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Kurzbeschreibung
Hervorragender Unterricht baut auf vier Hauptsäulen auf: einer sehr hohen Qualität der Beziehungen im Lehr-Lernraum; der Transparenz der Zielsetzungen; wirkungsvollen Lehr-Lernmethoden und hilfreichen Instrumenten im Umgang mit den ständig auftauchenden Herausforderungen. Ausgehend von diesem Modell zeigt der Autor in diesem Buch neue, konkrete Wege, wie der Unterricht mit geringem Aufwand sofort und nachhaltig verbessert werden kann. Hans Peter Kobler macht Leser und Leserinnen vertraut mit Schlüsselideen zu den verschiedenen Ebenen des Unterrichts, unterbreitet faszinierende Anwendungsvorschläge und zeigt, wie man damit in realistischen, kleinen Schritten täglich üben und lernen kann. 'Der Schlüssel zum neuen Lehren' ist ein Buch für die Praxis.
Über den Autor
Dr. phil. Hans Peter Kobler, geb. 1946, Psychotherapeut, Erwachsenenbildner, Supervisor, NLP-Ausbilder. Ausbildungen: Lehrdiplom; Psychologiestudium Universität Zürich; Gesprächspsychotherapie; TZI (WILL Europa); Familien- und Paartherapie (Kirschenbaum, Gammer, Dowing); NLP (u.a. bei: Gundl Kutschera, Thies Stahl, Robert Dilts) und Hypnosetherapie (MEG). Bisherige Tätigkeiten: Volksschullehrer; Lehrer in verschiedenen Institutionen der Erwachsenenbildung; 10 Jahre Tätigkeit als Erziehungsberater in einer Institution der öffentlichen Fürsorge; erarbeitete ein Modell der Elternbildung. Jetzige Tätigkeit: Arbeit mit Einzelnen, Paaren, Familien und Gruppen in privater Praxis; Supervisor; Ausbilder für Neurolinguistisches Programmieren (speziell für Lehrende); Mitarbeiter beim Integrativen Arbeitszentrum Zürich (IAC). Lebt in Zürich.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
3 von 3 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
°
Koblers zweites Buch zu NLP-im-Unterricht ist eine gute und sinnvolle Ergänzung zu "Neues Lernen für das Land". Im ersten erklärt er dabei sehr anschaulich und praxisorientiert die NLP-Grundlagen (->daher empfehlenswerter Lesetipp) und ist meiner Meinung nach dabei greifbarer und umsetzbarer als die Bücher von Michael Grinder & Co.
Koblers zweites Buch zu NLP-im-Unterricht ist eine gute und sinnvolle Ergänzung zu "Neues Lernen für das Land". Im ersten erklärt er dabei sehr anschaulich und praxisorientiert die NLP-Grundlagen (->daher empfehlenswerter Lesetipp) und ist meiner Meinung nach dabei greifbarer und umsetzbarer als die Bücher von Michael Grinder & Co.
Mit diesem zweiten Buch liefert er - in jeweils abgeschlossenen Kapiteln - vor allem eine Fülle von Unterrichtsbeispielen, problematischen Lehrer-Schüler-Interaktionen oder auch Lernschwierigkeiten und passenden Lösungsvorschlägen. Gut geeignet, um sich manche Unterrichtssituation gedanklich vorab durchzuspielen und Lösungswerkzeuge bereitzulegen. Ebenso empfehlenswert, wenn man zu bestimmten Problemen die passenden Übungen und Modelle sucht.
Ich denke, man muß nicht unbedingt ein NLP'ler sein, um aus den zahlreichen Beispielen einen Nutzen zu ziehen und ein tiefergehendes Gespür für Lehrer-Schüler-Interaktionen zu entwickeln. Wichtig ist es sicher, vorab einmal über konfliktträchtige Beispiele abseits der konkreten Situation nachzudenken und sich ganz persönliche Handlungsmöglichkeiten und -präferenzen zu überlegen. In der Realität macht dann ohnehin die Übung den Meister bzw. spielen grundsätzliche Haltungen, Werte und Einstellungen gegenüber Schülern und Schule die größere Rolle. Zu solchen Veränderungen beim Leser kann und will das Buch allein nicht verhelfen, jedoch gut und gerne bisherige Grenzen und künftige Möglichkeiten im eigenen Handlungsspielraum erfahrbar oder spürbar machen. Das allein macht die Lektüre schon sehr wertvoll. Kompletter scheint mir allerdings das "Neue Lernen für das Land" und darum rate ich als Erstbuch zu diesem und als sinnvolle Ergänzung zum zweiten.
~
4 von 5 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Ich habe das Buch "verschlungen" - so gut hat mir die Aufteilung in 27 anschaulich kurze Kapitel mit je einer abgerundeten Hauptidee gefallen. Die einzelnen Kapitel sind abwechslungsreich dargeboten und wenden sich an Lehrer und ihre Klasse(n). Sie werden als angenehm leicht verdauliche Mahlzeiten angeboten, mit einem Fallbeispiel oder einer Metapher-Geschichte als Vorspeise (heute sagt man 'appetizer'). Die NLP-Grundsätze und -Anleitungen als Hauptgerichte sind appetitlich, leicht lesbar und gut verdaulich aufbereitet. MindMaps, Checklisten und Arbeitsanleitungen wechseln einander ab und steigern, zusammen mit Querverweisen auf Koblers "Neues Lernen für das Land", den Appetit. Sie eignen sich auch sehr gut zum Durcheinanderlesen. Eine Reihenfolge einzuhalten ist gar nicht nötig. Als Dessert in jedem Kapitel findet man Zusammenfassungen, Übungsideen, Handlungs- und Trainingsvorschläge. Rundherum: Ich wünsche diesem Buch viele Feinschmecker aus den Lehrberufen am reich gedeckten Tisch!
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