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Kurzbeschreibung
Wie soll ADHS behandelt werden? Dieses Buch setzt sich auf fachlich-wissenschaftlicher Ebene sowohl mit der Diagnose als auch mit der Behandlung von ADHS auseinander. Die einen plädieren für einen verstehenden und therapeutischen Umgang mit dem betroffenen Kind, während andere in einer medikamentösen Behandlung das Mittel der Wahl sehen.Das Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS) ist heutzutage eine weitverbreitete Diagnose, mancherorts für fast alle kindlichen Schwierigkeiten im Vorschul- und Grundschulalter. Die Erklärungen reichen von Störungen des Hirnstoffwechsels, Frühverwahrlosungen, psychischen oder psychosozialen Regulationsstörungen bis hin zu Hochbegabungen. Bei den Präventions- und Therapieangeboten gehen die Empfehlungen weit auseinander. Für die einen ist ein verstehender Zugang zum einzelnen Kind und seiner Lebenssituation der richtige Weg, während andere in einer medikamentösen Behandlung die Lösung des Problems sehen. Diese Sichtweise hat in den letzten zehn Jahren enormen Auftrieb erhalten. Die Autoren dieses Bandes problematisieren und diskutieren eine drohende Medikalisierung sozialer Probleme. Sie greifen aktuelle Kontroversen auf und plädieren für eine sorgfältige Diagnostik sowie für eine professionelle Zusammenarbeit aller beteiligten Experten bei der Therapie der betroffenen Kinder.
Über den Autor
Marianne Leuzinger-Bohleber, Dr. phil., Professorin für Psychoanalyse an der Universität Gesamthochschule Kassel. Ordentliches Mitglied der Schweizerischen Psychoanalytischen Gesellschaft und der Deutschen Psychoanalytischen Vereinigung (DPV). Arbeitsgebiete: Klinische und empirische Forschung in der Psychoanalyse; Indikationsforschung; Adoleszenz; psychoanalytische Entwicklungspsychologie.Dr. Yvonne Brandl, Diplom-Psychologin und Germanistin, arbeitet u. a. im Max-Planck-Institut für Hirnforschung und im Institut für Methodenlehre und Evaluation der Universität Frankfurt/Main und ist derzeit Projektleiterin im Sigmund-Freud-Institut Frankfurt.
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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
4 von 5 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Schriften des Sigmund-Freud-Instituts: ADHS - Frühprävention statt Medikalisierung. Theorie, Forschung, Kontroversen: Bd 4: Theorie, Forschung, Kontroversen: BD 4 Dieses Buch beleuchtet die ADHS von allen Seiten. Es führt verständlich das Pro und Kontra von Medikamenten auf. Es zeigt, welche Lebensumstände zu einer ADHS führen können und begründet, warum bisherige Modelle von "Stoffwechselstörungen" nicht richtig sein können. Kinderärzte, Kinderpsychiater, Psychoanalytiker und Neurobiologen kommen zu Wort. Das Buch vermittelt einen wirklich ganzheitlichen Überblick.
3 von 4 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Das Buch ist für Therapeuten, Kliniker, gutinformierte Eltern geschrieben, nicht für Laienpublikum. Fachlich wird methodologisch-kritisch über Ursachen- und Therapiemethoden der Wahrnehmung kindlicher Aufmerksamkeit sowie über Studienergebnisse der Frankfurter Präventionsstudie am Siegmund-Freud-Institut Frankfurt/Main, berichtet.
Die psychoanalytische Therapie der Kinder und ihrer Eltern scheint der Lösung vieler Schwierigkeiten am nächsten zu kommen.
Die psychoanalytische Therapie der Kinder und ihrer Eltern scheint der Lösung vieler Schwierigkeiten am nächsten zu kommen.
16 von 28 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Das Buch stellt ganz klar fest, dass es nicht einseitig um Anpassung von Kindern in Schulen, etc. gehen kann. Es bedient sowohl diejenigen, die vorschnell gegen Ritalin hetzen, als auch die, die ebenso vorschnell danach greifen, indem es deutliche Richtlinien für die - derzeit nicht objektive ! - Diagnostik von ADHS ( Was ist noch normal ? Was ist krank ? ) aufzeigt. Traurig, dass es jemals zu einem Ritalinhype gekommen ist ! Vielleicht hilft das Buch, sich wieder in eine Mitte einzupendeln, in dem sowohl Individualität als auch Anpassung ihren Platz in der Gesellschaft finden. Dass dabei ein Umdenken auch auf gesellschaftlicher Ebene - zuvorderst in Schulen und anderen Erziehungseinrichtungen - notwendig ist, kann man daraus ableiten.
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