Textilgestaltung Staubfänger - Nein Danke! [Taschenbuch]

Ich finde dieses Buch trotz seines Preises fantastisch. Meiner Meinung nach lohnt es sich, dieses Buch zu kaufen, denn es gibt nicht nur eine Reihe an praktischen Gestaltungsideen für den Unterricht, sondern darüber hinaus auch eine Zusammenfassung der wichtigsten didaktischen Prinzipien des Faches, eine systematische Darstellung der textilen Techniken und, nicht zu vergessen, viele kleine wertvolle Tipps, sei es zur Materialbeschaffung, der Raumorganisation, der Möglichkeit eines Museumsbesuchs oder zur Differenzierung im Unterricht. Dabei ist die Darstellung stets übersichtlich, verstänlich und ansprechend. Ich freue mich, dass es endlich ein zeitgemäßes und hilfreiches Buch für das Fach gibt. Ich denke, es kann sowohl fachfremd unterrichtenden LehrerInnen als auch FachlehrerInnen gute Dienste leisten!

Ich habe lange nach brauchbaren Materialien für den Kunst/Textilunterricht gesucht. Ich bin froh, dieses Buch gefunden zu haben, da es so ziemlich alle Bereiche des Textil unterrichtes abdeckt, die der Lehrplan fordert (Filzen, Stricken, Weben, Seidenmalerei, Nähen (Schnittformbildung), Stoffe untersuchen, Flechten, Häkeln, Perlenarbeiten, Sticken, Stoffdruck, Reserveverfahren).Unzählige Zeichnungen und Ideen machen dieses liebevoll erstellte Werk so wertvoll. Die Anregungen sind verständlich dargestellt und machen Lust zum textilen Gestalten. Besonders hilfreich sind: Bezugsquellen und nützliche Adressen, Museumsliste, Literatur-Zeitschriften-Buchtipps, Internet-Links, Kunstprojekte zur Klassenraumgestaltung z.B. Trudi Tausendfüssler, Ein Geschichtenbuch (Rohstoffe)... Mit diesem Buch kann man nichts falsch machen. Ich finde es ist sein Geld wert. Immer noch billiger, als wenn man sich zu jedem Thema ein separates Buch kauft.

Das fröhlich gestaltete Titelbild, die zahlreichen Illustrationen und der kolossale Umfang von 320 Seiten ermuntern jeden Grundschulpädagogen zum Zugreifen! Endlich liegt im modernen Outfit zu einem angemessenen Preis eine Sammlung von textilen Werkaufgaben vor, die die Kinder im Fach ?Textilgestaltung? systematisch an textile Fertigungstechniken heranführen soll.
Im ersten Kapitel informiert die Autorin über methodisch-didaktische Grundlagen. Mit Blick auf die aktuelle Bildungsdiskussion stellt sie die möglichen Bezüge zu anderen Unterrichtsfächern heraus und betont die Berücksichtigung der von der KMK genannten prioritären Themen wie interkulturelles Lernen, Erzielung von Medienkompetenz, Umwelterziehung, Orientierung auf die Arbeits- und Konsumwelt. Doris Krebs gibt einen umfassenden Einblick in die fachspezifischen Unterrichtsmethoden, Lern- und Sozialformen. Geschickt führt sie den Gegnern dieses Faches vor Augen, dass die reflektierte Auseinandersetzung mit Textilien ein essentieller Lernbereich ist, der entscheidende Schlüsselqualifikationen für Gegenwart und Zukunft vermittelt, der durch das handlungsorientierte Lernen und die Produkterstellung hoch motivierend ist und der komplexes Theoriewissen aus anderen Fachzusammenhängen erfahrbar und begreifbar macht.
Beeindruckend sind die detaillierten tabellarischen Übersichten, die nach unterschiedlichsten Kriterien geordnet schnell richtige Wege einschlagen helfen und gute Assoziationshilfen sowohl für Profis und als auch für fachfremd Unterrichtende darstellen. Egal welcher Aspekt im Vordergrund steht, die Systematik der Techniken, der Richtlinieneinordnung, der Verbrauchsmaterialien, der Altersstufung oder die der jahreszeitlichen Themen bietet eine hilfreiche Orientierung. Überaus nützlich ist auch das Verzeichnis von Fachliteratur und fachbezogenen Internetadressen, die Museumsliste sowie der Bezugsquellennachweis im Anhang und im Anschluss jeder Unterrichtssequenz.
Im Zentrum steht die Präsentation von 15 Projekten. Jeweils eine textile Fertigungstechnik wird in den Mittelpunkt gestellt. Ziel ist ein textiles Kunstprojekt: Jeder Schüler fertigt unter Verwendung von Fasern, Fäden, Farben und Stoff ein textiles Bild zu einem Thema an, das dann die Klasse schmückt. Die damit im Zusammenhang stehenden Fachbegriffe, Werkzeuge, Rohstoffe, kulturhistorischen Zusammenhänge werden von den Schülern erarbeitet. Doris Krebs formuliert mögliche Lernziele, macht Vorschläge für den Stundenverlauf, gibt umfassende Sachinformation für die Lehrerhand, stellt fertige Schülerarbeitsblätter zur Verfügung. Sie zeigt Ideen zur Vertiefung im Sprach-, Sach-, Kunst- und Musikunterricht auf, macht Vorschläge zur Differenzierung, präsentiert die Kostenkalkulation und verweist mit kleinen Illustrationen und wichtigen Stichworten auf die zig weiteren Aspekte hin, die die entsprechende Technologie noch hergibt. Soweit ich es übersehen konnte, findet jeder Aspekt der Fasertechnologie, Faden- und Flächenherstellung, der Flächenverarbeitung und der Oberflächengestaltung Erwähnung. Hut ab! Somit ist dieses Buch gleichzeitig eine wahre Fundgrube für FachstudentInnen, ReferendarInnen und auch für Kolleginnen der Sekundarstufen.
Bei all ihrer Mehrdimensionalität und Superqualifikation hat es mich erstaunt, wie banal die Ergebnisbeispiele ihrer 15 Projekte sind. Es werden hauptsächlich gestaltete Bilder aus Textilien erzielt als technisch anspruchsvolle Arbeitsanleitungen zur Herstellung von kindgerechten, weniger dem Staub ausgesetzten Gebrauchsgegenständen, wie es die Rahmenpläne einzelner Bundesländer vorsehen. Möglich wäre gemäß den zahlreichen Exkursen die Umsetzung jeder Textiltechnik ? von einfach bis kompliziert. Fachfremd Unterrichtende erhalten mit dem Fachvokabular, einem Stichwort und einer winzigen Zeichnung von Bindung, Stich oder Fertigungsbeispiel nur unzureichend Hilfe für die unterrichtliche Realisation. Fachleute werden an Varianten erinnert, müssten dann aus ihrem Erfahrungsschatz eigene Unterrichtseinheiten konzipieren.