Wunderland des Lernens. Lernbiologie, Lernmethodik, Lerntechnik [Gebundene Ausgabe]

 

 

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Interessant ist lediglich der Abschnitt über Biologie, aber der ist in 'Denken, Lernen, Vergessen.', von Vester besser dargestellt. Überhaupt sind die beiden Bücher sehr ähnlich, bloss, dass Vesters Buch mehr Inhalt auf weniger Seiten und zum halben Preis bietet . . .

Das Buch enthält alleine 60 Seiten mit Informationen über berühmte Persöhnlichkeiten. Interessant? Naja, und ich wollte dafür jedenfalls nicht bezahlen!

„Wozu brauche ich die binomischen Formeln?", „Was nützt es mir, dass ich den Caesar übersetzen kann?" Das sind berechtigte Fragen von Schülern nach dem Sinn dessen, was sie in der Schule lernen sollen. Auch solche - zunächst verkannten - Genies wie Albert Einstein, Winston Churchill oder Wilhelm Busch stellten diese oder ähnliche Fragen und bekamen erst einmal keine Antworten. Ihre Genialität konnte sich erst dann entfalten, als sie einschneidende Aha-Erlebnisse oder eine lernfreundliche individuelle Förderung erfahren hatten.

Lernerfolg stellt sich ein, wenn die Freude am Lernen geweckt wird, wenn die Motivation vorhanden und gestärkt ist: so die Kernthese von Jürgen Hüholdts „Wunderland des Lernens". Die biologischen und physikalischen Prozesse, die dahinter stecken und wie das Wissen darum in die moderne Lernmethodik eingeht, davon handelt dieses Buch.

Dabei gelingt es dem Autor eindrucksvoll, die zugrunde liegenden naturwissenschaftlichen Zusammenhänge anschaulich darzustellen. Schaubilder und viele praktische Beispiele sowie zahlreiche Anekdoten sorgen dafür, dass das Buch zu keiner Zeit zu einer abstrakt-wissenschaftlichen Abhandlung gerät. Lernbiologische Abläufe werden für jedermann verständlich dargestellt. So lernt man nicht nur eine Menge über das Lernen; das Lesen und das Lernen machen auch noch Spaß. So berücksichtigt das „Wunderland des Lernens" selbst genau das, worüber es handelt.

Die Kapitel über Lerntypen, -techniken, -methoden und -medien geben darüber hinaus Hilfen und Anregungen die eigenen Lernmethoden zu verbessern.

Fazit: ein spannendes und gleichzeitig lehrreiches Werk.

In Jürgen Hüholdts Werk "Wunderland des Lernens - Lernbiologie, Lernmethodik, Lerntechnik" versuchte der Autor ein etwas kompliziertes Unterfangen: Biologie, Anwendung von Methoden und Techniken in einem Buch unterzubringen. Die erste Auflage erschien 1984, meine Rezension bezieht sich auf die "12. neubearbeitete Auflage" von 2001.

Beginnen wir mit den positiven Aspekten des Buches. In acht Kapiteln versucht Hüholdt über die Motivation zum Aha-Erlebnis zunächst den Leser anzusprechen. Anschließend dröselt er behutsam auf, was Erfolg und Motivation ausmacht und wie man sie sich aus Anerkennung und Lob holt.

Typisch für die späten 1980er Jahre ist der Ansatz der Kybernetik, bei der die Steuerung von Prozessen im Mittelpunkt steht. Heute würde man wohl eher schreiben: Eigen- und Fremdmotivation, selbstständiges Lernen, zeitökonomisch Lernen, mengenmäßig optimale Aufteilung des Lernstoffes, Biorhythmus, Lernen in der Gruppe, positive Verstärkung des Erfolges. Dabei ist auch ein Bild, welches die Brillenmode der späten 1970er/frühen 1980er Jahre bei Frauen und die Bartmode der Männer zu dieser Zeit zeigt. Das Buch hat also durchaus dokumentarische Züge.

Die lernbiologischen Grundlagen für Motivation werden einigermaßen anschaulich dargestellt, was hier jedoch fehlt, ist die sonst heute übliche Farbdarstellung von Stoffwechselvorgängen zwecks größerer Übersichtlichkeit und stärkerer Einprägsamkeit.

Sehr anschaulich geht Hüholdt auf die Grundlagen des Stoffwechsels ein, verdeutlicht grafisch die Notwendigkeit von Pausen für Lernerfolg und geht auch auf den Umgang mit äußeren Einflüssen für das Lernen ein. Auch die Tipps gegen die Prüfungsangst helfen, so allgemein wie sie dargestellt sind, vielleicht ein bisschen beim Abbau von Ängsten.

Positiv hervorzuheben sind auch die hin und wieder eingefügten wenigen Karrikaturen und Checklisten aus externen Quellen. Das beste kommt zum Schluss? Nunja, am Ende kommt vor der Werbung für den Herausgeber einer bundesweit agierenden Nachhilfeunternehmung auf jeden Fall noch ein kleines Glossar der erwähnten Fachbegriffe.

Kommen wir zu den eher negativen Aspekten. Die seinerzeit übliche Budyzynski-Methode, bei der linke und rechte Hemisphäre des Gehirns möglichst kommunizieren sollten, wird recht kurz dargestellt. Die Lozanow-Methode verlangt nach Ruhe, Zeit und Geduld sowie nach Vororganisation des Lernens. Zuerst entspannen, dann atmen, anschließend Tonträger mit Barockmusik und Lerninhalten in verschiedenen Geschwindigkeiten besprechen. Dann hören und mitlesen und letztlich auf bestimmte Atmung wiederholen. Soweit so günstig, allerdings in der heutigen Zeit mit kurzer Anlaufzeit kaum umzusetzen.

Die Lerntechniken werden wenig anschaulich dargestellt. Lediglich die Symbole zu Mitschriften sind ganz passabel. Ansonsten stellt Hüholdt auf gut sieben Seiten im Grunde die Fünf-Schritt-Lesemethode mit leichten Variationen beim Notieren der Zusammenfassung auf.

Typisch für Veröffentlichungen aus den 1980er Jahren ist das Layout, bei dem sowohl auf Farbe, Kontraste und solche Dinge wie Griffregister vollkommen verzichtet wird. Unter dem Aspekt der Gestaltung ist das Buch wirklich vollkommen out.

Fazit: Wer mal eine nette Übersicht haben möchte, wie man früher freudig in die pädagogische Psychologie insbesondere des Lernens und der biologischen Grundlagen für Lernen blickte, dem kann dieses Buch einige Zeit der Internetrecherche ersparen. Einige Tipps sind zeitlos, auch wenn sie heute unter anderen Namen von anderen Autoren vermarktet werden.

Wer jedoch für Beruf oder Studium eine aktuelle Grundlage benötigt, der fährt mit aktuellen Fachbüchern zu Teilbereichen des hier dargestellten Inhaltes entschieden besser.

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4.0 von 5 Sternen Interessante Einblicke.
Das Thema Lernen wird von allen Seiten beleuchtet und der Leser gewinnt interessante Einblicke in die Komplexität des Themas. Lesen Sie weiter...

Veröffentlicht am 16. Dezember 2002 von Joachim Klotz

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