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Sprachverstehen bei Kindern: Grundlagen, Diagnostik und Therapie - mit Zugang zum Elsevier-Portal Gebundene Ausgabe – 1. Oktober 2012


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Produktinformation

  • Gebundene Ausgabe: 208 Seiten
  • Verlag: Urban & Fischer Verlag/Elsevier GmbH (1. Oktober 2012)
  • Sprache: Deutsch
  • ISBN-10: 3437410652
  • ISBN-13: 978-3437410659
  • Größe und/oder Gewicht: 24,4 x 17,4 x 1,6 cm
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Produktbeschreibungen

Pressestimmen

Endlich gibt es ein Buch, das ausführlich den momentanen wissenschaftlichen Stand zu diesem Thema abdeckt. Alles in allem ist dies also ein aktuelles Buch, das wertvolle Anregungen und Sicherheit im Bereich der Therapie des Sprachverständnisses bei Kindern bietet und somit einen wichtigen Beitrag zu diesem Thema liefert. Forum Logopädie

Über den Autor und weitere Mitwirkende

Dr. Claudia Hachul 1995-2000 Studium Diplom-Sprachheilpädagogik, Universität Köln2001-2009 Tätigkeit (haupt- und nebenberuflich) als Sprachtherapeutin2004-2010 Wiss. Mitarbeiterin im Lehrgebiet Rehabilitation und Pädagogik bei Sprach-, Kommunikations- und Hörstörungen der Technischen Universität Dortmund2009 Promotion zur Dr. phil., Technische Universität DortmundSeit 2010 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Nationalen Bildungspanel (NEPS), Teilstudie "Bildung von Anfang an", Arbeitsbereich Neugeborene und frühkindliche Betreuung, Otto-Friedrich-Universität BambergForschungsschwerpunkte: Sprachentwicklung und Sprachentwicklungsstörungen (Prävention, Diagnostik, Therapie, Förderung, Elternberatung), Wortschatzerwerb und mögliche Störungen, Sprachverständnisstörungen, Bildungsforschung (sprachliche Bildungsungleichheiten), Säuglings- und Kleindkindforschung (frühkindliche Kompetenzen und Lernumwelten, Eltern-Kind-Interaktion) Dr. Wilma Schönauer-Schneider 1993-1998 Studium Lehramt an Sonderschulen (Hauptfach Sprachheilpädagogik, Verhaltensgestörtenpädagogik), LMU München1998-1999 Studium Magister Sonderpädagogik (Sprachheilpädagogik), LMU München2001-2004 Promotionsstudiengang an der LMU München (Hauptfach Sprachheilpädagogik mit dem Thema "Kooperation - ein Weg zur Integration")02/1999-08/1999 Therapeutische Tätigkeit in einer Praxis in Vohburg an der Donau1999-2001 Referendariat an der Schule zur Sprachförderung in Dachau2001-2006 Lehrerin an der Schule zur Sprachförderung in Dachau und Ingolstadt (u.a. Tätigkeit in Kooperationsklassen, Mobiler Sonderpäd. Dienst, Beratungszentrum; Referententätigkeit im Rahmen der Lehrerfortbildung)2004-2006 Abordnung an die LMU München (Lehrstuhl Sprachheilpädagogik) SoL im Hochschuldienstseit 04/2006 Akademische Rätin am Lehrstuhl Sprachheilpädagogik (LMU München).Forschungsschwerpunkte: Sprachheilpädagogischer Unterricht (quantitative und qualitative Analysen von Unterrichtsprozessen; deskriptive Untersuchungen, Effektivitätsuntersuchungen), Monitoring des Sprachverstehens (MSV): Entwicklung und Evaluation eines Überprüfungsverfahrens und von Interventionsmöglichkeiten, Diagnostik von Sprachentwicklungsstörungen (Häufigkeiten einzelner Sprech- und Sprachstörungen im Schuleingangsbereich)

Dr. Claudia Hachul
  • 1995-2000 Studium Diplom-Sprachheilpädagogik, Universität Köln
  • 2001-2009 Tätigkeit (haupt- und nebenberuflich) als Sprachtherapeutin
  • 2004-2010 Wiss. Mitarbeiterin im Lehrgebiet Rehabilitation und Pädagogik bei Sprach-, Kommunikations- und Hörstörungen der Technischen Universität Dortmund
  • 2009 Promotion zur Dr. phil., Technische Universität Dortmund
  • Seit 2010 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Nationalen Bildungspanel (NEPS), Teilstudie "Bildung von Anfang an", Arbeitsbereich Neugeborene und frühkindliche Betreuung, Otto-Friedrich-Universität Bamberg
  • Forschungsschwerpunkte: Sprachentwicklung und Sprachentwicklungsstörungen (Prävention, Diagnostik, Therapie, Förderung, Elternberatung), Wortschatzerwerb und mögliche Störungen, Sprachverständnisstörungen, Bildungsforschung (sprachliche Bildungsungleichheiten), Säuglings- und Kleindkindforschung (frühkindliche Kompetenzen und Lernumwelten, Eltern-Kind-Interaktion)


Dr. Wilma Schönauer-Schneider
  • 1993-1998 Studium Lehramt an Sonderschulen (Hauptfach Sprachheilpädagogik, Verhaltensgestörtenpädagogik), LMU München
  • 1998-1999 Studium Magister Sonderpädagogik (Sprachheilpädagogik), LMU München
  • 2001-2004 Promotionsstudiengang an der LMU München (Hauptfach Sprachheilpädagogik mit dem Thema "Kooperation - ein Weg zur Integration")
  • 02/1999-08/1999 Therapeutische Tätigkeit in einer Praxis in Vohburg an der Donau
  • 1999-2001 Referendariat an der Schule zur Sprachförderung in Dachau
  • 2001-2006 Lehrerin an der Schule zur Sprachförderung in Dachau und Ingolstadt (u.a. Tätigkeit in Kooperationsklassen, Mobiler Sonderpäd. Dienst, Beratungszentrum; Referententätigkeit im Rahmen der Lehrerfortbildung)
  • 2004-2006 Abordnung an die LMU München (Lehrstuhl Sprachheilpädagogik) SoL im Hochschuldienst
  • seit 04/2006 Akademische Rätin am Lehrstuhl Sprachheilpädagogik (LMU München).
  • Forschungsschwerpunkte: Sprachheilpädagogischer Unterricht (quantitative und qualitative Analysen von Unterrichtsprozessen; deskriptive Untersuchungen, Effektivitätsuntersuchungen), Monitoring des Sprachverstehens (MSV): Entwicklung und Evaluation eines Überprüfungsverfahrens und von Interventionsmöglichkeiten, Diagnostik von Sprachentwicklungsstörungen (Häufigkeiten einzelner Sprech- und Sprachstörungen im Schuleingangsbereich)

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Die hilfreichsten Kundenrezensionen

9 von 9 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich Von Logopädin am 1. Februar 2013
Format: Gebundene Ausgabe
Immer wieder wird zwar betont wie wichtig das Sprachverständnis ist, doch Literatur dazu fand ich bisher nur spärlich. "Sprachverstehen bei Kindern" ist genau das was ich gesucht habe.
Das Buch bietet von den Grundlagen des Sprachverstehens, über die Diagnostik bis zur Intervention alles was man braucht!
Verständlich geschrieben, ansprechend illustriert, eines der besten Fachbücher das ich je gekauft habe!

Besonders erwähnenswert ist auch der Online Zugriff, der einem ca.30 Illustrationen aus dem Buch zum Download zur Verfügung stellt, sodass man die Anregungen im Buch gleich praktisch umsetzen kann.
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Von Lena am 20. Juli 2014
Format: Gebundene Ausgabe
Das Buch gibt einen sehr guten Einblick ins Thema Sprachverstehen.
Besonders gelungen sind die Umsetzungsbeispiele!
Das Buch ist (nicht nur als Prüfungsvorbereitung) sehr zu empfehlen.
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