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Produktbeschreibungen
Pressestimmen
»Acht Erziehungswissenschaftler haben die Diskussion aufgenommen. „Vom Missbrauch der Disziplin“ handelt ihr Buch und daraus kann man manches lernen. Es sind kluge Beiträge. Die acht hantieren geübt mit schwerem Besteck: Eine Einbettung der Buebschen Thesen in die Erörterung der historischen Entwicklung von Pädagogik unter den Bedingungen zeitgenössischer Ideologiekritik.« Die Zeit » Acht Antworten sind es geworden. Dem „Lob“ setzen sie historische, psychologische, sozialstatistische und neurobiologische Forschungsergebnisse entgegen. Ihre Kernaussage: Was Bueb als Erkenntnis seines langen Berufslebens präsentiert, habe „keinen Fetzen Realitätsgehalt“.«Der Tagesspiegel »Jetzt reden die Achtundsechziger. Eine neue Streitschrift sorgt für Gegenwind für Bernhard Bueb und dessen Erziehungs-Bestseller.« Südkurier »Widerworte gegen autoritäre Erziehung« taz »Jetzt bekommt Deutschlands strengster Lehrer selbst schlechte Noten. Fachleute lassen kein gutes Haar an Bernhard Buebs Bestseller „Lob der Disziplin“.« Badische Neueste Nachrichten "Brumlik und seine Kollegen haben sich ernsthaft mit Buebs spießigen und seltsam antiquiert wirkenden Thesen auseinandergesetzt - und über deren Tragweite gewinnbringend nachgedacht." WDR "So prägnant und nachdenkenswert wie diese Wissenschaftler hat bisher niemand auf bernhard Bueb geantwortet. Ein sehr interessantes Buch für alles, die sich mit Jugend und Erziehung auseinandersetzen." Eßlinger Zeitung
Kurzbeschreibung
Der ehemalige Direktor des Internats Schloss Salem, Bernhard Bueb, hat mit seiner Streitschrift »Lob der Disziplin« für Aufregung gesorgt. BILD machte das Buch mit Aufmacherseiten zum Bestseller und bejubelte Bueb als »Deutschlands strengsten Lehrer«. Jetzt antworten renommierte Autoren aus Wissenschaft und Publizistik auf Buebs umstrittene Thesen.
Vorbehaltlose Unterordnung fordert der Pädagoge Bueb, physisch erfahrbare Grenzen und kurzen Prozess. Die meisten von Buebs Thesen sind unbewiesen, viele unhaltbar. Deshalb dieses Buch. Aus dem Inhalt: Warum ist Bernhard Buebs »Lob der Disziplin« gefährlich? Welches Gesellschafts- und Geschichtsbild steckt hinter dieser Veröffentlichung? Ungezogen und unerzogen - stimmt das Bild, das Bueb von den Kindern und Jugendlichen zeichnet? Wie vertragen sich Lernen und Disziplin? Was unterscheidet Kasernenhofpädagogik von »guter Autorität«?
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
74 von 91 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Selbst der wohlwollende und möglichst um Objektivität bemühte Leser fragt sich bei dieser Replik bis auf eine Ausnahme (gemeint ist der Beitrag des Hirnforschers Manfred Spitzer), ob die hier zu Wort kommenden Professoren jemals eine Schulklasse außerhalb ihrer eigenen Schulzeit als Lehrende von innen gesehen haben. Was hier erkennbar wird, ist überwiegend das Bemühen um Eloquenz auf dem Parkett des Katheders (Schopenhauer), wobei die arrogante Abgrenzung des Herausgebers gegenüber dem "bis dato unbekannten Internatsleiter Bueb" gleich auf der ersten Seite schon Anstoß erregt. Impliziert etwa die Besoldung nach C3 oder C4 bereits die Überlegenheit der in der Theorie bewanderten Kritiker gegenüber dem "Nur-Schulleiter a.D. Bernhard Bueb?" (Sinngemäße Wiedergabe des Rezensenten). An mehrern Stellen kommen die Beiträge zudem völlig vom Thema ab. So nutzt beispielsweise eine noch sehr junge Professorin der Erziehungswissenschaft ihren Beitrag zur Darlegung ihrer Ansichten zu spezifischen Frauen- und Geschlechterrollen in der Postmoderne. Etwas positiver hebt sich da noch der Beitrag von Brumlik selbst ab, der eine differenziertere Darstellung der von Bueb zum Teil in Anspruch genommenen geschichtlichen Perspektive liefert, etwa zu pädagogischen Leitbildern aus der Zeit vor 1933. Nichtsdestotrotz bleibt die gleich zu Anfang so selbstsicher gepriesene wissenschaftliche Perspektive und Synopse weitestgehend auf der Strecke. Die durchaus wissenschaftlich qualifizierten Autorinnen und Autoren geben eher persönliche Meinungsbilder denn wissenschaftlich fundierte Aussagen von sich. Hier hebt sich nur der renommierte Hirnforscher Manfred Spitzer wohltuend ab, und dies nicht nur deshalb, weil er Bueb im Gegensatz zu den einleitenden Bemerkungen Brumliks überwiegend zustimmt (hier hätte der Herausgeber den Beitrag Spitzers genauer lesen sollen). In dem Aufsatz von Spitzer bekommt der Leser in der Tat auf verdauliche Weise das geliefert, was der Titel des Buches in schon beinahe selbstgerechter Manier suggeriert: nämlich wissenschaftlich fundierte Einsichten. Bei den anderen Aufsätzen drängt sich vorrangig der Eindruck des gekränkten Theoretikers auf, der sich von dem an schulischen Erfahrungen reichen Bueb eines Besseren belehren lassen muss. Hier geht es nicht um Wissenschaft, sondern um Polemik im schlechten Sinn des Wortes. Schade, unsere Kinder und Jugendlichen sollten uns mehr wert sein.
39 von 50 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Da ich das Buch "Lob der Disziplin" gerade gelesen habe, muss ich dieser Kurzbeschreibung von "Missbrauch der Disziplin" vehement widersprechen. Mir scheint auf den ersten Blick, dass der Autor Buebs Buch nur oberflächlich gelesen und einige Thesen aus dem Sinnzusammenhang gerissen hat. Denn weder fordert Bueb eine "vorbehaltlose Unterordnung" noch "physisch erfahrbare Grenzen". Ganz im Gegenteil. Buebs Ansinnen ist es den Kindern eine Leitplanke mit auf den Lebensweg zu geben, die ihnen hilft ihren Alltag zu meistern. Dabei spielen gegenseitiger Respekt und Liebe den Kindern gegenüber eine wichtige Rolle.
Was spricht gegen klare Grenzen? Was gegen Sanktion von "Fehlverhalten". Aus eigener Erfahrung weiß ich, dass Kinder Grenzen brauchen und selbst suchen. Wenn Schüler/Kinder dies nicht in der Schule lernen - auch eine Erfahrung - dann lernen sie es spätestens im Arbeitsleben, in der Lehre. Oder um es alltäglich werden zu lassen: Niemand stellt in Frage, dass man an einer roten Ampel halten muss. Das sollte auch in der Pädagogik gelten. Zum Abschluss ein Zitat von Bueb: Äußere Ordnung gibt innere Ordnung". Das mag nicht für jeden Schüler gelten. Aber in der Forschung bezüglich ADHS ist es unumstritten, dass Strukturen und klare Regeln dem betreffenden Kind eine Hilfe sind, das Lernen und den Alltag zu organisieren und zu bewältigen.Insofern erscheint mir Buebs Buch zumindest nachdenkenswert. Es dagegen pauschal abzukanzeln hilft der Debatte wenig weiter.
Was spricht gegen klare Grenzen? Was gegen Sanktion von "Fehlverhalten". Aus eigener Erfahrung weiß ich, dass Kinder Grenzen brauchen und selbst suchen. Wenn Schüler/Kinder dies nicht in der Schule lernen - auch eine Erfahrung - dann lernen sie es spätestens im Arbeitsleben, in der Lehre. Oder um es alltäglich werden zu lassen: Niemand stellt in Frage, dass man an einer roten Ampel halten muss. Das sollte auch in der Pädagogik gelten. Zum Abschluss ein Zitat von Bueb: Äußere Ordnung gibt innere Ordnung". Das mag nicht für jeden Schüler gelten. Aber in der Forschung bezüglich ADHS ist es unumstritten, dass Strukturen und klare Regeln dem betreffenden Kind eine Hilfe sind, das Lernen und den Alltag zu organisieren und zu bewältigen.Insofern erscheint mir Buebs Buch zumindest nachdenkenswert. Es dagegen pauschal abzukanzeln hilft der Debatte wenig weiter.
151 von 197 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Die Schrift "Lob der Disziplin" des pensionierten Internatsrektors Bernhard Bueb hat im deutschsprachigen Raum eine hitzige pädagogische Debatte entfacht. Man war gespannt auf die "Antworten der Wissenschaft" auf die von Bueb aufgestellten, aus jahrelanger erzieherischer Praxis entstandenen, aber doch eher unwissenschaftlichen Thesen. Und man erwartete daher einen wissenschaftlichen Umgang mit der Materie.
Spätestens nach dem zweiten Beitrag des vorliegenden Aufsatzbandes jedoch, glaubt man seinen Augen nicht zu trauen. Was da im Beitrag von Wolfgang Bergmann an Primitivität auf Buchseiten gedruckt worden ist, hat man noch selten in einem Fachbuch gelesen. An Stelle einer sachlichen und inhaltlichen Auseinandersetzung mit Buebs Thesen, zielt die Kritik durchwegs auf die Person Bernhard Buebs und meist knapp unter die Gürtellinie.
Sowohl das Vorwort des Herausgebers wie auch der Beitrag von Bermann machen die Strategie des Buches klar: Bernhard Bueb und alle, die seinen Thesen zustimmen, sind dumme, lächerliche, reaktionäre, gar nazi-nahe, unwissenschaftliche, also im Grossen und Ganzen nicht ernst zu nehmende Personen. Um diese Aussage unter die Leute zu bringen, hätte es nun wirklich nicht eines Buches mit rund 250 Seiten gebraucht.
Der Rezensierende kämpfte sich dennoch durch alle Buchseiten. Und siehe da: fast etwas verschämt, ganz hinten im Buch versteckt, finden sich endlich die Artikel, die man sich gewünscht hat. Nicht unkritische, aber faire und geistreiche Auseinandersetzungen mit dem "Lob der Disziplin". Manfred Spitzers Hinweise auf neurobiologische Erkenntnisse bei Lernprozessen und Frank-Olaf Radtkes geschichtlicher Rückblick zum Thema "Disziplin und Erziehung" helfen bei der Einordnung von Buebs Schrift und verhelfen zu neuen Sichtweisen des "Lobes der Disziplin". Ebenfalls lesenswert ist der Beitrag von Claus Koch zur Erziehung im Nationalsozialismus und nach 1968.
Nur: für drei lesenswerte Beiträge gleich ein ganzes Buch kaufen? Und damit erst noch dem Verlag und dem Herausgeber ein falsches Zeichen setzen?
Fazit: Ganz sicher die falsche Antwort auf die Thesen von Bernhard Bueb und stellenweise ein Armutszeugnis für die Erziehungswissenschaft.
Spätestens nach dem zweiten Beitrag des vorliegenden Aufsatzbandes jedoch, glaubt man seinen Augen nicht zu trauen. Was da im Beitrag von Wolfgang Bergmann an Primitivität auf Buchseiten gedruckt worden ist, hat man noch selten in einem Fachbuch gelesen. An Stelle einer sachlichen und inhaltlichen Auseinandersetzung mit Buebs Thesen, zielt die Kritik durchwegs auf die Person Bernhard Buebs und meist knapp unter die Gürtellinie.
Sowohl das Vorwort des Herausgebers wie auch der Beitrag von Bermann machen die Strategie des Buches klar: Bernhard Bueb und alle, die seinen Thesen zustimmen, sind dumme, lächerliche, reaktionäre, gar nazi-nahe, unwissenschaftliche, also im Grossen und Ganzen nicht ernst zu nehmende Personen. Um diese Aussage unter die Leute zu bringen, hätte es nun wirklich nicht eines Buches mit rund 250 Seiten gebraucht.
Der Rezensierende kämpfte sich dennoch durch alle Buchseiten. Und siehe da: fast etwas verschämt, ganz hinten im Buch versteckt, finden sich endlich die Artikel, die man sich gewünscht hat. Nicht unkritische, aber faire und geistreiche Auseinandersetzungen mit dem "Lob der Disziplin". Manfred Spitzers Hinweise auf neurobiologische Erkenntnisse bei Lernprozessen und Frank-Olaf Radtkes geschichtlicher Rückblick zum Thema "Disziplin und Erziehung" helfen bei der Einordnung von Buebs Schrift und verhelfen zu neuen Sichtweisen des "Lobes der Disziplin". Ebenfalls lesenswert ist der Beitrag von Claus Koch zur Erziehung im Nationalsozialismus und nach 1968.
Nur: für drei lesenswerte Beiträge gleich ein ganzes Buch kaufen? Und damit erst noch dem Verlag und dem Herausgeber ein falsches Zeichen setzen?
Fazit: Ganz sicher die falsche Antwort auf die Thesen von Bernhard Bueb und stellenweise ein Armutszeugnis für die Erziehungswissenschaft.
Die neuesten Kundenrezensionen
Kaum "Antworten der Wissenschaft"
Eine "Streitschrift" wie die Bernhard Buebs muss keinen wissenschaftlichen Ansprüchen genügen, wohl aber kann man die in ihr aufgestellten Thesen wissenschaftlich... Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 20. Mai 2010 von H. Weber
Erziehungswissenschaftliche Seifenblasen
Die Rezension mit diesem Titel - die in der Leserschaft hohe Zustimmung erfahren hat (Position 1 der hilfreichsten Kundenrezensionen über Monate hinweg) wurde aus mir... Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 27. Juli 2008 von Michael Weber
wahnsinn....
....was einige Leute hier von sich geben. Mir scheint die menschliche Entwicklung ist bei einigen nicht voran geschritten. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 8. Oktober 2007 von K. Meier
Wissenschaft kontra Praxis
Herr Bueb hat nicht ganz Unrecht, und die Wissenschaftler haben nicht ganz Recht. Die Wahrheit wird wohl in der Mitte liegen. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 27. April 2007 von Michael Savoric
Eine anschauliche und differenzierte Replik!
Ich muss zugeben ich habe die aus meiner Sicht sehr gelungene "Antwort der Wissenschaft" auf Buebs Bestseller zuerst gelesen, dann erst "Das Lob der Disziplin" und ich bin von dem... Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 15. März 2007 von S. Eberitzsch
Mächtig Dampf abgelassen
Wie ich in meiner Rezension zu Bueb "Lob der Disziplin" bemerkt habe, hat er ja ziemlich Dampf im Kessel der Pädagogen gemacht - und der wurde jetzt mächtig abgelassen. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 7. März 2007 von Thomas Brasch
Wohltuende Replik auf Bernhard Bueb
Ich habe Bernhard Buebs "Lob der Disziplin" Ende 2006 gelesen. Insbesondere Buebs lieblose und technokratische Art, über Kinder und Jugendliche zu reden, konnte ich bereits... Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 6. März 2007 von Christoph
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