischer Literatur zu einem angenehmen Erlebnis zu machen. Mögen später die Reclamhefte oder andere Editionen folgen.
In der Didaktik wurde das so genannte "Tell-Problem" formuliert udn oft diskutiert. Es geht dabei um die wichtige Frage, mit der man sich als Deutschlehrer in der Mittelstufe konfrontiert sieht: Mit welchem klassischen Drama fange ich an? Und wie gelingt es mir, bei den Schülern Freude und Verständnis für die Lektüre zu wecken?
Aus meiner Sicht eignet sich der "Wilhelm Tell" zu diesem Zweck nach wie vor hervorragend. Und mit der "entschärften" (aber keineswegs entstellten) neuen Ausgabe des Cornelsen-Verlags erscheint mir das pädagogische Anliegen, die Schülerinnen und Schüler für Literatur zu begeistern zunächst am einfachsten erfüllbar. Das Bändchen regt nämlich zur Arbeit an der Lektüre an (auch durch die zahllosen Beigaben und Arbeitsaufträge) und ermöglicht gerade wegen der Vereinfachungen (didaktische Reduzierung!) eine große Selbstständigkeit der jungen Leser. Meine Erfahrung jedenfalls, die ich in einer achten Klasse mit dieser Edition gemacht habe, sind sehr positiv. Von den Schülern wurde es genauso empfunden.
Diethard Lübke hat den in der Tat für die Sekundarstufe I recht schwierigen Text neu bearbeitet, also eine Ausgabe ad usum delphini geschaffen, was nichts Neues ist und schon seit Campe und früher üblich ist. Didaktik muss schließlich einen Vorrang vor Texttreue haben, selbst wenn sich die versammelte Schar der Germanistikprofessoren darüber ärgern mag.
Aus meiner Sicht unsäglich ist die Kritik, die in der ZEIT vom 22. Juli 2004 gegen diese Ausgabe (und weitere aus der Reihe) unter dem Titel "Coole Klassiker" polemisierte. Um einen "coolen" Text (was auch immer das heißen soll) geht es ja überhaupt nicht.
Es geht Diethard Lübke vielmehr darum, Achtklässlern eine bewältigbare und somit erfreuliche Lektüre zu ermöglichen und damit den Zugang zu klassischer Literatur zu einem angenehmen Erlebnis zu machen. Mögen später die Reclamhefte oder andere Editionen folgen.
In der Didaktik wurde das so genannte "Tell-Problem" formuliert udn oft diskutiert. Es geht dabei um die wichtige Frage, mit der man sich als Deutschlehrer in der Mittelstufe konfrontiert sieht: Mit welchem klassischen Drama fange ich an? Und wie gelingt es mir, bei den Schülern Freude und Verständnis für die Lektüre zu wecken?
Aus meiner Sicht eignet sich der "Wilhelm Tell" zu diesem Zweck nach wie vor hervorragend. Und mit der "entschärften" (aber keineswegs entstellten) neuen Ausgabe des Cornelsen-Verlags erscheint mir das pädagogische Anliegen, die Schülerinnen und Schüler für Literatur zu begeistern zunächst am einfachsten erfüllbar. Das Bändchen regt nämlich zur Arbeit an der Lektüre an (auch durch die zahllosen Beigaben und Arbeitsaufträge) und ermöglicht gerade wegen der Vereinfachungen (didaktische Reduzierung!) eine große Selbstständigkeit der jungen Leser. Meine Erfahrung jedenfalls, die ich in einer achten Klasse mit dieser Edition gemacht habe, sind sehr positiv. Von den Schülern wurde es genauso empfunden.
6 von 8 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Diese Ausgabe hat sich in meinem Unterricht hervorragend bewährt. Inhaltliche Einschnitte beschränken sich auf behutsamste Kürzungen langatmiger Nebenstellen. Die minimal angeglichene Sprache führte sofort zu gutem Verständnis der Dramatik des Stücks und regte meine Schüler zu kreativem Umgang mit dem Drama an. Dabei entstanden Hörspiele und szenische Darstellungen, deren Entwicklung mit einem antiquierten (und nur dadurch unverständlichen) Deutsch sicher keine annähernd so lustvolle Erfahrung für meine Schüler gewesen wäre.
Ich kann diese Ausgabe nur weiterempfehlen.
Ich kann diese Ausgabe nur weiterempfehlen.
1 von 2 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Wer heute (jungen) Menschen deutsche Klassiker näher bringen will, kommt nicht umhin, über Textkürzungen und lexikalische Erläuterungen antiquierter Sprachelemente nachzudenken.
Diethelm Lübke ist das m. E. gelungen, ohne die Bedeutung des Schillerschen Dramas zu schmälern. Gegen die Kritik der Puristen spricht, dass es nur so möglich sein wird, (junge) Menschen von der Aktualität eines "Wilhelm Tell" zu überzeugen.
Wie "modern" oder gar "revolutionär" Schiller war, wird dem erwachsenen Leser bei der erneuten Lektüre wieder bewusst. Schiller verlegt - nicht ungeschickt - das klassische Thema des gerechtfertigten "Tyrannenmordes" kurzerhand in die Schweiz des Mittelalters.
Keinem "allseits gebildeten" Deutschlehrer dürfte es schwerfallen, Brücken zur Antike oder Neuzeit zu schlagen - Diskussionsstoff ohne Ende. Nicht zufällig hat Hitler 1941 die Aufführung des "Wilhelm Tell" verboten. Schiller ist der deutsche Dichter des Übergangs vom absolutistischen zum bürgerlichen Zeitalter und der Französischen Revolution.
Fazit: Für Schüler und für erwachsene Nachleser gleichermaßen hervorragend geeignet.
Diethelm Lübke ist das m. E. gelungen, ohne die Bedeutung des Schillerschen Dramas zu schmälern. Gegen die Kritik der Puristen spricht, dass es nur so möglich sein wird, (junge) Menschen von der Aktualität eines "Wilhelm Tell" zu überzeugen.
Wie "modern" oder gar "revolutionär" Schiller war, wird dem erwachsenen Leser bei der erneuten Lektüre wieder bewusst. Schiller verlegt - nicht ungeschickt - das klassische Thema des gerechtfertigten "Tyrannenmordes" kurzerhand in die Schweiz des Mittelalters.
Keinem "allseits gebildeten" Deutschlehrer dürfte es schwerfallen, Brücken zur Antike oder Neuzeit zu schlagen - Diskussionsstoff ohne Ende. Nicht zufällig hat Hitler 1941 die Aufführung des "Wilhelm Tell" verboten. Schiller ist der deutsche Dichter des Übergangs vom absolutistischen zum bürgerlichen Zeitalter und der Französischen Revolution.
Fazit: Für Schüler und für erwachsene Nachleser gleichermaßen hervorragend geeignet.
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