- Taschenbuch: 272 Seiten
- Verlag: Gabal; Auflage: 2 (2004)
- Sprache: Deutsch
- ISBN-10: 3897494191
- ISBN-13: 978-3897494190
- Größe und/oder Gewicht: 20,8 x 14,8 x 2,2 cm
- Durchschnittliche Kundenbewertung: 3.4 von 5 Sternen Alle Rezensionen anzeigen (7 Kundenrezensionen)
- Amazon Bestseller-Rang: Nr. 631.275 in Bücher (Siehe Top 100 in Bücher)
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Produktbeschreibungen
Kurzbeschreibung
TROTZDEM LEHREN (für „Täter" von Unterricht und Präsentationen aller Art). Ab jetzt können alle Lehrende (DozentInnen, LehrerInnen, AusbilderInnen und TrainerInnen in Industrie und Wirtschaft) feststellen, ob Ihre Unterweisung wirklich gehirn-gerecht ist. Wenn ja, dann wird Lernen leicht („spielerisch", im Glücksfall sogar zum SPIEL). Andernfalls kann man als „Täter" dafür sorgen, dass man STRATEGISCH KLUG nachbessert, wenn ursprünglich zuwenige Neuro-Mechanismen aktiviert werden. So kann man jeden Unterricht gehirn-gerecht gestalten, egal in welchem System man agieren muss; wenn also nicht wegen, dann wenigstens TROTZ!
Über den Autor
Vera F. Birkenbihl, die Leiterin des Instituts für gehirn-gerechtes Arbeiten, ist eine der ganz Großen der Seminarszene. Die Querdenkerin gehört zu den Erfindern von Infotainment, lange bevor es dafür einen Begriff gab. Sie nennt das (seit 1969) brainfriendly und (seit 1973) gehirn-gerecht. Ihre Themenbereiche sind u.a. Brain-Management (inklusive Kreativität), Kommunikation, Persönlichkeitsentwicklung, Zukunftstauglichkeit und die Psychologie des Erfolgs und des Versagens (inklusive Stressbewältigung). Immer wieder wird sie als „seriöse Trainerpersönlichkeit" bezeichnet, nicht zuletzt, weil sie ihren Stoff selbst entwickelt, regelmäßig Longseller schreibt, ihre Quellen sauber angibt, „alte" Themen systematisch updated und ebenso konsequent völlig neue Themen erschließt. Die Gesamtauflage ihrer Bücher, Kassetten und Videos liegt bei über zwei Millionen.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
33 von 42 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Auf der Suche nach ein paar Ideen meine Vorlesungen an der Fachhochschule zu verbessern bin ich auf dieses Werk gestoßen. Der Titel und die Beschreibung ließ einiges erhoffen, leider bin ich eher enttäuscht von dem Werk um nicht zu sagen etwas verärgert. In der Tat mögen sich gute Ideen und Ansätze in dem Buch verstecken, die Präsentation ist allerdings meiner Ansicht nach eher wirr - oder doch zumindest verWIRRend. Das Buch ist meiner Ansicht nach nicht klar strukturiert (zumindest aus meiner Sicht als Naturwissenschaftler) und weder Layout noch Schriftbild sind besonders ansprechend. Der Autorin scheint es hauptsächlich darum zu gehen möglichst viele ihrer selbst kreierten und per Copyright geschützten Wortkompositionen an den Mann (bzw. die Frau) zu bringen. Für das Akronym KaWa - ein Hauptbestandteil des Buchs findet sich nirgends eine klare Definition - oder zumindest habe ich in dem (leider nicht) bunten Treiben aus Kügeli, Wortkombinationen und Handskizzen keine Gefunden - dafür aber den Hinweis darauf dass man doch um die Grundtechniken zu verstehen das Pendant-Werk "Trotzdem Lernen" kaufen solle. Inwieweit ausgebildete Pädagogen mit diesem Buch zurecht kommen vermag ich nicht zu beurteilen. Möglicherweise ist es hauptsächlich für Schulunterricht geeignet, dann sollte dies aber auch so vermerkt werden und nicht generell für "alle die sich professionell mit Lehren befassen" adressiert werden. Ich spreche der Autorin keineswegs Kompetenz und innovative Ideen auf dem Gebiet effizienter Lehr- und Lernstrategien ab - die Umsetzung in diesem Buch halte ich jedoch für nicht sehr gelungen.
15 von 19 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Wer, wie ich, ein Buch mit ein paar Tipps für die Gestaltung bzw. Vorbereitung von Lehr-/Unterrichtseinheiten sucht, dem rate ich dringend von dem Buch ab. Das Buch ist gespickt mit irgendwelchen Randnotizen, Einschüben, versuchten Wortspielen, Verweisen auf andere Bücher usw., dass jeglicher Lesefluss schon im Keim erstickt wird.
Zudem sind die Textabschnitte so umständlich formuliert, dass man ihn mehrfach lesen muss, um ihn nur annähernd zu verstehen.
Was mich außerdem stark gestört hat, war die viel zu kurze und oberflächliche Erklärung für bestimmte Methoden, die vielleicht für Birkenbihl-Kenner eine Selbstverständlichkeit darstellen, nicht jedoch für andere Leser.
Unterm Strich muss ich sagen, dass die Autorin ihrem selbstgesteckten Ziel, ein "gehirngerechtes" Buch zu schreiben, nicht nachgekommen ist.
Zudem sind die Textabschnitte so umständlich formuliert, dass man ihn mehrfach lesen muss, um ihn nur annähernd zu verstehen.
Was mich außerdem stark gestört hat, war die viel zu kurze und oberflächliche Erklärung für bestimmte Methoden, die vielleicht für Birkenbihl-Kenner eine Selbstverständlichkeit darstellen, nicht jedoch für andere Leser.
Unterm Strich muss ich sagen, dass die Autorin ihrem selbstgesteckten Ziel, ein "gehirngerechtes" Buch zu schreiben, nicht nachgekommen ist.
3 von 4 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Das Buch ist (genauso wie der Band trotzdem lernen) absolut unübersichtlich aufgebaut. Der Rand ist immer wieder vollgekritzelt. Nicht immer ist sofort ersichtlich, was Fr. Birkenbihl uns mit den Randbemerkungen sagen möchte.
Aber mir ist jetzt die Bedeutung des Titels "Trotzdem......" klar geworden...............:;))
Aber mir ist jetzt die Bedeutung des Titels "Trotzdem......" klar geworden...............:;))
Die neuesten Kundenrezensionen
Empfehlenswert
Mich haben die schlechten Rezensionen erst unsicher gemacht und gottseidank haben sie sich nicht bewahrheitet. Lesen Sie weiter...
Vor 8 Monaten von Anja Otterstein veröffentlicht
Einfach genial
Für alle die in lehrend tätig sind (Lehrer, Dozenten und auch Eltern) ist dieses Buch eine große Bereicherung. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 1. Oktober 2009 von Alex Riemer
Super Tipps
Endlich viele vernünftige Tipps, um den Schülern den Lehrstoff gehirngerecht aufbereitet zu präsentieren. Vera F. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 10. April 2009 von Christine Gunkel
Faszinierend
Trotzdem Lehren bietet mir faszinierende Einblicke, wie man den Unterricht „besser" machen kann. Im Sinne von Schülern und Lehrern/Dozenten/Ausbildern/usw. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 6. Dezember 2004 von Claus Gmeiner
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