- Taschenbuch: 216 Seiten
- Verlag: VDM Verlag (22. September 2009)
- Sprache: Deutsch
- ISBN-10: 3639201590
- ISBN-13: 978-3639201598
- Größe und/oder Gewicht: 21,8 x 15,2 x 1,8 cm
- Durchschnittliche Kundenbewertung: 3.0 von 5 Sternen Alle Rezensionen anzeigen (1 Kundenrezension)
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Kurzbeschreibung
Burkina Faso gehört zu den ärmsten Ländern der Welt, eine Armut, die sich, so meint man, auch im Bildungssystem ausdrückt. Im formalen Schulsystem wird bis heute keine der mehr als 60 Landessprachen im Unterricht verwendet, sondern die "offizielle" Sprache Französisch Sprache des Kolonialherrn und Muttersprache einer verschwindend kleinen Elite. Ausgangspunkt der vorliegenden Studie ist die Frage, ob und wie soziale Ungleichheit im Schulsystem reproduziert wird und insbesondere ob es eine Sprachbarriere gibt, die sich negativ auf bestimmte soziale Gruppen auswirkt. Auf der Basis von quantitativen Analysen, Beobachtungen sowie qualitativen Interviews mit ExpertInnen, LehrerInnen und DirektorInnen aus Ouagadougou wird die fortwährende Dependenz des nunmehr "unabhängigen" Staates ersichtlich. Die Ergebnisse dieser umfassenden Studie lassen erahnen, dass das Erbe des Kolonialismus eine Wunde ist, die auch mittels eines inadäquaten Schulsystems jeden Tag neu aufgebrochen wird.
Über den Autor
geb. 1985, studierte Soziologie, Internationale Entwicklung und Französisch an der Universität Wien. Erster Forschungsaufenthalt in Burkina Faso 2009.
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Dieses Buch ist der Abbruck einer Diplomarbeit aus Soziologie (Universität Wien). Dem entspricht sowohl die Aufmachung - einfach einen Word (o.ä.) Ausdruck - als auch der sprachliche Ausdruck - ein Soziologen-Jargon. In einer Diplomarbeit hat ein(e) Student(in) natürlich auch zu zeigen, dass er (sie) viel über das Fach weiß. Entsprechend ausschweifend wird auf theoretische Hintergründe eingegangen.
Nach diesen eher negativen Aussagen der positive Teil. Er enthält (zumindest für mich) sehr viel Neues zum Schulsystem in Burkina Faso. Es werden Fragen wie der Einsatz von Unterrichtssprachen erörtert, die Probleme mit den Einschulungsraten angesprochen, die Funktion von Schule und Sprache erörtert und auch die Gewaltanwendung (Züchtigungen) nicht verschwiegen.
Aus diesem Grund ist es daher lesenswert, auch wenn das Lesen aufgrund der eingangs genannten Schwierigkeiten nicht immer leicht fällt.
Nach diesen eher negativen Aussagen der positive Teil. Er enthält (zumindest für mich) sehr viel Neues zum Schulsystem in Burkina Faso. Es werden Fragen wie der Einsatz von Unterrichtssprachen erörtert, die Probleme mit den Einschulungsraten angesprochen, die Funktion von Schule und Sprache erörtert und auch die Gewaltanwendung (Züchtigungen) nicht verschwiegen.
Aus diesem Grund ist es daher lesenswert, auch wenn das Lesen aufgrund der eingangs genannten Schwierigkeiten nicht immer leicht fällt.
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