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Kurzbeschreibung
Experten beleuchten die Bedingungen für erfolgreiches webbasiertes Lernen aus verschiedenen Perspektiven: Lerner/Mitarbeiter, Trainer/Dozenten, Manager/Entscheider verfolgen unterschiedliche Ziele beim Einsatz von E-Learning in der Weiterbildung. Wissenschaftlich fundierte Lerntheorien und Instruktionsdesign-Ansätze bilden die Basis, auf die sich die Qualitätsbeurteilung von E-Learning stützt. Für die Praxis sind Lernerbefragungen, zielgruppenspezifische Qualitätsprofile, kooperative Online-Lernszenarien, Kriterienkataloge, Softwareergonomie und webgestützte Evaluationsinstrumente relevant. Standardisierungsbestrebungen wie LOM, SCORM, IMS Learning Design sowie Initiativen der DIN werden thematisiert; Ansätze zur Entwicklung von Assessment- und Zertifizierungstools sowie zur vergleichenden Testung werden detailliert dargestellt. Eine strukturierte Linksammlung leitet zur Vertiefung an.
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Experten beleuchten die Bedingungen für erfolgreiches webbasiertes Lernen aus verschiedenen Perspektiven: Lerner/Mitarbeiter, Trainer/Dozenten, Manager/Entscheider verfolgen unterschiedliche Ziele beim Einsatz von E-Learning in der Weiterbildung. Wissenschaftlich fundierte Lerntheorien und Instruktionsdesign-Ansätze bilden die Basis, auf die sich die Qualitätsbeurteilung von E-Learning stützt. Für die Praxis sind Lernerbefragungen, zielgruppenspezifische Qualitätsprofile, kooperative Online-Lernszenarien, Kriterienkataloge, Softwareergonomie und webgestützte Evaluationsinstrumente relevant. Standardisierungsbestrebungen wie LOM, SCORM, IMS Learning Design sowie Initiativen der DIN werden thematisiert; Ansätze zur Entwicklung von Assessment- und Zertifizierungstools sowie zur vergleichenden Testung werden detailliert dargestellt. Eine strukturierte Linksammlung leitet zur Vertiefung an.
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Einleitungssatz
Eine grundlegende Frage bei der Qualitatsbeurteilung von E-Learning lautet: "Was macht Lernen erfolgreich?" Lesen Sie die erste Seite
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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
2 von 2 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
4.0 von 5 Sternen
Interessant, wichtig, aber teils schwer zu lesen,
Von
Rezension bezieht sich auf: Was macht E-Learning erfolgreich?: Grundlagen und Instrumente der Qualitätsbeurteilung (Taschenbuch)
E-Learning-Angebote müssen nicht nur konzipiert und realisiert werden, sondern auch die anschließende Evaluation ist wichtig. Doch welche Kriterien können/sollten dazu benutzt werden? (Wie) kann man Lernerfolge messen? Dieses Buch gibt darauf Antworten, die allerdings für Nicht-Experten nicht immer leicht verständlich sind."Qualität ist nicht absolut": Es gibt zahlreiche Evaluationskataloge und -methoden; diese können jedoch nicht einfach übernommen werden, sondern müssen z.B. in Beziehung zu Evaluationsinteressen gesetzt werden. Ein Kapitel des Buches widmet sich den existierenden Lerntechnologiestandards. Aber Qualtitätsevaluation bezieht sich (wie gut dargestellt wird) nicht nur auf das Erfüllen von technischen Anforderungen, sondern es müssen auch die lernrelevanten Kontexte berücksichtigt werden (individueller Lernkontext / Anwendungskontext / pädagogischer Kontext). Helfen Sie anderen Kunden bei der Suche nach den hilfreichsten Rezensionen
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