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Kurzbeschreibung
Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikte gehören zu den größten Belastungen im Lehrerberuf, besonders bei Berufseinsteigern. Dieses praxisorientierte Buch zeigt, wie man in der Klasse die Bedingungen schaffen, erhalten und wiederherstellen kann, unter denen Lernen erst möglich ist. Dabei werden Präventions-, Unterstützungs- sowie Interventionsstrategien vorgestellt.
Durch zahlreiche Übungen wird der Leser zum "reflektierenden Praktiker", der zunehmend erlebt, dass er seine pädagogische Praxis selbst gestalten und fortlaufend professionalisieren kann. -- Dieser Text bezieht sich auf eine vergriffene oder nicht verfügbare Ausgabe dieses Titels.
Durch zahlreiche Übungen wird der Leser zum "reflektierenden Praktiker", der zunehmend erlebt, dass er seine pädagogische Praxis selbst gestalten und fortlaufend professionalisieren kann. -- Dieser Text bezieht sich auf eine vergriffene oder nicht verfügbare Ausgabe dieses Titels.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
96 von 98 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Man merkt auf jeder Seite des Buches, dass hier ein Autor am Werk ist, der weiß, wovon er spricht: Lohmann kennt zum einen das Lehrerleben und die zwangsläufig damit verbundenen Probleme mit SchülerInnen, und er ist zum anderen vertraut mit einer breiten Palette an theoretischen Konzepten und empirischen Befunden, die er als Basis für die Durchdringung des Themenfeldes sieht. Vor diesem Hintergrund formuliert er Thesen und Handlungsanweisungen und stellt Materialien wie Feedbackbogen, Checklisten und Übungen bereit, die LehrerInnen helfen können, „mit Schülern klarzukommen".
So einleuchtend die Vorschläge in diesem Buch auch sind: Der Verfasser wiegt weder den Leser in der Illusion, dass ein gelungener Umgang mit Konflikten in der Schulklasse aus dem bloßen Anwenden von Rezepten hervorgeht. Er ermutigt vielmehr dazu, die Position des „reflektierenden Praktikers" einzunehmen, der kritisch und flexibel mit den angebotenen Leitlinien und Materialien umgeht, der genau auf das hinschaut, was in seiner Klasse und bei ihm selbst abläuft und der die SchülerInnen als Partner in seinen Professionalisierungsprozess einbezieht statt sie zu Objekten von Erziehungsmaßnahmen zu degradieren.
In Summe betrachtet: ein empfehlenswertes Buch für das Selbststudium und eine Fundgrube für LehrerbildnerInnen!
So einleuchtend die Vorschläge in diesem Buch auch sind: Der Verfasser wiegt weder den Leser in der Illusion, dass ein gelungener Umgang mit Konflikten in der Schulklasse aus dem bloßen Anwenden von Rezepten hervorgeht. Er ermutigt vielmehr dazu, die Position des „reflektierenden Praktikers" einzunehmen, der kritisch und flexibel mit den angebotenen Leitlinien und Materialien umgeht, der genau auf das hinschaut, was in seiner Klasse und bei ihm selbst abläuft und der die SchülerInnen als Partner in seinen Professionalisierungsprozess einbezieht statt sie zu Objekten von Erziehungsmaßnahmen zu degradieren.
In Summe betrachtet: ein empfehlenswertes Buch für das Selbststudium und eine Fundgrube für LehrerbildnerInnen!
12 von 12 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
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Dieser Tatsache sollten sich alle zukünftigen Lehrerinnen und Lehrer stellen und professionelle Handlungsmöglichkeiten erlernen. Dieses Buch ist ein wunderbarer Ratgeber dazu.
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Nach einleitenden Worten von Hilbert Meyer (der seinen Kollegen Lohmann zu Recht sehr lobt!) folgt ein Überblick, der zur Analyse von Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikten einläd. Zuert wird geklärt, welche Unruhefaktoren überhaupt denkbar sind, denn nur so können neue Handlungsmöglichkeiten erkannt und umgesetzt werden.
In einem nächsten Schritt werden falsche Verhaltensweisen einer Lehrperson aufgezeigt und analysiert. Dazu erhält der Leser eine Liste mit Alternativmöglichkeiten, die sich im schulischen Alltag sehr gut anwenden lassen.
Nun folgen die Elemente, die einen erfolgreichen Lehrer ausmachen. Man lernt als Leser, das eigene Auftreten kritisch zu hinterfragen. Im Sinne dieser Selbstreflexion werden dem Leser viele nützliche Handlungsstrategien zur reflexiven Praxis geboten. Die tabellarischen Zusammenstellungen, Grafiken und Ankreuzübungen helfen nicht nur, das eigene pädagogische Konzept besser zu verstehen, sondern auch zu überdenken. Überzeugungen, Erwartungen und Einstellungen werden so schließlich ganz bewusst wahrgenommen.
Insgesamt handelt es sich um einen unverzichtbaren Ratgeber, nicht nur zur Erweiterung des eigenen Handlungsrepertoires, sondern vor allem zur dauerhaften Herstellung einer angenehmen Lernatmosphäre, sowohl für Schüler als auch für Lehrer.
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Gert Lohmann weiß wovon er spricht und davon profitiert letztlich der Leser!
Im Vorwort gesteht er, als Berufseinsteiger selbst anfängliche Schwierigkeiten mit Unterrichtsstörungen gehabt zu haben, weswegen er sich so ausführlich mit der Methode des "Classroom Managements" beschäftigt und dieses Buch als Ratgeber geschrieben hat.
Die Texte sind flüssig und leicht verständlich geschrieben, Zusatzinformationen liefert das umfangreiche Literaturverzeichnis. Ein Verzeichnis am Ende des Buches erleichtert die Orientierung und nachträgliche Suche nach Arbeitsblättern und Themen.
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Viele kreative und sinnvolle Methoden werde ich wohl genauso im eigenen Unterricht übernehemen. Besonders gewinnbringend finde ich folgendes:
> Tipps zur erfolgreichen Kommunikation (verbal und nonverbal)
> Arbeitsblätter für Auszeit und Verhaltenstagebuch
> Beispiel für einen Schüler - Steckbrief
> Unterstützungsstrategien zur Motivation und Ermutigung
> Strategien zur Sympathiegewinnung
> Methoden zur Verhaltenssteuerung
> Übungen zur forschenden Grundhaltung, systemischen Sichtweise und zum Perspektivwechsel
Fazit:
Ich kenne bisher keine auch nur annähernd vergleichbare Lektüre, die mir im Bereich der Schulpädagogik so viele hilfreiche Informationen vermitteln konnte, wie dieses Buch! Es ist eine wahre Quelle, die es auszuschöpfen gilt!
Dieser Tatsache sollten sich alle zukünftigen Lehrerinnen und Lehrer stellen und professionelle Handlungsmöglichkeiten erlernen. Dieses Buch ist ein wunderbarer Ratgeber dazu.
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Nach einleitenden Worten von Hilbert Meyer (der seinen Kollegen Lohmann zu Recht sehr lobt!) folgt ein Überblick, der zur Analyse von Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikten einläd. Zuert wird geklärt, welche Unruhefaktoren überhaupt denkbar sind, denn nur so können neue Handlungsmöglichkeiten erkannt und umgesetzt werden.
In einem nächsten Schritt werden falsche Verhaltensweisen einer Lehrperson aufgezeigt und analysiert. Dazu erhält der Leser eine Liste mit Alternativmöglichkeiten, die sich im schulischen Alltag sehr gut anwenden lassen.
Nun folgen die Elemente, die einen erfolgreichen Lehrer ausmachen. Man lernt als Leser, das eigene Auftreten kritisch zu hinterfragen. Im Sinne dieser Selbstreflexion werden dem Leser viele nützliche Handlungsstrategien zur reflexiven Praxis geboten. Die tabellarischen Zusammenstellungen, Grafiken und Ankreuzübungen helfen nicht nur, das eigene pädagogische Konzept besser zu verstehen, sondern auch zu überdenken. Überzeugungen, Erwartungen und Einstellungen werden so schließlich ganz bewusst wahrgenommen.
Insgesamt handelt es sich um einen unverzichtbaren Ratgeber, nicht nur zur Erweiterung des eigenen Handlungsrepertoires, sondern vor allem zur dauerhaften Herstellung einer angenehmen Lernatmosphäre, sowohl für Schüler als auch für Lehrer.
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Gert Lohmann weiß wovon er spricht und davon profitiert letztlich der Leser!
Im Vorwort gesteht er, als Berufseinsteiger selbst anfängliche Schwierigkeiten mit Unterrichtsstörungen gehabt zu haben, weswegen er sich so ausführlich mit der Methode des "Classroom Managements" beschäftigt und dieses Buch als Ratgeber geschrieben hat.
Die Texte sind flüssig und leicht verständlich geschrieben, Zusatzinformationen liefert das umfangreiche Literaturverzeichnis. Ein Verzeichnis am Ende des Buches erleichtert die Orientierung und nachträgliche Suche nach Arbeitsblättern und Themen.
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Viele kreative und sinnvolle Methoden werde ich wohl genauso im eigenen Unterricht übernehemen. Besonders gewinnbringend finde ich folgendes:
> Tipps zur erfolgreichen Kommunikation (verbal und nonverbal)
> Arbeitsblätter für Auszeit und Verhaltenstagebuch
> Beispiel für einen Schüler - Steckbrief
> Unterstützungsstrategien zur Motivation und Ermutigung
> Strategien zur Sympathiegewinnung
> Methoden zur Verhaltenssteuerung
> Übungen zur forschenden Grundhaltung, systemischen Sichtweise und zum Perspektivwechsel
Fazit:
Ich kenne bisher keine auch nur annähernd vergleichbare Lektüre, die mir im Bereich der Schulpädagogik so viele hilfreiche Informationen vermitteln konnte, wie dieses Buch! Es ist eine wahre Quelle, die es auszuschöpfen gilt!
7 von 7 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Als Lehrerin im Vorbereitungsdienst habe ich bereits einige Bücher zu dem leidigen Thema Disziplin gelesen und dieses hier ist mein Favorit. Es enthält keine fragwürdigen Tipps und Tricks und die Maßnahmen, die das Buch beschreibt, kann man als Lehrer ganz alleine umsetzten (evtl mit der Hilfe von Kollegen oder anderen Referendaren). Was nützt es mir, wenn in jedem zweiten Buch von der Trainingsraummethode die Rede ist, wenn meine Schule sowas gar nicht erst hat?
Dieses Buch ist von der Idee her anders, und hilft in erster Linie seine eigene Einstellungen und Lernmethoden so zu verändern, dass man aus seiner eigenen Praxis als Lehrer lernen kann, besser zu werden. Oft sind es ja falsche Erwartungen und Illusionen, die es dem jungen Lehrer den Anfang schwer machen, so war es zumindest bei mir. Dieses Buch, hilft es einem, die Situation objektiver zu betrachten und sich nicht unnötig Sorgen zu machen.
Im Endeffekt kann kein Buch einem beibringen, wie man ein guter Lehrer wird. Dieses Buch hilft aber, sein eigener Coach zu werden. Zumindest mir hat das Buch am meisten von allen geholfen.
Dieses Buch ist von der Idee her anders, und hilft in erster Linie seine eigene Einstellungen und Lernmethoden so zu verändern, dass man aus seiner eigenen Praxis als Lehrer lernen kann, besser zu werden. Oft sind es ja falsche Erwartungen und Illusionen, die es dem jungen Lehrer den Anfang schwer machen, so war es zumindest bei mir. Dieses Buch, hilft es einem, die Situation objektiver zu betrachten und sich nicht unnötig Sorgen zu machen.
Im Endeffekt kann kein Buch einem beibringen, wie man ein guter Lehrer wird. Dieses Buch hilft aber, sein eigener Coach zu werden. Zumindest mir hat das Buch am meisten von allen geholfen.
Die neuesten Kundenrezensionen
Grundlagenliteratur
Lohmann legt hier ein Buch vor, dass man als Lehrer in jedem Fall gelesen haben sollte. Es regt zum nachdenken darüber an, die Schuld für misslingenden Unterricht nicht... Lesen Sie weiter...
Vor 8 Monaten von Anke C. veröffentlicht
Ein tolles Buch - wenn da nicht auch der Lehrplan wäre...
Im Grunde genommen ist es ein rühriges Buch mit sehr vielen gutgemeinten und gutüberlegten Tipps.
Auch die Methoden, z. B. Lesen Sie weiter...
Auch die Methoden, z. B. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 21. Mai 2007 von Dr. rer. imp.
Ein seltenes Juwel
.. was sagt man dazu?
Ein Pädagogik-Buch, welches
--> Vom Praktiker kommt und nicht vom Ideologen,
--> Systematisch und empirisch fundiert aufgebaut ist,... Lesen Sie weiter...
Ein Pädagogik-Buch, welches
--> Vom Praktiker kommt und nicht vom Ideologen,
--> Systematisch und empirisch fundiert aufgebaut ist,... Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 23. März 2007 von Christian Herwig
Sehr hilfreich für die Praxis!
Das Buch hat mir in meiner täglichen Praxis als Lehrer an einem Berufskolleg bereits mehrfach wertvolle Hilfe geleistet. Lesen Sie weiter...
Veröffentlicht am 13. Februar 2007 von C. Luthin
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