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Raum erfahren - Raum gestalten: Architektur mit Kindern und Jugendlichen [Taschenbuch]

Elisabeth Gaus-Hegner
4.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (1 Kundenrezension)
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  Alle Preisangaben inkl. MwSt.
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Kurzbeschreibung

2. Dezember 2009
Es liegt in der Natur des Menschen, von frühester Kindheit an seine Lebensräume gestalten zu wollen. Um diesem Bedürfnis gerecht zu werden, müssen Kinder und Jugendliche die Erfahrung machen, dass dies auch möglich ist und dass es sich lohnt. Die Räume, in denen wir uns bewegen, in denen wir arbeiten, lernen und denken, prägen unsere individuelle und soziale Befindlichkeit. Bauten und Räume symbolisieren Haltungen und Werte, sie «sprechen» zu uns. Ihre Botschaften bewirken und begünstigen oder hemmen und verhindern Aktivitäten. Kinder und Jugendliche nehmen das meist nur unbewusst wahr und wissen kaum um die Möglichkeiten, selber aktiv mitzudenken und mitzuwirken, wenn es um die Gestaltung von Räumen geht. Es gehört deshalb zu den Aufgaben von Schulen, Kindern und Jugendlichen Kenntnisse über Architektur zu vermitteln, sie für Raumkörper und Raumqualitäten zu sensibilisieren. Junge Menschen müssen ein Bewusstsein für die Wertigkeit des Bauens und die Wirkung von Architektur entwickeln, wenn sie als künftige Erwachsene mitentscheiden wollen, sei es als Betroffene, als direkt an Bauten Beteiligte oder in der Öffentlichkeit. Das Studienbuch wendet sich an Lehrerinnen und Lehrer, Studierende und alle, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten. Theorietexte aus unterschiedlichen Perspektiven und Positionen begründen und fundieren die Auseinandersetzung mit Raumgestaltung und Architektur sowie deren Bedeutung für die pädagogische Praxis. Grundlagenwissen zu Architektur wird in einem kulturellen Kontext vermittelt, das Pädagoginnen und Pädagogen bei der Planung und Umsetzung von Unterrichtsprojekten ebenso unterstützt wie bei der Einschätzung des eigenen Schulhauses.

Vielfältige erprobte Impulse und Projektvorschläge bieten einen reichhaltigen Fundus an Unterrichtsmaterialien für Jugendliche ab ca. 10 Jahren. Das Buch enthält eine CD mit Hinweisen, Arbeitsblättern, Fotos und Links zu ausgewählten Unterrichtsprojekten.


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Raum erfahren - Raum gestalten: Architektur mit Kindern und Jugendlichen + Thema Kunst. Arbeitshefte Kunst für die Sekundarstufe II / Architektur: Werkbetrachtungen von der Antike bis zur Gegenwart
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Produktinformation

  • Taschenbuch: 260 Seiten
  • Verlag: ATHENA-Verlag; Auflage: 1 (2. Dezember 2009)
  • Sprache: Deutsch
  • ISBN-10: 3898963845
  • ISBN-13: 978-3898963848
  • Größe und/oder Gewicht: 29,4 x 20,8 x 1,6 cm
  • Durchschnittliche Kundenbewertung: 4.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (1 Kundenrezension)
  • Amazon Bestseller-Rang: Nr. 322.927 in Bücher (Siehe Top 100 in Bücher)

Produktbeschreibungen

Pressestimmen

»Aufgrund der Eröffnung vieler Dimensionen, der fundierten Diskussion von Grundlagen und den nachvollziehbaren Angeboten kreativer Arbeiten lässt sich dieses Werk auf jeden Fall empfehlen, um mit Kindern und jugendlichen Raum erfahrbar und gestaltbar zu machen.« (Doreen Kolaschinsky, BDK INFO 20/2013)

»Besonders erwähnenswert ist die strenge Orientierung an den schulischen Zielgruppen, die das Buch leicht handhabbar macht. Bedenkt man die Zugabe der CD, liegt hier eine unbedingte Lese- und Nutzungsempfehlung vor, wenn man Raum und Architektur zum Unterrichtsthema macht.« (Klaus-Peter Busse, BDK-Mitteilungen 3/2010)

»'Raum erfahren Raum gestalten' ist kein Buch nur für den Kunstunterricht, sondern ein Buch, das zum fächerübergreifenden Unterrichten anregt und dessen Inhalte auch ihren Platz in den Fächern Deutsch, Philosophie, Geschichte, Sachunterricht, Heimatkunde oder Mathematik finden sollten. [...] Das Buch ist dem geneigten Leser [...] in jedem Fall empfohlen!« (Reinhard Lelgemann, socialnet 03/2010)

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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
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4.0 von 5 Sternen Ideenlieferant für den Unterricht 25. April 2013
Von ug
Format:Taschenbuch|Verifizierter Kauf
Viele gute Ideen, auch auf der beigefügten CD. Nur die Aufmachung des Buches macht nicht so neugierig, es sieht so wissenschaftlich aus.
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