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Kurzbeschreibung
Fehler sind eine selbstverständliche Begleiterscheinung des Lernens, gleich ob es sich nun um Lernprozesse von Kindern und Jugendlichen, von Lehrkräften oder ganzen Schulen handelt. Erstaunlich ist deshalb, dass die Erziehungswissenschaft diese Thematik bislang weder in ihrer Forschung noch in der Theoriebildung in nennenswerter Weise bearbeitete. In einer breit angelegten Analyse werden die Fehlerforschungsergebnisse und theoretischen Ansätze unterschiedlicher wissenschaftlicher Disziplinen dargestellt und untersucht. In der Zusammenschau erweist sich die Möglichkeit, eine Fehlerdefinition und eine Rahmentheorie des Fehlers zu formieren, die transdisziplinär abgesichert und anwendbar sind. Sie stellen ein verbindendes Fundament für fachspezifische Fehlerforschungen und Fehlertheorien dar, deren Ergebnisse so interdisziplinär kommunizierbar werden.
Den für Schule wie Arbeitswelt herausfordernden Kern der Rahmentheorie bildet die transdisziplinär abgesicherte These des Fehlerparadoxons. Sie hebt darauf ab, dass eine rigorose Fehlervermeidungsstrategie zum Kardinalfehler des Misserfolgs und der Zielverfehlung führt, sobald der Kontext komplex und dynamisch wird. Erforderlich für viele berufliche Felder und alltägliche Anforderungssituationen erscheint deshalb eine operative Fehleroffenheit, deren drei Dimensionen für Praktiker in Schule und Arbeitswelt abschließend konkretisiert werden. -- Dieser Text bezieht sich auf eine vergriffene oder nicht verfügbare Ausgabe dieses Titels.
Den für Schule wie Arbeitswelt herausfordernden Kern der Rahmentheorie bildet die transdisziplinär abgesicherte These des Fehlerparadoxons. Sie hebt darauf ab, dass eine rigorose Fehlervermeidungsstrategie zum Kardinalfehler des Misserfolgs und der Zielverfehlung führt, sobald der Kontext komplex und dynamisch wird. Erforderlich für viele berufliche Felder und alltägliche Anforderungssituationen erscheint deshalb eine operative Fehleroffenheit, deren drei Dimensionen für Praktiker in Schule und Arbeitswelt abschließend konkretisiert werden. -- Dieser Text bezieht sich auf eine vergriffene oder nicht verfügbare Ausgabe dieses Titels.
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21 von 27 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Getreu dem Titel der Beck'schen "Grundrisse des Rechts" bietet dieses Buch einen ersten Überblick über das sehr komplexe Thema Völkerrecht.
In 15 Kapiteln, verteilt auf 382 Seiten, werden - ohne dabei einen Anspruch auf Vollständigkeit zu erheben - die wichtigsten Themen kurz und prägnant dargestellt.
Vor allem im Rahmen der Vorbereitung auf die mündliche Prüfung hat mir dieses Buch gute Dienste erwiesen. In relativ kurzer Zeit lassen sich so noch einmal die examensrelevanten Probleme aufarbeiten.
Ferner zeichnet sich das Buch durch eine angenehme Lesbarkeit aus. Zahlreichen Absätze und unterschiedliche Schriftgrössen trennen beispielsweise Urteile und Verweise vom übrigen Text, stören den Lesefluss aber nicht.
Ein Buch für Einsteiger bzw. all jene, die vor der Frage stehen, ob Völkerrecht für sie als Wahlfach in Betracht kommt. Für fortgeschrittene bzw. ambitionierte Völkerrechtler eignet sich dieses Buch weniger. Ihnen sei z.B. das umfangreiche Werk von Wolfgang Graf Vitzthum (Hrsg.) empfohlen.
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