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Kurzbeschreibung
Mehr als Worte. Die Jugendpresse Deutschland ist der Bundesverband von und für junge Medienmacher. Vom Schülerzeitungsmacher bis zum jungen Volontär begleiten wir in den Beruf, bilden mit fast 300 Seminaren im Jahr aus, veranstalten unter anderem die Jugendmedientage und die youth media convention als Kongresse für den Kontakt und die Diskussion zwischen Profis aus Medien und Politik und dem Nachwuchs. Mit dem Schülerzeitungswettbewerb der Länder zeichnen wir jedes Jahr die besten jungen Blattmacher aus. Daneben stellen wir Serviceleistungen wie den Jugend- Presseausweis zur Verfügung und geben die Möglichkeit, im Rahmen von interessanten Veranstaltungen journalistisch zu berichten. Wir erreichen rund 12.500 junge Journalisten und organisieren den größten Teil unserer Arbeit ehrenamtlich immer von Jugendlichen für Jugendliche.Aller Anfang ist schwer. So ist auch die Erstellung einer Schülerzeitung schwieriger als vielleicht zu Beginn angenommen. Hinzu kommt, dass man meist erst einmal allein mit der Ideesteht. Dann geht es darum, Mitstreiter zu finden, ein Konzept zu erarbeiten, Artikel zu schreiben, zu layouten, sich um die Finanzen und die Druckerei zu kümmern. Man betreibt schon fast ein Kleinunternehmen mit einer Schülerzeitung. Und genau hierfür möchten wir, die Jugendpresse Deutschland, eine Hilfestellung bieten. Dabei sind die Kapitel nach dem Entstehungsprozess einer Schülerzeitung angeordnet, so dass man weiß, wie man eine Schülerzeitung gründet. Es dient aber auch dazu, auf neue Ideen zu stoßen und bei Fragen oder Unsicherheiten Antworten zu bekommen.
Über den Autor
Der gebürtige Berliner Ory Daniel Laserstein, 23, hat sein Diplomstudium in Publizistik und Kommunikationswissenschaft bald abgeschlossen und hat selber mit 15 Jahren eine Schülerzeitung an seiner Schule gegründet.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
8 von 11 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Das Handbuch gibt sicherlich viele gute Tipps für die tägliche/wöchentliche Arbeit von SchülerzeitungsredakteurInnen und ist auch für einen langjährigen betreuenden Lehrer wie mich noch hilfreich. Auch ältere SchülerInnen können damit etwas anfangen.
Schade, dass es handwerkliche Mängel aufweist, die schon nach 10-minütiger Erstdurchsicht ins Auge fallen: Auf den Seiten 17 und 18 enden zwei Textrahmen mitten im Satz und es bleibt unklar, was/wie viel Text da noch hätte kommen sollen. Da fällt die mangelnde Textdurchsicht bei einem Satz wie "Andererseits muss man aber auch ZUGEGEBEN können, ..." schon weniger ins Gewicht. (Dürfte aber eigentlich nicht sein!)
Hans-Jürgen Werle, Idar-Oberstein
Schade, dass es handwerkliche Mängel aufweist, die schon nach 10-minütiger Erstdurchsicht ins Auge fallen: Auf den Seiten 17 und 18 enden zwei Textrahmen mitten im Satz und es bleibt unklar, was/wie viel Text da noch hätte kommen sollen. Da fällt die mangelnde Textdurchsicht bei einem Satz wie "Andererseits muss man aber auch ZUGEGEBEN können, ..." schon weniger ins Gewicht. (Dürfte aber eigentlich nicht sein!)
Hans-Jürgen Werle, Idar-Oberstein
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