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Rechenstörungen bei Kindern. Neurowissenschaft, Psychologie, Pädagogik (Psychoanalytische Blatter)
 
 
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Rechenstörungen bei Kindern. Neurowissenschaft, Psychologie, Pädagogik (Psychoanalytische Blatter) [Taschenbuch]

Michael von Aster (Herausgeber), Jens H. Lorenz (Herausgeber)
5.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (2 Kundenrezensionen)

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Produktinformation

  • Taschenbuch: 238 Seiten
  • Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht; Auflage: 1., Aufl. (1. September 2005)
  • Sprache: Deutsch
  • ISBN-10: 3525462484
  • ISBN-13: 978-3525462485
  • Größe und/oder Gewicht: 21,8 x 14,6 x 1,8 cm
  • Durchschnittliche Kundenbewertung: 5.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (2 Kundenrezensionen)
  • Amazon Bestseller-Rang: Nr. 230.869 in Bücher (Siehe Top 100 in Bücher)

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Produktbeschreibungen

Kurzbeschreibung

Rechenschwache Kinder verstehen und fördern
Durch frühzeitiges Erkennen von Rechenschwächen und Fördern betroffener Kinder kann eine gestörte Entwicklung mathematischer Fähigkeiten behoben werden. Dafür sind die Erkenntnisse der Neurowissenschaften ebenso unabdingbar wie die Erfahrungen der Entwicklungspsychologie und Pädagogik.Rechenstörungen bei Kindern sind für Eltern und Lehrer oft rätselhaft. Die Kinder können einfache arithmetische Konzepte nicht verstehen und ihre Unfähigkeit, leichte Aufgaben zu lösen, steht oft in krassem Gegensatz zu einer ansonsten guten Auffassungsgabe und positiven Leistungen in anderen Schulfächern. Rechenschwäche hat viele Gesichter, immer jedoch droht sie das zukünftige Leben der Kinder und Jugendlichen in vielen sozialen Bereichen zu beeinträchtigen - wenn nicht bereits im Grundschulalter die Risikokinder spezifisch gefördert werden.
Dieser Band zeigt, wie Rechenschwäche bereits frühzeitig diagnostiziert und behandelt werden kann. Die kognitiv-neurowissenschaftlichen Erkenntnisse geben Einblick, wie beim Rechnen das Gehirn funktioniert und wie es Zahlen weiterverarbeitet. Die Befunde beleuchten, wie Menschen Zahlen"denken". Bereits bei Säuglingen sind Fähigkeiten mathematischen Denkens vorhanden, die sich durch das kulturelle Umfeld und insbesondere die Schule entwickeln, aber auch gestört werden können. Ein großer Raum wird der Förderung gewidmet, die auf die Behebung der lernhemmenden Ursachen abzielt.

Über den Autor

Dipl.-Pädagoge Michael von Aster ist Chefarzt der Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, St. Joseph Krankenhaus, in Berlin und leitet eine Forschungsgruppe am Zentrum für Neurowissenschaften der Universität und ETH Zürich.

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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
17 von 17 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Fachbücher können eine unerfreuliche Angelegenheit sein - nicht so dieses Buch über Rechenstörungen bei Kindern.
In einer äußerst klaren und flüssigen Sprache (und sehr übersichtlich gegliedert), wird ein ziemlich umfassender und interessanter Einstig in die Thematik gegeben, und werden die neuesten Forschungserkenntnisse dargstellt.
Sehr interessant finde ich vor Allem einen internationalen und interkulturellen Vergleich von Zahlwortsystemen und Rechenfähigkeiten von Kindern/Menschen in anderen Ländern und anderen Kulturen - selbst wenn man sich nicht beruflich (wie z.B. im Bereich der Lerntherapie) mit dieser Thematik auseinandersetzt, kann man durch das Studium dieser neuen Erkenntnisse seinen Horizont ein Stück erweitern!
Dieses Fachbuch ist auf jeden Fall keines dieser Sorte, in denen man Textabschnitte zigmal lesen muss, um den trivialen Sinn der hochgestochenen Satzkonstruktionen begreifen zu können - es wäre bei diesem Buch aber auch gar nicht nötig, denn der Inhalt gibt soviel her, dass man ihn nicht durch Wissenschaftsneologismen künstlich aufblasen musste.
Ich kann es daher nur jedem ans Herz legen, der sich mit dieser Thematik befassen und sich mit den neuesten Forschungsergebnissen auf diesem Gebiet vertraut machen möchte.
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Das Buch kam leider nicht an, weil auf dem Versandweg es wohl verlorenging. Über mehrere Telefonate bekam ich die Zusicherung, dass mir das Geld zurücküberwiesen wird. Die Gespräche waren immer sehr kundenfreundlich!
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