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Theory for Education (Theory 4) [Englisch] [Gebundene Ausgabe]

Greg Dimitriadis (Autor), George Kamberelis (Autor)
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Greg Dimitriadis
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Produktbeschreibungen

Kurzbeschreibung

This digest introduces the twenty three most important and influential figures in educational theory that students will need to know and understand to be conversant with current concerns and debates. Four predecessors and nineteen key theorists are introduced, each with a biography, an outline of their main contributions to the field, and their key constructs, alongside notes for students to use on how the work of these figures might be appropriated for future theorizing, research and practice. The collection can be read from start to finish as a narrative of the development of today's educational theory and the central themes and movements that have shaped its progress, or as an archive of significant individuals and their works, to be referred back to again and again.

Synopsis

This digest introduces the twenty three most important and influential figures in educational theory that students will need to know and understand to be conversant with current concerns and debates. Four predecessors and nineteen key theorists are introduced, each with a biography, an outline of their main contributions to the field, and their key constructs, alongside notes for students to use on how the work of these figures might be appropriated for future theorizing, research and practice. The collection can be read from start to finish as a narrative of the development of today's educational theory and the central themes and movements that have shaped its progress, or as an archive of significant individuals and their works, to be referred back to again and again.
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4 von 5 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Dense but helpful overview 21. November 2007
Von Brent G. Wilson - Veröffentlicht auf Amazon.com
Format:Taschenbuch
I can think of two ways to introduce a theorist - by simplifying core ideas, well exemplified; or by short, abstract, expository summaries of thought. This book does the latter. Short on examples, but relatively clear on key theoretical constructs, with consistent links to further reading.

As a late-career professor with a cognitive-psych and instructional-design background, these literary/critical theorists are new territory for me - and that's the fun. Seems like this best is best suited for academics already fairly fluent in abstractions. Not sure how a master's or beginning doctoral student would respond - haven't tried it yet.

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