Visual Basic 2005 [Taschenbuch]

In einem kann Autorin und Verlag das Talent nicht abgesprochen werden: Wie fülle ich mehr als 300 Seiten mit substanzlosem Geschreibsel? Großer Druck, Merksätzchen, redundanter Quelltext, der immer wieder in ganzer Ausführlichkeit wiederholt wird (ohne ihn zu erklären). So wird bei den - oft mehr als grotesken - Beispielen bei der Hinzufügung von ein oder zwei Codezeilen der ganze Abschnitt abermals gedruckt (300 Seiten wollen gefüllt werden), anderes entbehrt nicht einer gewissen Komik (das Kapitel "Kommunikation mit dem Benutzer", wo zuvor eingegebene Strings auf bestimmte Zeichen überprüft werden, um die Symbole des Meldungsfensters zu bestimmen).

Didaktisch fußt das ganze Elaborat auf einem einfachen Prinzip: Schreibe dies und jenes, dann passiert das. Warum dadurch gerade dieser Effekt erzielt wird, welches System dem zugrunde liegt, sinnvolle Erklärungen sucht man vergebens. So gesehen eignet sich das Buch als Übung fürs Tippen. Blindtext. Lore ipsum ...

Dazu kommt, dass die Beispiele (neben ihrer Kuriosität) fehlerhaft sind (etwa das Datenbankbeispiel) und die Autorin unbeleckt von mathematischem Grundwissen sich durchs Büchlein schreibt. Was prinzipiell nicht schlimm wäre, nur sollte man dann auch auf Beispiele wie die fehlerhafte Berechnung von faktoriellen Zahlen verzichten (ein besonderes Schmankerl ist die wohl umständlichste, nicht falsche Berechnung von Primzahlen im Anhang, die mir je unter die Augen gekommen ist).

Mit den zahlreichen Gratistutorials im Internet ist man in jedem Fall besser beraten, für das Buch auch nur einen Euro auszugeben wäre unsinnig. Warum man im BHV-Verlag ein solches Buch herausbringt, ist mir rätselhaft (das ist wirkliche Negativwerbung vom Feinsten), weil andere Bücher (etwa von St. Heitsiek: C - wesentlich besser sind, wenngleich bei letzterem z. T. auf den Korrektor verzichtet worden ist, dort gibt's Tippfehler en masse). Dieses Buch aber ist definitiv unbrauchbar - und das ist umso verwunderlicher, weil gerade VB2005 keine so große didaktische Herausforderung sein sollte.