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Kurzbeschreibung
Wie können Eltern und Pädagogen zu »neuer Autorität« in der Erziehung finden? Unter diesem Begriff entwickeln die Autoren ihre erfolgreichen Konzepte der elterlichen Präsenz und des gewaltlosen Widerstands fort. Die Erschütterung der erzieherischen Autorität gilt als eine der Hauptursachen für den dramatischen Anstieg von Gewalt unter Kindern und Jugendlichen. Hier setzen Haim Omer und Arist von Schlippe mit ihrem Begriff der »neuen Autorität« an und entwickeln ein Konzept, das in Familie, Schule und sozialem Umfeld gleichermaßen Anwendung finden kann. Anhand von zahlreichen Fallbeispielen erläutern sie dabei, wie elterliche und pädagogische Autorität auf Anerkennung, echter Stärke und Respekt gründet.
Über den Autor
Haim Omer ist Professor für Psychologie an der Universität in Tel Aviv.Arist von Schlippe, Dr. phil., Dipl.-Psych., Familientherapeut und Mitglied der Lehr-Kommission am Institut für Familientherapie, Weinheim. Gestalttherapieausbildung am Fritz Perls Institut, Gesprächspsychotherapeut in der GwG. Nach fünfjähriger familientherapeutischer Tätigkeit in kinder- und jugendpsychiatrischen Kliniken in Neuenkirchen und Dortmund arbeitet er seit 1981 als wissenschftlicher Angestellter an der Universität Osnabrück in der Ausbildung klinischer Psychologen.
Arbeits- und Interessenschwerpunkte: Familientherapie, Verbindung von individualtherapeutischen und systemtherapeutischen Ansätzen, Familienpsychosomatik.
Arbeits- und Interessenschwerpunkte: Familientherapie, Verbindung von individualtherapeutischen und systemtherapeutischen Ansätzen, Familienpsychosomatik.
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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
11 von 11 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Mit diesem weiteren Buch zum großen Begriff der Autorität im Kontext menschlicher Beziehungen bieten die Auroren Haim Omer und Arist von Schlippe nicht nur gute und praktische Unterstützungsmöglichkeiten für Eltern und berufliche "Autoritäten", sondern offerieren insbesondere eine neue und nicht "laissez-faire" - ausgerichtete partnerschaftiche Haltung im Umgang mit Kindern, Schüler, Jugendlichen und "Anbefohlenen".
Insbesondere im Bereich Schule läßt die kooperative Autorität im Gegensatz zur oft und letztendlich an "Gehorsam" ausgerichteten Autorität und den "energiefressenden" täglichen Bemühungen zu ihrer Aufrechterhaltung auf ein neues kreatives Miteinander hoffen unter unbedingter Einbeziehung des sozialen Umfeldes und der Institutionen des Umfeldes im Sinne eines echten kooperierenden sozialen Netzwerkes.
Was zunächst wie ein Wust von Initiativen, Beziehungsarbeit und zusätzichem Engagement erscheint, mündet in ein sinnvolles Beziehungsrepertoir und einen Unterstützungsblumenstrauss für jeden, der als gesunde Autorität mit Kindern, Jugendlichen und Schülern herausgefordert agieren möchte.
Insbesondere werden die "verantwortlichen" Eltern zurück ins "Erziehungsboot" geholt unter Wahrung von Respekt und auf der Ebene von Fachkundigen für ihre Kinder.
Lehrpersonen werden im Rahmen dieses Konzeptes bereichert durch dargestellte Möglichkeiten und auch die Not-wendigkeit der Schaffung eines sich tatsächlich im Sinne einer guten Psychohygiene unterstützenden Kollegiums-/Teams.
Autorität heute durch ernstgemeinte Kooperation - und der gute, erforderliche Respekt stellt sich ein - um die herausfordernden Aufgaben mit Freude und gesund wahrnehmen zu können - privat, im Bereich der Familie, im Beruf.
Ein Buch, das schon beim Querlesen Spaß macht, Mut macht und unterstützt !
Insbesondere im Bereich Schule läßt die kooperative Autorität im Gegensatz zur oft und letztendlich an "Gehorsam" ausgerichteten Autorität und den "energiefressenden" täglichen Bemühungen zu ihrer Aufrechterhaltung auf ein neues kreatives Miteinander hoffen unter unbedingter Einbeziehung des sozialen Umfeldes und der Institutionen des Umfeldes im Sinne eines echten kooperierenden sozialen Netzwerkes.
Was zunächst wie ein Wust von Initiativen, Beziehungsarbeit und zusätzichem Engagement erscheint, mündet in ein sinnvolles Beziehungsrepertoir und einen Unterstützungsblumenstrauss für jeden, der als gesunde Autorität mit Kindern, Jugendlichen und Schülern herausgefordert agieren möchte.
Insbesondere werden die "verantwortlichen" Eltern zurück ins "Erziehungsboot" geholt unter Wahrung von Respekt und auf der Ebene von Fachkundigen für ihre Kinder.
Lehrpersonen werden im Rahmen dieses Konzeptes bereichert durch dargestellte Möglichkeiten und auch die Not-wendigkeit der Schaffung eines sich tatsächlich im Sinne einer guten Psychohygiene unterstützenden Kollegiums-/Teams.
Autorität heute durch ernstgemeinte Kooperation - und der gute, erforderliche Respekt stellt sich ein - um die herausfordernden Aufgaben mit Freude und gesund wahrnehmen zu können - privat, im Bereich der Familie, im Beruf.
Ein Buch, das schon beim Querlesen Spaß macht, Mut macht und unterstützt !
3 von 3 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Haim Omers Buch liest sich wie ein Rezeptbuch für den Umgang mit Kindern in einer gewaltbereiten Zeit, in der sich Hilflosigkeit in Familien und in gesteigerten Maß in Schulen breit macht, wenn Regel verweigernde, rebellierende Schüler zum Teil bedenkliche Gegenreaktionen oder aber Hilflosigkeit bei Pädagogen herausfordern.
Wenn sich Hilflosigkeit in Lehrkörpern breit macht und Machtspiele von Jugendlichen gegen Mitschüler und Lehrer zum für sie gewünschten Erfolg führen, zeigt Haim Omer klare Wege auf, Jugendlichen zu verdeutlichen, dass Lehrer und Eltern Stärke beweisen und nicht um der Machtspiele willen, sondern aus "wachsamer Sorge" eingreifen und sie durch Beharrlichkeit in die richtige Bahn zurücklenken.
Das Prinzip der Veröffentlichung von nicht tolerierbaren Handlungsweisen sowie der Wiedergutmachung wird im Buch genau beschrieben, ebenso das Prinzip der wachsamen Sorge und der Beharrlichkeit.
Dieses Buch sollte Schulleitern zur neuen Bibel werden. Die darin beschriebenen Methoden sollten in jeder Pädagogenausbildung Einzug finden.
Haim Omers Rezepte können eins zu eins in der Schule angewendet werden und bringen verblüffende Ergebnisse.
Wenn sich Hilflosigkeit in Lehrkörpern breit macht und Machtspiele von Jugendlichen gegen Mitschüler und Lehrer zum für sie gewünschten Erfolg führen, zeigt Haim Omer klare Wege auf, Jugendlichen zu verdeutlichen, dass Lehrer und Eltern Stärke beweisen und nicht um der Machtspiele willen, sondern aus "wachsamer Sorge" eingreifen und sie durch Beharrlichkeit in die richtige Bahn zurücklenken.
Das Prinzip der Veröffentlichung von nicht tolerierbaren Handlungsweisen sowie der Wiedergutmachung wird im Buch genau beschrieben, ebenso das Prinzip der wachsamen Sorge und der Beharrlichkeit.
Dieses Buch sollte Schulleitern zur neuen Bibel werden. Die darin beschriebenen Methoden sollten in jeder Pädagogenausbildung Einzug finden.
Haim Omers Rezepte können eins zu eins in der Schule angewendet werden und bringen verblüffende Ergebnisse.
Format:Taschenbuch|Von Amazon bestätigter Kauf
Ein tolles Fachbuch, das sich durch klare, einfache Sprache, verständlicher Methodik und vielen Beispielen von anderen Erziehungsratgebern enorm abhebt.
Ich empfehle es Eltern bzw. Erziehungsberechtigten, Lehrern und Menschen wie Sozialpädagogen/Pädagogen/Erziehern/Heilerziehungspflegern usw., die im im sozialen Bereich arbeiten.
Das Buch gibt eine Antwort darauf, wie wir mit Krisen innerhalb von Familiensystemen, der Gemeinde oder Schule umgehen können, die entstanden sind, weil Grenzen überschritten, Regeln nicht eingehalten worden sind. Es gibt eine Möglichkeit, Kindern und Jugendlichen eine sichere Grundbasis zu übermitteln, die nichts mehr mit Ohnmacht (der Erwachsenen) und Anschreien oder Strafen zutun hat. Die meisten Beispiele handeln vor allem von Eltern und Jugendlichen, bei denen es bereits kriselt. Jüngere Kinder kommen auch, aber weniger vor.
Es ist kein neues Konzept, es ist einfach zu verstehen und unmittelbar umzusetzen.
Dieses Buch hat mich für meine Arbeit im Kinderheim dazu inspiriert, ein neues Verständnis für Autorität und Stärke zu entdecken und Konflikte/Krisen anders zu beurteilen.
Ich empfehle es Eltern bzw. Erziehungsberechtigten, Lehrern und Menschen wie Sozialpädagogen/Pädagogen/Erziehern/Heilerziehungspflegern usw., die im im sozialen Bereich arbeiten.
Das Buch gibt eine Antwort darauf, wie wir mit Krisen innerhalb von Familiensystemen, der Gemeinde oder Schule umgehen können, die entstanden sind, weil Grenzen überschritten, Regeln nicht eingehalten worden sind. Es gibt eine Möglichkeit, Kindern und Jugendlichen eine sichere Grundbasis zu übermitteln, die nichts mehr mit Ohnmacht (der Erwachsenen) und Anschreien oder Strafen zutun hat. Die meisten Beispiele handeln vor allem von Eltern und Jugendlichen, bei denen es bereits kriselt. Jüngere Kinder kommen auch, aber weniger vor.
Es ist kein neues Konzept, es ist einfach zu verstehen und unmittelbar umzusetzen.
Dieses Buch hat mich für meine Arbeit im Kinderheim dazu inspiriert, ein neues Verständnis für Autorität und Stärke zu entdecken und Konflikte/Krisen anders zu beurteilen.
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