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Pressestimmen
"[D]as Handbuch [bietet] vor allem im Methodenteil einen vielfältigen Ein- und Überblick. Grundsätzlich beinhaltet es also wertvolle Expertisen auch für Praktiker [...]." Thomas Geier, Die Deutsche Schule (DDS), 2 (2011) "Ein derart komplexes Thema wie das der Vermittlung von interkultureller Kompetenz in der Hochschule in möglichst vielen Facetten zu beleuchten, ist ohne Frage ein anspruchsvolles Unterfangen. Es gelingt den Autoren und Autorinnen in hervorragender Weise. Für jeden Leser, der sich mit der Vermittlung von interkultureller Kompetenz im Kontext Hochschule beschäftigt ist dieses Handbuch eine spannende, lohnende, weil inspirierende Lektüre." Elke Möller, www.socialnet.de, 04.04.2011 "Von theoretischen Grundlagen über konkrete praktische Methoden zum Lernen und Fördern interkultureller Kompetenzen liefert das Buch interessante Aspekte zum Thema und bietet eine sehr gute Basis für alle, die in einen interkulturellen Bereich eingebunden sind." www.leckerbuecher.at, 19.10.2010 Besprochen in: bibliotheksnachrichten, 4 (2011), Rebecca Englert
Kurzbeschreibung
Hochschulen vermitteln längst auch berufsübergreifende Schlüsselqualifikationen. Die Förderung interkultureller Kompetenz gehört zu den ehrgeizigsten Zielen unserer Zeit. Viele Studierende erwerben bereits spezialisierte Abschlüsse oder zertifizierte Zusatzqualifikationen.
Einschlägige Erfahrungen aus der Lehre wurden bislang jedoch nicht systematisch ausgewertet, umfassende didaktische Konzepte sind Mangelware. Noch immer stellt sich die Frage, wie man interkulturelle Kommunikation und Kompetenz so lehrt, dass Lernprozesse in wissenschaftlicher Expertise und in praktischen Fähigkeiten resultieren.
Wie das Handbuch zeigt, erfordert diese herausfordernde Aufgabe theoretische, methodische und didaktische Innovationen, eine Portion Phantasie und den Mut zur Reform institutioneller Strukturen sowie des professionellen Handelns aller Beteiligten.
Einschlägige Erfahrungen aus der Lehre wurden bislang jedoch nicht systematisch ausgewertet, umfassende didaktische Konzepte sind Mangelware. Noch immer stellt sich die Frage, wie man interkulturelle Kommunikation und Kompetenz so lehrt, dass Lernprozesse in wissenschaftlicher Expertise und in praktischen Fähigkeiten resultieren.
Wie das Handbuch zeigt, erfordert diese herausfordernde Aufgabe theoretische, methodische und didaktische Innovationen, eine Portion Phantasie und den Mut zur Reform institutioneller Strukturen sowie des professionellen Handelns aller Beteiligten.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
1 von 2 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Wer etwas darüber erfahren möchte, wie man interkulturelle Kompetenz lehrt, meide dieses Buch; sein Titel täuscht. Alternativen sind: Kumbruck/Derboven: Interkulturelles Training.- Heidelberg: Springer,2005 und Hecht-El Minshawi/Berninghausen: Interkulturelle Kompetenz.- Frankfurt u.a.: IKO-Verlag, 2007. Allerdings ist dieses 'Handbuch' ein anschauliches Beispiel dafür, dass Richard D. Lewis Charakterisierung der Deutschen kein Cliché ist: "Germans give you lengthy explanations, going right back to the beginning of every matter." (When Cultures Collide.- Boston: Brealey, 2006, S. 228).
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