Schulsozialarbeit: Eine Einführung [Broschiert]

Für die inzwischen zweite Auflage wurde dieses Buches gründlich überarbeitet.
So sind insbesondere die neuere Literatur bzw. aktuellere Forschungsergebnisse eingeflossen (und auch im Literaturverzeichnis präzise aufgeführt). Zudem wird die spezifisch neuere Entwicklung in Zusammenhang mit der Implementierung von Ganztagesschulen bzw. -klassen diskutiert.
Als Praktiker hat man das Gefühl, dass hier eine noch stärkere Annäherung an die Umsetzungsformen mit diesem Band erfolgt ist und man tatsächliche Hilfe für eine reflektierende Schulsozialarbeit bekommt.
Eine moderate Erhöhung der Seitenzahl und Aktualisierung von Anschriften macht die Lektüre immer noch sehr brauchbar, ohne dass man eine zu starke Theoretisierung erlebt.
"Soziale Arbeit an Schulen im Wandel" So könnte der Untertitel zu diesem Wissenschaftsbuch lauten, wobei die Frage offen bleibt, wer sich mehr und wie verändert: die Schule oder die Sozialarbeit an der Schule?
Der Potsdamer Erziehungswissenschaftler Dr. Karsten Speck hat mit seiner ausführlichen Untersuchung, die sowohl auf Fachliteraturrecherche als auch auf eigene Ausarbeitungen fusst, eine gerade für die Sozialarbeitswissenschaft so wichtige Einführung in dieses spezifische Arbeitsfeld verfasst. Ihm gelingt es, die vielfältigen Fragestellungen rund um die Schulsozialarbeit aufzugreifen und sorgfältig gegliedert, derzeit relevante Formen und Problemstellungen von Schulsozialarbeit aufzuzeigen. Dies hat zur Folge, dass die Darstellung der praktischen Ausgestaltung der Schulsozialarbeit einen kleineren Raum einnimmt. So könnte der Abschnitt "Angebote, methodisches Handeln und Handlungsprinzipien von Schulsozialarbeit" ausführlicher sein. Die besondere Arbeitssituation mit speziellem Handwerkszeug aus der systemischen Beratung wird nicht spezifisch benannt. Längerfristige Beratungen und Soziale Gruppenarbeitsangebote müssen - wenn es überhaupt durchführbar ist - schuljahresspezifisch erbracht werden. Diese Rhythmisierung von Schulzeit, Ferien und Schuljahreswechsel spielt in der praktischen Schulsozialarbeit eine erhebliche Rolle.
Hier wäre es ausgesprochen hilfreich gewesen, Stimmen von Schulsozialarbeitern/-innen ins Buch aufzunehmen.
Ansonsten gelingt es Karsten Speck, dieses Aufgabenfeld mit all seinen Problemstellungen struktureller, konzeptioneller, rechtlicher und berufsrollenspezifischer Art sorgfältig zu beschreiben. Seine Vorschläge und Maßstäbe für eine dauerhafte, evaluierte Implementierung von Schulsozialarbeit sind dabei hoffentlich wegweisend und werden hoffentlich nicht nur die Länder, sondern auch die Bundesregierung überzeugen, Jugendsozialarbeit an Schulen nachhaltig zu unterstützen und sich nicht nur bei herausragenden Konfliktlagen mit Schnellschuß-Projekten zu aktivieren. Es sollte klarer herausgestellt werden, dass Jugendliche nicht nur Schüler/-innen einer Schule sind und sie daher einer "natürlichen Vermischung" mit Jugendlichen aus anderen Bereichen bedürfen. So unterscheidet sich der Auftrag von Jugendzentren in vielen Punkten von der Schulsozialarbeit. Hier wäre eine klare fachliche und politische Positionierung wichtig; sonst wittert die Politik schon Einsparpotentiale, wo es sie gar nicht gibt.
Das kompakte Werk von Karsten Speck ist ansonsten gut strukturiert, hat einige Statistiken und Auflistungen tabellarisch aufbereitet und bietet zusätzlichen Service durch ein hilfreiches Anschriftenverzeichnis, eine außergewöhnlich breite und damit sehr lobenswerte Literaturliste sowie einem gut brauchbaren Stichwortverzeichnis.
Wer den Wandel der Schulen und der Sozialen Arbeit an Schulen professionell begleiten möchte, seine praktische Arbeit besonders reflektieren möchte oder aber Argumentationshilfen in der verbandlichen und politischen Arbeit benötigt, der wird an diesem Werk nicht mehr vorbeikommen können.
Möge Karsten Specks wissenschaftliche Pionierarbeit weiter dazu verhelfen, dass aus den vielen Modellprojekten dauerhafte Hilfen und Unterstützungen für junge Menschen, Eltern, Lehrer/-innen und den anderen Beteiligten aus unterschiedlichen Institutionen werden: Soziale Arbeit an Schulen kann verwandeln!