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Teamkompetenz. Konzepte, Trainingsmethoden, Praxis
 
 
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Teamkompetenz. Konzepte, Trainingsmethoden, Praxis [Taschenbuch]

Willy Christian Kriz , Brigitte Nöbauer
4.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (4 Kundenrezensionen)
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Produktinformation

  • Taschenbuch: 287 Seiten
  • Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht; Auflage: 4., überarb. u. erw. Aufl. (1. Mai 2002)
  • Sprache: Deutsch
  • ISBN-10: 3525461623
  • ISBN-13: 978-3525461624
  • Größe und/oder Gewicht: 22 x 14,6 x 2 cm
  • Durchschnittliche Kundenbewertung: 4.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (4 Kundenrezensionen)
  • Amazon Bestseller-Rang: Nr. 39.934 in Bücher (Siehe Top 100 in Bücher)

Produktbeschreibungen

Kurzbeschreibung

Teamarbeit ist in den letzten Jahren in Mode gekommen und verspricht wahre Wunder zu bewirken. Neben Erfolgsstorys in der Literatur sind in der betrieblichen Realität jedoch oft auch enttäuschte Erwartungen und unverhoffte Schwierigkeiten zu finden. Teamarbeit verlangt bei weitem mehr Voraussetzungen als es Initiatoren und Teammitglieder wahrhaben wollen. Willy Christian Kriz und Brigitta Nöbauer setzen sich mit Konzepten, Bedingungen und Kennzeichen erfolgreicher Teams und der damit verbundenen Teamkompetenz auseinander. Dabei verstehen sie Teamkompetenz als situationsadäquate Gestaltung von Rollen und Beziehungen eines jeweils spezifischen Teams.
Im anwendungsbezogenen Teil des Buches wird in die Grundprinzipien des erfahrungsorientierten Lernens eingeführt. Die Aufarbeitung und Reflexion der gemachten Lernerfahrungen für den Transfer in die Praxis werden anhand einer Fülle konkreter Anleitungen und spezieller Methoden und Techniken dargestellt. Es folgt eine umfangreiche S ammlung illustrierter Warming-up- und Teamübungen sowie Plan- und Lernspielen, die in der beruflichen Aus- und Weiterbildung als auch in den Bereichen Schule und Jugendarbeit eingesetzt werden können. Sie sind von den Autoren erfolgreich erprobt worden.

Autorenportrait

Dr. phil. Willy Christian Kriz war Mitarbeiter bei der Wiener Internationalen Zukunftskonferenz und Assistent an der Universität Linz. Er ist jetzt Wissenschaftlicher Assistent am Institut für Pädagogische Psychologie, Abteilung Psychologische Beratung und Intervention, der Universität München. Er ist zudem Trainer am Institut für Personal- und Organisationsentwicklung an der Universität Linz und Lehrbeauftragter an mehreren in- und ausländischen Universitäten.

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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
32 von 32 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Von Ein Kunde
Das Buch von Kriz und Nöbauer habe ich sehr gerne gelesen, da es nicht nur die im Titel versprochenen Konzepte und Trainingsmethoden kompetent darstellt, sondern wirklich auch im Umfang der Hälfte des Buches eine praxisorientierte Materialsammlung enthält mit 16 Warming Ups und Energizern, 18 Teamübungen, 2 Planspielen und einem Lernspiel. Man erhält einen sehr guten Einblick, weil die Übungen gut illustriert sind und die Autoren sehr viele interessante Erfahrungen mit den Übungen und nützliche Hinweise zur Aufarbeitung/Reflexion der Übungen angeben. Im "Theorieteil" werden dazu auch eine Reihe konkreter Reflexionsmethoden anschaulich vorgestellt. Die systemisch-konstruktivistische Auffassung der Autoren von Teamkompetenz als situationsadäquate Rollen- und Beziehungsgestaltung eines spezifischen Teams wird im Buch deutlich herausgearbeitet.
War diese Rezension für Sie hilfreich?
25 von 27 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Von erew-institut TOP 500 REZENSENT
Mir sind weniger in der Literatur, jedoch aufgrund meiner Trainings in Unternehmen mehr Mißerfolgsstories bekannt als Erfolgsstories. In der betrieblichen Realität fand ich enttäuschte Erwartungen wie Rückgang von Produktivitäten, nicht intendierte Konsequenzen in der Einführung gruppenbezogener Arbeitsformen, z.B. eine sinkende Arbeitszufriedenheit, Forderungen nach mehr Informationen und unverhoffte Schwierigkeiten wie fehlende Verantwortungsübernahmen bekannt geworden. Als Begründungen für Misserfolgsorientierung führten die von mir Befragten an, dass mangelnde Teamfähigkeit als Ursache dafür anzusehen sei, die ich als eine zu einfache und reduktionistische Erklärung definiere. Aufgrund meiner Tätigkeit als Qualifizierungsmanager in einigen Unternehmen und aufgrund von Qualitätszirkeln mit Kollegen auf derselben Ebene gelingt m.E. Teamarbeit, wenn die zahlreichen Faktoren mit berücksichtigt werden, die nicht nur in den individuellen Fähigkeiten von Teammitgliedern begründet liegen. Für mich ist Teamarbeit bei weitem voraussetzungsvoller als Personalentscheider und Teamleiter wie Teamtrainer es wahrhaben wollen. Ich erkannte die Bedeutung dieser Veröffentlichung von Anfang an vor allem dadurch, dass mir eine Definition von Teamkompetenz gleich zu Anfang geliefert wird: Teamkompetenz wird in diesem Kontext als spezielle Teilkomponente von Systemkompetenz verstanden, nämlich als Kompetenz der nachhaltigen Gestaltung sozialer Systeme durch soziale Systeme. Dabei spielen insbesondere Kommunikations- und Handlungsprozesse im Team eine zentrale Rolle. Jedes Kapitel zu lesen war für mich ein Gewinn. Für meine augenblickliche Situation erwiesen sich die Kapitel mit den Inhalten über Planspiele und ihre Möglichkeiten,, Planspiele als Probehandeln, die Planspielmethode und die Fähigkeit zu organisationalem Lernen. Die mir auch vom Autor beschriebenen Übungen und Spiele erwiesen sich in meinem Umfeld nicht als „platte Wiederholungen der Realität". Diese erwiesen sich als Zeichen bzw. als Symbole, „die eine Bedeutung haben, in denen die Realität abstrahiert und verdichtet ist." Ich lerne in dieser Veröffentlichung eine differenzierte Form von Teamkompetenz kennen, die die situationsadäquate Gestaltung von Rollen und Beziehungen innerhalb eines spezifischen Teams ausmacht. Mir werden Konzepte veranschaulicht, Bedingungen und Kennzeichen erfolgreicher Teams und der damit verbundenen Teamkompetenz. Ebenso von hohem Wert bleibt für mich die umfangreiche Sammlung illustrierter Warming-up und Teamübungen sowie von Plan- und Lernspielen, die ich in allen Aus- und Weiterbildungsseminaren einsetzte und zur Steigerung von Teamkompetenz meiner Seminarteilnehmer in meinen Workshops führte.

Auszug aus dem Inhaltsverzeichnis:
- Teamkompetenz ist notwendig
- Gruppen, Teams und Organisationen
- Typen von Teams
- Gestaltung unterstützender Instrumente
und Methoden von Teamarbeit
- Führung, Moderation und Führungsrollen
- Individuelles und organisationales Lernen-Wissensmanagement
- Gamingsimulation
- Den Transfer des Erlernten durch effektives
De-Brief von Teamübungen und Planspielen sichern
- Materialsammlung-Anleitungen zu Teamübungen
und Planspielen

Für die erew BIBLIO-KOM Dr. Karl-J. Kluge

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1 von 1 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Dieses Buch schafft das Kunststück, sowohl fundierte theoretische Inputs zu geben als auch diese in praktische, konkret beschriebene Übungen weiterzuführen. Die Autoren geben viel Know-how weiter, das man unmittelbar in der Arbeit mit Teams ausprobieren und einsetzen kann. Das beginnt bei Fragebögen zur Teamsituation und Kommentierung theoretischer Modelle (z. B. Definition eines Teams, Teamrollen, Auswirkung des Führungsverhaltens auf das Team usw.) bis hin zu Übungen und Spielen, die bei Bedarf sogar illustriert sind. Besonderen Wert legen die Autoren darauf, die Übungen wirklich effektiv zu nutzen, d. h. ein hohes Maß an Lernerfahrung/Transfer eines Teamtrainings zu ermöglichen. Die Anregungen zum Debriefing der Übungen ist umfassend und zum Teil sogar bezogen auf einzelne Übungen. Das macht die Arbeit mit diesem Buch so wertvoll.
Eine lohnende Anschaffung.
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