Kurzbeschreibung
Für Kinder und Jugendliche mit lang anhaltenden und komplexen psychosozialen Problembelastungen existieren nur wenig umfassende Hilfekonzepte, obwohl ihre soziale Integration außerordentlich gefährdet ist und ein erhöhtes Risiko für die Entstehung von Persönlichkeitsstörungen im Erwachsenenalter angenommen werden kann. Das im Buch vorgestellte mehrperspektivische Erklärungsmodell und eine Neudefinition des Begriffes "Persönlichkeitsentwicklungsstörung" sollen zum Verständnis der therapeutischen und pädagogischen Probleme beitragen. Die daraus resultierenden Arbeitshypothesen eröffnen neue therapeutische und pädagogische Handlungsspielräume für die sog. "schwierigen Fälle", wenn Therapien nicht gelingen und pädagogische Schwierigkeiten nicht enden wollen. Sie ermöglichen meist auch ein neues Arbeitsbündnis mit zermürbten Eltern, Erziehern, Sozialpädagogen, Therapeuten und Lehrern. Viele praxisorientierte Handlungsmöglichkeiten werden anhand von Fallbeispielen aufgezeigt.
Der Autor über sein Buch
Das Buch richtet sich an eine breite Leserschaft, d.h. u.a. an Praktiker, die mit Kindern und Jugendlichen mit komplexen Problemkonstellationen befasst sind (sozial-pädagogische und sozialarbeiterische Fachkräfte, Lehrer, Therapeuten, Kinder- und Jugendpsychiater, etc.), an Eltern, die sich mit der Problematik ihrer Kinder intensiver auseinandersetzen möchten, oder auch an wissenschaftlich orientierte Leser, die an einer Diskussion der Thematik Persönlichkeitsentwicklungsstörungen aus Sicht von Praktikern interessiert sind. Wir haben uns deswegen bewusst bemüht, die Sachverhalte zwar fundiert, aber auch für ein breites Publikum verständlich darzustellen. Zahlreiche Fallbeispiele untermauern dies noch weiter.