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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
11 von 11 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Pluspunkte: Der Aufbau des Buches ist logisch, was bei so manch anderem Buch nicht der Fall ist. Lukesch erklärt zunächst einmal Begriffe wie "Ultrakurzzeitgedächtnis", "Aufmerksamkeit" und den Weg vom UKZ zum Kurzzeitspeicher, dann das Langzeitgedächtnis. Erst dann widmet er sich Themen wie "Konditionierung", "Operantes Lernen", "Lernen am Modell", "Problemlösung" usw. Ein weiterer Pluspunkt ist, dass er wohl alle relevanten Themen der Lernpsychologie behandelt und nichts auslässt. Gut finde ich auch, dass alles mit interessanten Versuchen belegt ist.
Ein ganz großer Minuspunkt ist die Sprache. Ich lese manches Kapitel zwei bis drei Male und selbst dann bin ich nicht sicher, ob ich das so alles richtig verstanden habe. Schwerfälliger und komplizierter kann man sich wohl wirklich nicht mehr ausdrücken. Lukesch schafft es somit eigentlich einleuchtende Vorgänge und Versuchsergebnisse sprachlich so zu massakrieren, dass einem die Freude am Lesen vergeht und das Thema unnötig verkompliziert wird. An manchen Stellen musste ich gar lachen, denn einige Sätze und Ausdrucksweisen muten schon fast pseudowissenschaftlich an, nach dem Motto "wie drücke ich einen einfachen Sachverhalt so aus, dass er möglichst "wissenschaftlich" klingt und der Leser am Ende nicht weiß, ob er was weiß". Außerdem fehlen mir an mancher Stelle die Bezüge zum Alltag. Ein schönes Beispiel würde an mancher Stelle die Sache auflockern, spannender machen und evtl. auch das VErständnis fördern. Stattdessen wird man mit Versuchen, pardon, "zugemüllt". Auch eine kleine Zusammenfassung, optisch ansprechend und "hirngerecht" dargeboten, wäre klasse. Gerade ein Psychologe, der gleich zu Beginn auf das "visuelle Ultrakurzzeitgedächtnis" hinweist, müsste doch wissen, wie man so ein Buch strukturiert.
Ich erwarte kein Kindergartenniveau, aber gäbe es ein anderes verständlicheres und besser aufgemachtes Buch zum gleichen Thema auf der Liste zum Staatsexamen - ich würde den Lukesch in die Tonne treten. Das Buch ist der beste Beweis dafür, dass Theorie und Praxis oft weit auseinanderliegen und spiegelt die deutsche Hochschullandschaft wieder. Viel Lärm um nichts.
Ein ganz großer Minuspunkt ist die Sprache. Ich lese manches Kapitel zwei bis drei Male und selbst dann bin ich nicht sicher, ob ich das so alles richtig verstanden habe. Schwerfälliger und komplizierter kann man sich wohl wirklich nicht mehr ausdrücken. Lukesch schafft es somit eigentlich einleuchtende Vorgänge und Versuchsergebnisse sprachlich so zu massakrieren, dass einem die Freude am Lesen vergeht und das Thema unnötig verkompliziert wird. An manchen Stellen musste ich gar lachen, denn einige Sätze und Ausdrucksweisen muten schon fast pseudowissenschaftlich an, nach dem Motto "wie drücke ich einen einfachen Sachverhalt so aus, dass er möglichst "wissenschaftlich" klingt und der Leser am Ende nicht weiß, ob er was weiß". Außerdem fehlen mir an mancher Stelle die Bezüge zum Alltag. Ein schönes Beispiel würde an mancher Stelle die Sache auflockern, spannender machen und evtl. auch das VErständnis fördern. Stattdessen wird man mit Versuchen, pardon, "zugemüllt". Auch eine kleine Zusammenfassung, optisch ansprechend und "hirngerecht" dargeboten, wäre klasse. Gerade ein Psychologe, der gleich zu Beginn auf das "visuelle Ultrakurzzeitgedächtnis" hinweist, müsste doch wissen, wie man so ein Buch strukturiert.
Ich erwarte kein Kindergartenniveau, aber gäbe es ein anderes verständlicheres und besser aufgemachtes Buch zum gleichen Thema auf der Liste zum Staatsexamen - ich würde den Lukesch in die Tonne treten. Das Buch ist der beste Beweis dafür, dass Theorie und Praxis oft weit auseinanderliegen und spiegelt die deutsche Hochschullandschaft wieder. Viel Lärm um nichts.
10 von 10 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Als Vorbereitung auf die Staatsprüfung ist dieses Buch ein ungeschriebenes Muss an einigen Universitäten in Bayern, vor allem da die Themen prüfungsrelevant sind und dieses Werk so ziemlich alles zum Bereich Lernen und Gedächtnis abdeckt. Beeindruckend sind vor allem die gewählen Beispiele, da diese, im Gegensatz zu älteren Lehrwerken, eher aus neueren Forschungsergebnissen aus dem Humanbereich gewählt wurden. Dies ist ist für angehende Lehrer natürlich ideal, da in Prüfungen ohnehin immer nach der Anwendung in der Schule, also nach Beispielen aus dem Humanbereich gefragt wird.
Vorsicht ist allerdings in mancher Hinsicht dennoch geboten. Beispielsweise sind dem Autor im Bereich der Darstellung der Grundprinzipien des operanten Lernens Fehler unterlaufen (die Begriffe Verstärker und Verstärkung werden hier synonym verwendet). Um dieses Manko auszugleichen lernt man am besten diesen Bereich mit einem anderen Werk (z.B. mit Schermer: Lernen und Gedächtnis).
Die Sprache ist zwar anfangs etwas gewöhnungsbedürftig, aber dennoch verständlich geschrieben. Auch die Verweise auf andere Lehrwerke und Quellen sind nicht immer astrein.
Trotz der genannten Mängel würde ich dieses Buch sowohl zur Prüfungsvorbereitung als auch anderen Interessenten im Fach Psychologie empfehlen. Man sollte dieses Werk vielleicht nochmals überarbeiten um ein besseres Ergebnis zu erzielen. Dennoch, faszinierend sind vor allem die zusammengetragenen Beispiele und Phänomene. Fast komplett und kompakt, aber mit Macken... Daher noch 4 Sterne!
Vorsicht ist allerdings in mancher Hinsicht dennoch geboten. Beispielsweise sind dem Autor im Bereich der Darstellung der Grundprinzipien des operanten Lernens Fehler unterlaufen (die Begriffe Verstärker und Verstärkung werden hier synonym verwendet). Um dieses Manko auszugleichen lernt man am besten diesen Bereich mit einem anderen Werk (z.B. mit Schermer: Lernen und Gedächtnis).
Die Sprache ist zwar anfangs etwas gewöhnungsbedürftig, aber dennoch verständlich geschrieben. Auch die Verweise auf andere Lehrwerke und Quellen sind nicht immer astrein.
Trotz der genannten Mängel würde ich dieses Buch sowohl zur Prüfungsvorbereitung als auch anderen Interessenten im Fach Psychologie empfehlen. Man sollte dieses Werk vielleicht nochmals überarbeiten um ein besseres Ergebnis zu erzielen. Dennoch, faszinierend sind vor allem die zusammengetragenen Beispiele und Phänomene. Fast komplett und kompakt, aber mit Macken... Daher noch 4 Sterne!
Format:Broschiert
Als Vorbereitung auf die erziehungswissenschaftliche Staatsprüfung ist 'der Lukesch' ein Standardwerk an vielen Hochschulen. Ein Grund ist sicher, dass die prüfungsrelevanten Themen im Bereich Lernen und Gedächtnis durch dieses Werk größtenteils abgedeckt werden. Der Autor wählte, als Ergänzung zu dem detailreich dargebotenen, fundierten Wissen, relativ neue Fallbeispiele. Dieses Vorgehen ist für Studierende des Lehramts von Vorteil, da Prüfer oft nach der praktischen Anwendung in der Schule fragen.
Der Aufbau des Buches ist logisch, denn die 10 Kapitel bauen inhaltlich aufeinander auf. So erklärt Helmut Lukesch zunächst einmal Grundbegriffe wie die Definition des Lernens, der Prägung und mehr, bevor er den Leser an komplexere Zusammenhänge heranführt. Der Autor beginnt mit dem Bereich Lernen und Gedächtnis im Allgemeinen, um dann das Ultrakurz-, Kurzzeitgedächtnis und Langzeitgedächtnis näher zu analysieren. Vergessen und Erinnern werden ebenso angesprochen wie die entwicklungspsychologischen Aspekte des Lernens und Lernstrategien und ihre Anwendung im Unterricht.
Zur Veranschaulichung finden sich auch einige Graphiken und grau hinterlegte Definitions-Kästen, die noch einmal das Wichtigste zusammenfassen.
Ein deutliches Manko ist jedoch die Ausdrucksweise, die dem Leser einiges an Konzentration abverlangt. Der Autor macht so den Zugang zu eigentlich logischen Vorgängen und Ergebnissen unnötig schwer. Mehr Beispiele und Übersichtstabellen wären auf jeden Fall angebracht gewesen, um die Materie optisch ansprechender und leichter verständlich zu machen. Für ein broschiertes Fachbuch ist der Preis trotz der Informationsfülle leider ein wenig hoch.
Der Gesamteindruck ist trotz dieser Mängel jedoch gut und als Einstieg in die Materie ist 'Psychologie des Lernens und Lehrens' sicherlich empfehlenswert.
Der Aufbau des Buches ist logisch, denn die 10 Kapitel bauen inhaltlich aufeinander auf. So erklärt Helmut Lukesch zunächst einmal Grundbegriffe wie die Definition des Lernens, der Prägung und mehr, bevor er den Leser an komplexere Zusammenhänge heranführt. Der Autor beginnt mit dem Bereich Lernen und Gedächtnis im Allgemeinen, um dann das Ultrakurz-, Kurzzeitgedächtnis und Langzeitgedächtnis näher zu analysieren. Vergessen und Erinnern werden ebenso angesprochen wie die entwicklungspsychologischen Aspekte des Lernens und Lernstrategien und ihre Anwendung im Unterricht.
Zur Veranschaulichung finden sich auch einige Graphiken und grau hinterlegte Definitions-Kästen, die noch einmal das Wichtigste zusammenfassen.
Ein deutliches Manko ist jedoch die Ausdrucksweise, die dem Leser einiges an Konzentration abverlangt. Der Autor macht so den Zugang zu eigentlich logischen Vorgängen und Ergebnissen unnötig schwer. Mehr Beispiele und Übersichtstabellen wären auf jeden Fall angebracht gewesen, um die Materie optisch ansprechender und leichter verständlich zu machen. Für ein broschiertes Fachbuch ist der Preis trotz der Informationsfülle leider ein wenig hoch.
Der Gesamteindruck ist trotz dieser Mängel jedoch gut und als Einstieg in die Materie ist 'Psychologie des Lernens und Lehrens' sicherlich empfehlenswert.
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