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Kurzbeschreibung
Das Buch beschreibt Theorie und Praxis der verhaltenstherapeutischen Supervision aus der Perspektive des Selbstmanagement-Konzepts von Frederick H. Kanfer.
Zunächst stehen die historische Entwicklung, Ziele, Formen und Einsatzfelder, unterschiedliche Konzepte sowie die Forschung zur generellen Effektivität der Supervision im Blickpunkt.
Nach einer Erörterung der theoretischen Grundlagen einer verhaltenstherapeutischen Supervision, wird als Resultat ein Mehrebenen-Prozeßmodell für die Supervisionspraxis dargestellt. Mit dessen Hilfe wird ein systematisches Bearbeiten von Supervisionsanliegen in den einzelnen Sitzungen möglich.
Das Buch schließt mit praktischen Anregungen und Hilfsnitteln für die Therapieausbildung und Supervision sowie einem alphabetischen Glossar wichtiger Methoden im Rahmen der Selbstmanagement-Supervision.
Zunächst stehen die historische Entwicklung, Ziele, Formen und Einsatzfelder, unterschiedliche Konzepte sowie die Forschung zur generellen Effektivität der Supervision im Blickpunkt.
Nach einer Erörterung der theoretischen Grundlagen einer verhaltenstherapeutischen Supervision, wird als Resultat ein Mehrebenen-Prozeßmodell für die Supervisionspraxis dargestellt. Mit dessen Hilfe wird ein systematisches Bearbeiten von Supervisionsanliegen in den einzelnen Sitzungen möglich.
Das Buch schließt mit praktischen Anregungen und Hilfsnitteln für die Therapieausbildung und Supervision sowie einem alphabetischen Glossar wichtiger Methoden im Rahmen der Selbstmanagement-Supervision.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
1 von 1 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Ich bin hin- und hergerissen. Das Buch ist sein Geld wert, zumindest inhaltlich. Es ist das Äquivalent des Selbstmanagement-Therapie-Buchs von Kanfer, Reinecker und Schmelzer (2000) für den Bereich Supervision. Allerdings ist es kaum lesbar und ähnelt in Stil und Aufmachung mehr einer (besonders trockenen) Doktorarbeit oder einem wissenschaftlichen Fachartikel als einem modernen Lehrbuch. Dafür, dass der Autor immer wieder die Bedeutung didaktischer Fähigkeiten beim Supervisor betont, ist im eigenen Werk wenig davon zu sehen. Die vielfach auftauchenden Diagramme sind entweder übersimplifizierend oder hoffnungslos verschachtelt und lockern die trockenen Texte allenfalls marginal auf. Ich finde gut, dass der in meinen Augen wertvolle Selbstmanagementansatz auf den Bereich Supervision übertragen wird, ich bin ebenfalls der Ansicht, dass eine seriöse und wissenschaftliche Behandlung eines komplexen Themas wie Psychotherapie/Supervision unbedingt wünschenswert ist. In seiner Ausführlichkeit gut geeignet, nahezu jede im Zusammenhang mit Supervision auftretende Frage zu beantworten. In der aktuellen Form trotzdem allenfalls als Nachschlagewerk oder für absolute Masochisten zu empfehlen.
Fazit: Das Buch hätte es verdient, in eine zeitgemäße und flüssige Sprache übersetzt, in Teilen deutlich gestrafft, mit Strukturierungshilfen versehen, graphisch aufgebohrt und um neuere Trends in der VT (z.B. Arbeit mit Emotionen) erweitert zu werden. Dass es viele Menschen gibt, die es in der aktuellen Form durchlesen, kann ich mir nicht vorstellen.
Fazit: Das Buch hätte es verdient, in eine zeitgemäße und flüssige Sprache übersetzt, in Teilen deutlich gestrafft, mit Strukturierungshilfen versehen, graphisch aufgebohrt und um neuere Trends in der VT (z.B. Arbeit mit Emotionen) erweitert zu werden. Dass es viele Menschen gibt, die es in der aktuellen Form durchlesen, kann ich mir nicht vorstellen.
2 von 5 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Dieses Buch entstand in der Absicht, einen Beitrag zum wissenschaftlichen Corpus der Klinischen Psychologie aktiv und umfassend zu leisten, damit das Thema „Supervision" aus dem Stadium „zwischen rationierter Praxis und hilfloser Theorie" herausgeführt wird. Mich interessiert bis heute insgesamt das Thema „Selbstmanagement-Therapie" und deren Grundannahmen, weil von diesem Basiskonzept her ich die mir hier vorgestellte verhaltenstherapeutische Supervision intensiv und tief einführend verstehe. Danach war für mich der Aspekt der historischen Entwicklung, der Ziele, Formen und Einsatzfelder sowie der Effektivität von Supervision besonders interessant. Die Erörterung der theoretischen Grundlagen der Schmelzerschen Supervision macht mir das Mehrebenen-Prozessmodell zur Anwendung in der Supervisionspraxis deutlich und nachvollziehbar. Alle mir mitgegebenen praktischen Anregungen und Hilfsmittel für die Supervisionspraxis sind leicht zugänglich und aufschlussreich für die Anwendung von Selbstmanagement-Supervision.
Auszug aus dem Inhaltsverzeichnis:
- Zur historischen Entwicklung der Supervision
- Supervision:
- Begriffsklärung, Ziele, Formen und Einsatzfelder
- Konzepte der Supervision
- Empirische Forschung zur generellen Effektivität von Ausbildungs- und Praxissupervision
- Selbstmanagement-Supervision als Lehr-, Lern- und Veränderungsprozess
- Die Person des Therapeuten = Supervisanden: Persönliche und fachliche Schwerpunkte
- Die Person des Supervisors
- Die Supervisor/Supervisand-Beziehung
- Der Macro-Ebene der Supervision: Vorstadium und Anfangsphase
- Die Micro-Ebene des Suervisionsprozesses: eine rekursives Arbeitsmodell in sechs Schritten („Kernprozess")
- Die Meta-Ebene: Heuristische Hinweise zum Umgang mit dem Supervisionsmodell
- Modifikationen des Modells für spezifische Anwendungsschwerpunkte
- Praktische Anregungen, Hilfsmittel und Methoden für die Therapie- ausbildung und Supervision
Für die erew BIBLIO-KOM Dr. Karl-J. Kluge
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