- Broschiert: 152 Seiten
- Verlag: Toeche-Mittler; Auflage: 2., überarbeitete Auflage. (3. September 2008)
- Sprache: Deutsch
- ISBN-10: 3878201281
- ISBN-13: 978-3878201281
- Größe und/oder Gewicht: 23,2 x 18,8 x 1,2 cm
- Durchschnittliche Kundenbewertung: 4.6 von 5 Sternen Alle Rezensionen anzeigen (5 Kundenrezensionen)
- Amazon Bestseller-Rang: Nr. 472.275 in Bücher (Siehe Top 100 in Bücher)
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Produktbeschreibungen
Kurzbeschreibung
Was für ein fabelhaftes Buch! Der Text informiert trotz seines vergleichsweise geringen Umfangs ausgezeichnet; man merkt, dass der Autor hier seine lebenslange Erfahrung zusammenfasst. Und das in dieser Konzentriertheit trotzdem so gut lesbar und nachvollziehbar hinzukriegen – großes Kompliment. Ein hilfreiches Buch für die, die in diesem Bereich arbeiten. Aber nicht nur! Es ist auch für nicht aktive Pädagogen (wie mich), wenn sie auch nur ein bisschen Interesse an Kunst und an Kindern haben, geradezu spannend zu lesen und anzugucken. Und vergnüglich. Ich würde es sogar ohne weiteres Kunstinteressierten empfehlen – diese Bilder anzuschauen ist ebenso aufregend wie der Gang durch eine Ausstellung. Damit meine ich alle Bilder, nicht nur die letzten aus dem Archiv Kinderkunst.“ Ein wunderbares Buch. Erstaunlich preiswert, finde ich übrigens. Dr. Ulla Schacht, Bremen, Ex-Grundschullehrerin „Wahrnehmungs- und Gestaltungsreichtum unserer Kinder gilt es von frühester Kindheit an zu unterstützen und zu fördern. In erster Linie durch die Eltern selbst und dann – ergänzend zur Familie – durch Erzieherinnen und Erzieher in den Tageseinrichtungen für Kinder. Letztgenannte sind mit ihrem ganzheitlichen und umfassenden Auftrag von Bildung, Erziehung und Betreuung wichtige Orte frühkindlicher Förderung, wenn sie sich daran orientieren, was Kindern gut tut und was ihrem Alter und ihren Bedürfnissen entspricht. In diesem Sinne ist das Buch, das die kindliche Bildsprache Eltern sowie Erzieherinnen und Erziehern verständlich machen soll, ein guter Beitrag zur Entwicklungs- und Bildungsförderung von Kindern.“ Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Bonn „Es ist immer noch ein wirklich unerforschtes Problem, was die ‚Spontaneität’ und ‚Kreativität’ von Kindern eigentlich ausmacht. Es verdeutlicht die Einseitigkeit und Blindheit von Forschung, dass sie sich zwar mit frühen mathematischen Vorstellungen bei Kindern beschäftigt, aber nicht mit den Formen ihrer Ästhetischen Weltwahrnehmung und Weltverarbeitung. Dieses wichtige Buch trägt dazu bei, die Bildsprache von Kindern zu erschließen und sich ihrer Aneignung von Welt zu nähern.“ Dr. Gerd E. Schäfer, Professor für Frühpädagogik an der Universität Köln
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
1 von 1 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Einfach ein wundervolles Buch! Ein hilfreiches Buch für alle Eltern, Erzieher, Kunstpädagogen, Lehrer und für alle Menschen, die sich für die bildnerische Entwicklung von Kinder interessieren. Dieses Buch zeigt und erklärt, wie Kinder ihre Umwelt sinnlich Wahrnehmen und in der Gestaltung ihren Gefühlen und ihren Erfahrungen Ausdruck verleihen.
Format:Broschiert|Von Amazon bestätigter Kauf
Das Buch ist schön gestaltet, zeigt zahlreiche farbige Abbildungen und lädt zum Blättern und Schmökern ein. Es wendet sich insbesondere an Eltern, Erzieher/innen, Grundschullehrer/innen und Kunstpädagog/inn/en. Sie alle sollten vor Augen haben, dass jedes Kind eine individuelle bildnerische Ausdrucksweise, eine eigene Bildsprache entwickelt. So wendet sich Philipps in seinen Darstellungen vehement gegen Klischeedarstellungen, wie wir sie aus vielen Malbüchern, aber leider auch aus den Fluren der Kindergärten und Schulen kennen. Es sollte seiner Ansicht nach beim Gestalten nicht darum gehen, vorgegebene Formen nachzubilden, Schablonen auszuschneiden oder in der Gruppe gleichartige Farbübungen durchzuführen. Ergebnis des Ausdrucks sollten vielmehr Sinnzeichen sein, also Darstellungen, in denen jedes Kind seine persönliche und unverwechselbare Sichtweise der Welt formulieren kann.
Gut strukturiert zeigt Philipps die Entwicklung der kindlichen Bildsprache vom Kritzeln zum gegenständlichen Zeichnen auf. Er erklärt die kindlichen Möglichkeiten, Raum und Bewegung darzustellen oder mit Farbe umzugehen. Gleichzeitig macht er mit Phänomenen wie etwa dem Prägnanzdenken oder dem anthropomorphen Denken des Kindes vertraut.
An den Schluss setzt Phillips eine Reihe sehr origineller und ausdrucksstarker Kindermalereien aus dem Archiv für Kinderkunst in Darmstadt, das er mit seiner Frau aufgebaut hat. Die Malereien sind jeweils im Großdruck gezeigt und mit einer kurzen Erläuterung versehen.
Gut strukturiert zeigt Philipps die Entwicklung der kindlichen Bildsprache vom Kritzeln zum gegenständlichen Zeichnen auf. Er erklärt die kindlichen Möglichkeiten, Raum und Bewegung darzustellen oder mit Farbe umzugehen. Gleichzeitig macht er mit Phänomenen wie etwa dem Prägnanzdenken oder dem anthropomorphen Denken des Kindes vertraut.
An den Schluss setzt Phillips eine Reihe sehr origineller und ausdrucksstarker Kindermalereien aus dem Archiv für Kinderkunst in Darmstadt, das er mit seiner Frau aufgebaut hat. Die Malereien sind jeweils im Großdruck gezeigt und mit einer kurzen Erläuterung versehen.
Format:Broschiert
Das Buch ist sehr gut geschrieben. Mit vielen anschaulichen Bildern. Man bekommt schnell einen sehr professionellen Einblick bezüglich Kinderbildern und den Gedanken die sich dahinter befinden. Es werden viele Fachbegriffe aufgeführt, die beschrieben und erklärt werden.
Ich kann es nur weiterempfehlen
Ich kann es nur weiterempfehlen
Die neuesten Kundenrezensionen
Ansich ein sehr gutes Buch
Gegen den Inhalt des Buches ist wirklich nichts zu sagen. Ganz im Gegenteil. Der Autor erklärt auf einfache, gut verständliche Weise die Bildsprache des Kindes. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 6. August 2009 von kiDillon
Warum das Huhn vier Beine hat Das Geheimnis der kindlichen...
Wenn man mit Kindern malen will, wenn man ihre Fähigkeit, sich in
Bildern auszudrücken, angemessen fördern will, muss man als
Voraussetzung... Lesen Sie weiter...
Bildern auszudrücken, angemessen fördern will, muss man als
Voraussetzung... Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 18. April 2007 von Jens Toeche-mittler
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