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Kurzbeschreibung
Wer kennt sie nicht, die vielen langweiligen und meist wirkungslosen Beamer-Präsentationen und Folienschlachten? Für alle Dozenten und Dozentinnen, die es besser machen wollen, hat die erfahrene Lehrtrainerin Manuela Dollinger zahlreiche praxiserprobte Tipps auf Lager. Dabei stellt die Autorin die Entwicklung der Lernenden in den Mittelpunkt und lässt die Leser hinter die Kulissen erfolgreicher Lernprozesse schauen.
Ihr anwendungsorientiertes Selbstlern-Buch ist für Einsteiger und fortgeschrittene Wissensvermittler gleichermaßen nützlich. Die Anfänger finden in den 8 Kapiteln eine systematische Einführung in das pädagogische Handwerk. Für die praktizierenden Dozenten gibt es die neuesten Erkenntnisse aus der Lernforschung und klare Antworten auf folgende Fragen: - Wie wird Wissen effektiv und effizient vermittelt? - Wie wird Begeisterung oder Motivation für ein Thema geweckt? - Wie wird ein lernförderndes Gruppenklima geschaffen? - Wie wird der Lerntransfer in die Praxis gesichert und überprüft?
ReferentInnen, DozentInnen, ModeratorInnen und alle Fach- und Führungskräfte, die betriebliche Lernprozesse begleiten, lernen Schritt für Schritt, Seminare, Vorträge oder Workshops lernpsychologisch optimal zu gestalten.
Über den Autor
Manuela Dollinger hat an der LMU München Betriebswirtschaft, Psychologie (Diplom) und Pädagogik (ZP) studiert. Anschließend 6 Jahre bei HILTI als Ausbildungsleiterin / Leiterin Personalentwicklung. Seit 1991 selbständige Management-Beraterin und Lehrtrainerin für Moderatoren, Fach- und Verhaltens-Trainern sowie betrieblichen Ausbildern, Ausbildungsbeauftragten und Lehrkräften von Bildungsträgern. Zahlreiche Publikationen in Fachzeitschriften (Pädagogik, managerSemina-re, management & training).
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
5 von 7 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Schon die Gliederung macht Freude: Ein Zusammenstellung der Basistools für denjenigen, der sein Know-How mit geeigneten Methoden vermitteln will. Als Fachdozent für Führungsthemen, finde ich die Selbstdiagnosewerkzeuge hilfreich, die es mir bei diesem Selbstlernbuch ermöglichen, passende Vermittlungswerkzeuge auszuwählen. Eine gute Idee diese Art der strukturierten Beratung einzubauen. Dollingers Darstellungen merkt man gleich an, dass die Autorin bei den Instrumenten selbst langjährige Anwendungserfahrungen hat. Ein Praxisbuch für Praktiker! Klasse finde ich das umfangreiche zusätzliche Glossar der aktuellen Fachausdrücke zum "Trainer- und Dozentendeutsch". Ein Buch, welches die wesentlichen Know-How- Vermitlungsmethoden als Arbeitsbuch für Anwender so zusammenstellt, daß ich sofort damit loslegen kann. Da Manuela Dollinger auch die neuesten Vermittlungsinstrumente mit darstellt, gehört dieser state-of-the-art-Werkzeugkasten zur Grundausstattung jedes Dozenten und Moderators. Viel Zeit erspart mir die "Speed-Technik" für schnelle Lernplanung. Hier kann ich mir in der Folgeauflage noch weitere Checklisten und Formulare vorstellen. Da Dollinger auch den praktischen Transfer von Wissen mit beschreibt, kann ich auf elaborierte Darstellungen von Bildungscontrolling, Hakomi oder NLP gut verzichten.
Ein Sahnehäuptchen für dieses Buch wäre, wenn die Autorin (über ihre Homepage oder per CD) die praktischen Checklisten und Formulare als Word- oder pdf-Dokumente zusätzlich als Kopiervorlage anbietet. So kann man dann die eigene Toolbox schnell ergänzen.
Ein Sahnehäuptchen für dieses Buch wäre, wenn die Autorin (über ihre Homepage oder per CD) die praktischen Checklisten und Formulare als Word- oder pdf-Dokumente zusätzlich als Kopiervorlage anbietet. So kann man dann die eigene Toolbox schnell ergänzen.
"Dieses anwendungsorientierte Selbstlernbuch gehört in die Tasche eines jeden Trainers, einer jeden Seminarleiterin" - diesen Satz von der Buchrückseite kann ich bestätigen, wenn man den Satz auf die Zielgruppe "angehende Trainer" bezieht. Als ich dieses Buch vor einigen Jahren während meiner Trainerausbildung gelesen habe, habe ich fast auf jeder Seite für mich wichtige und hilfreiche Passagen "gemarkert": das Buch zeichnet sich durch seine hohe Informationsdichte, zahlreiche Tipps und eine verständliche Darstellung aus.
Das spricht für das Buch:
+ Verknüpfung von Ergebnissen der Lehr-Lernforschung mit der Trainerpraxis
+ immer wieder gelungene Aufzählungen und Zusammenfassungen erfolgsrelevanter Seminaraspekte
+ das Kapitel 2 "Das Lernen erleichtern" mit alltagstauglichen Hinweisen zu Lerntypen und Lernstrategien
+ das Kapitel 3 "Die notwendige Vorbereitung", das die Elemente der Zielgruppenanalyse beschreibt und das die Lernzieldefinition in Abhängigkeit zu unterschiedlichen Kompetenzniveaus der Lerner thematisiert
+ das Kapitel 7 "Die Methoden zum Lerntransfer", in denen intensiv auf Kleingruppenarbeit, Rollenspiele, Diskussionen und Direct Teaching eingegangen wird.
Hier zeigen sich Schwächen:
- die Inhalte der Kapitel 4 "motivierender Einstieg" und 5 "nützliches Kennenlernen" wirken teilweise zusammenhanglos
- das Kapitel 6 zum "Medien-Mix" bringt wenig Neues und bleibt inhaltlich schwach
- Themen wie "E-Learning-Programme entwickeln" auf knapp fünf Seiten anzureißen ist wenig hilfreich
- nützliche Komponenten aus dem NLP fließen ein; in der Betrachtung fehlen jedoch leider Hintergrundinformationen.
Das hätte dem Buch gut getan:
o konkrete Hinweise zu Büchern und Websites, die Inhalte vertiefenden
o für den angehenden Trainer eine Orientierung Was es sonst noch gibt", bzw. welche Themen unter dem Aspekt der Wissensweitergabe zusätzlich sinnvoll für Trainer sind
o eine stärkere Konzentration auf die Inhalte der Kapitel 2 und 3 und eine intensivere Verknüpfung der Themen Lerntransfer und Medien-Mix" zur Lehr- und Lernforschung.
Als Trainer betrachte ich dieses Fachbuch für folgende drei Zielgruppen:
angehende Trainer: sehr gut für den Einstieg geeignet (fünf Sterne)
erfahrene Trainer: bedingt geeignet; die Kapitel 2 und 3 sind auch für erfahrene Trainer nutzbringend
Moderatoren: moderatorische Aspekte werden zu oberflächlich behandelt.
Einige alternative und ergänzende Bücher:
+ Lernen von Manfred Spitzer (erläutert anschaulich aktuelle Forschungsergebnisse rund um das Thema Lernen)
+ Weiterbildung auf neuem Kurs (Verknüpft NLP-Inhalte mit Weiterbildung)
+ Handbuch Bildung, Training und Beratung (bietet einen ersten Einstieg und eine Übersicht in verschiedene Konzepte der Erwachsenenbildung)
+ Wie die Gruppe laufen lernt (erläutert Gruppenprozesse in Lernkontexten und führt in die Methode der Themenzentrierten Interaktion ein)
+ Das einzige was stört sind die Teilnehmer (Umgang mit schwierigen Seminarsituationen).
Das spricht für das Buch:
+ Verknüpfung von Ergebnissen der Lehr-Lernforschung mit der Trainerpraxis
+ immer wieder gelungene Aufzählungen und Zusammenfassungen erfolgsrelevanter Seminaraspekte
+ das Kapitel 2 "Das Lernen erleichtern" mit alltagstauglichen Hinweisen zu Lerntypen und Lernstrategien
+ das Kapitel 3 "Die notwendige Vorbereitung", das die Elemente der Zielgruppenanalyse beschreibt und das die Lernzieldefinition in Abhängigkeit zu unterschiedlichen Kompetenzniveaus der Lerner thematisiert
+ das Kapitel 7 "Die Methoden zum Lerntransfer", in denen intensiv auf Kleingruppenarbeit, Rollenspiele, Diskussionen und Direct Teaching eingegangen wird.
Hier zeigen sich Schwächen:
- die Inhalte der Kapitel 4 "motivierender Einstieg" und 5 "nützliches Kennenlernen" wirken teilweise zusammenhanglos
- das Kapitel 6 zum "Medien-Mix" bringt wenig Neues und bleibt inhaltlich schwach
- Themen wie "E-Learning-Programme entwickeln" auf knapp fünf Seiten anzureißen ist wenig hilfreich
- nützliche Komponenten aus dem NLP fließen ein; in der Betrachtung fehlen jedoch leider Hintergrundinformationen.
Das hätte dem Buch gut getan:
o konkrete Hinweise zu Büchern und Websites, die Inhalte vertiefenden
o für den angehenden Trainer eine Orientierung Was es sonst noch gibt", bzw. welche Themen unter dem Aspekt der Wissensweitergabe zusätzlich sinnvoll für Trainer sind
o eine stärkere Konzentration auf die Inhalte der Kapitel 2 und 3 und eine intensivere Verknüpfung der Themen Lerntransfer und Medien-Mix" zur Lehr- und Lernforschung.
Als Trainer betrachte ich dieses Fachbuch für folgende drei Zielgruppen:
angehende Trainer: sehr gut für den Einstieg geeignet (fünf Sterne)
erfahrene Trainer: bedingt geeignet; die Kapitel 2 und 3 sind auch für erfahrene Trainer nutzbringend
Moderatoren: moderatorische Aspekte werden zu oberflächlich behandelt.
Einige alternative und ergänzende Bücher:
+ Lernen von Manfred Spitzer (erläutert anschaulich aktuelle Forschungsergebnisse rund um das Thema Lernen)
+ Weiterbildung auf neuem Kurs (Verknüpft NLP-Inhalte mit Weiterbildung)
+ Handbuch Bildung, Training und Beratung (bietet einen ersten Einstieg und eine Übersicht in verschiedene Konzepte der Erwachsenenbildung)
+ Wie die Gruppe laufen lernt (erläutert Gruppenprozesse in Lernkontexten und führt in die Methode der Themenzentrierten Interaktion ein)
+ Das einzige was stört sind die Teilnehmer (Umgang mit schwierigen Seminarsituationen).
Das Buch ist eine gute Ergänzung für Referenten und Moderatoren, die wenig Erfahrung haben und über Grundkenntnisse in diesem Themenbereich verfügen sowie weitere Anregungen für Ihre Arbeit erhalten möchten. Viele Inhalte (z. B. Vorbereitung, Medien-Mix) waren mir bereits bekannt, sodass nur wenige neue Erkenntnisse für mich dabei waren.
Insgesamt ist das Buch sehr interessant geschrieben. Die Inhalte sind durch die vielen Beispiele für mich sehr gut nachvollziehbar und regen zum Ausprobieren an. Besonders interessant empfand ich das 2. Kapitel "Das Lernen erleichtern". Zwar sind mir die Lerntypen bekannt, aber wie ich die Konzentration der Teilnehmer halten kann, ist immer wieder gut ins Gedächtnis zu rufen. Wer kennt sie nicht, die langweiligen, sich ewig dahinziehenden Gesprächsrunden'
Insgesamt ist das Buch sehr interessant geschrieben. Die Inhalte sind durch die vielen Beispiele für mich sehr gut nachvollziehbar und regen zum Ausprobieren an. Besonders interessant empfand ich das 2. Kapitel "Das Lernen erleichtern". Zwar sind mir die Lerntypen bekannt, aber wie ich die Konzentration der Teilnehmer halten kann, ist immer wieder gut ins Gedächtnis zu rufen. Wer kennt sie nicht, die langweiligen, sich ewig dahinziehenden Gesprächsrunden'
Die neuesten Kundenrezensionen
Pflichtlektüre für alle PE Interessierten
Kompakt, ganzheitlich und mit viel Fachkomptenz geschrieben und sich wohltuend auf das Wesentliche konzentrierendes Buch. Lesen Sie weiter...
Vor 15 Monaten von Werner Dietrich veröffentlicht
Brillant!
Während meiner Ausbildungszeit am Staatsinstitut in Ansbach für Lehramtsanwärter (jetzt Lehrkraft für Berufsschüler und angehende Meister), war WISSEN... Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 19. September 2003 von Andrew Murray
Das ideale Handwerkszeug für jeden Trainer
Das Buch begeistert mich sehr, weil es gerade für mich als
junge Moderatorin und Trainerin eine echte Orientierungshilfe bietet. Lesen Sie weiter...
junge Moderatorin und Trainerin eine echte Orientierungshilfe bietet. Lesen Sie weiter...
Am 30. Juni 2003 veröffentlicht
Das ideale Handwerkszeug für jeden Trainer
Das Buch begeistert mich sehr, weil es sehr praxisbezogen ist
und für mich als junge Trainerin eine echte Orientierungshilfe
leistet. Lesen Sie weiter...
und für mich als junge Trainerin eine echte Orientierungshilfe
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Am 30. Juni 2003 veröffentlicht
Chef-Sekretärin aus Augsburg
Als Sekretärin muss ich häufig für meine Vorgesetzten Präsentationen vorbereiten. Dafür fand ich das Buch als eine super Unterstützung. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 29. Juni 2003 von Manuela Sauter
Werkzeugkasten für die Wissensvermittlung
Schon die Gliederung macht Freude: Ein Zusammenstellung der Basistools für denjenigen, der sein Know-How mit geeigneten Methoden vermitteln will. Lesen Sie weiter...
Am 25. Juni 2003 veröffentlicht
zu lehrerhaft
Nebst der im Untertitel aufgeführten Zielgruppen können auch ganz traditionelle Lehrer viel von diesem Handbuch profitieren. Traditionell ist auch der Ansatz der Autorin. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 14. Mai 2003 von Fuchs Werner Dr
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