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Das qualifikatorische Nachfrageverhalten in Form unterschiedlicher am Bildungsmarkt getätigter Humaninvestitionen wird untersucht. Dabei werden die wichtigsten Modelle zur ökonomischen Erklärbarkeit der Bildungsnachfrage in einem neuen Humaninvestitionsmodell integriert. Indem bisher wenig beachtete Detailaspekte wie etwa der Grad der Gegenwartsorientierung im Entscheidungszeitpunkt einbezogen werden, optimiert der Autor bestehende Modelle und liefert neue Erkenntnisse für die Ausgestaltung beruflicher Aus- und Weiterbildungsprogramme. Wissenschaftler, Studenten und Bildungsplaner, die sich theoretisch und empirisch mit neo-klassischen und informations-ökonomischen Humanin-vestitionsmodellen beschäftigen, erhalten zahlreiche neue Denkansätze.
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