Das Buch zeichnet sich vor allem durch seine zahlreichen und konkreten Checklisten, Fragebögen und Vorlagen zur Planung, Durchführung und Auswertung von Projekten in Kindertagesstätten aus. Dabei liegt dem Buch ein modernes Verständnis (früh-)kindlicher Bildung als aktive Selbstbildung in ko-konstruktiven Lern- und Arbeitsprozessen zugrunde. Sehr lobenswert auch die ausdrückliche Betonung der Bedeutung von Partizipation (gerade auch in seiner demokratiepädagogischen und politischen Dimension) bei Kindern im Kindergartenalter als auch der Betonung der Sozialraumorientierung von Projekten.
Für Studierende, Ausbilder und ganz besonders für Praktiker im Bereich der Frühpädagogik sehr empfehlenswert. Verwende es auch selbst als Dozent im Bereich der Erzieherinnenausbildung.