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Power-Pausen: Leichter lernen durch Bewegung für Jugendliche ab 12 Jahren
 
 
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Power-Pausen: Leichter lernen durch Bewegung für Jugendliche ab 12 Jahren [Taschenbuch]

Klaus W. Vopel (Autor)
3.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (1 Kundenrezension)
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Produktinformation

  • Taschenbuch: 183 Seiten
  • Verlag: Iskopress; Auflage: 4 (2008)
  • Sprache: Deutsch
  • ISBN-10: 3894031565
  • ISBN-13: 978-3894031565
  • Vom Hersteller empfohlenes Alter: 12 - 15 Jahre
  • Größe und/oder Gewicht: 23,6 x 15,7 x 1,7 cm
  • Durchschnittliche Kundenbewertung: 3.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (1 Kundenrezension)
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Klaus W. Vopel
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Produktbeschreibungen

Kurzbeschreibung

Wir lernen leichter, wenn der Lernprozeß unsere biologischen Rhythmen respektiert. In kurzen Abständen (je nach Tätigkeit etwa alle 15 bis 45 Minuten) benötigt unser Gehirn eine Pause von 3 bis 5 Minuten, um das Material der Arbeitsphase zu sortieren und zu integrieren. Hier finden Sie eine Fülle aktions- und bewegungsorientierter Spiele, die folgende Vorteile bieten:
- Sie schenken den Teilnehmern frische körperliche und geistige Energie.
- Sie fördern das Zusammenspiel von rechter und linker Hemisphäre.
- Sie schaffen einen neuen Kontext für Erfolgserlebnisse.
- Sie helfen den Teilnehmern, Kreativität und Selbstkontrolle zu entwickeln.
1. Spiele zum Anwärmen
2. Themenorientierte Spiele
3. Der Körper in Aktion
4. Spielerische Pausen
5. Die Stimme in Aktion
6. Lachen und Humor
7. Die Sinne in Aktion
8. Brain Gym und Stretching
9. Rituale
10. Bewegungsimprovisation

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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
5 von 6 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Von Ein Kunde
Format:Taschenbuch
Pausen im Gruppenprozess (egal welcher Art von Gruppe) erfüllen wichtige Funktionen: sie erfrischen und entspannen - sie verbessern die Kontakte innerhalb der Gruppe - sie beziehen Körper, Emotionen und Kreativität mit ein und integrieren somit wichtige Aspekte auch des kognitiven (!) Lernens - und sie können (in Form von Ritualen) Stabilität bewirken.

Eine Gruppe zu leiten, wird selten funktionieren, wenn nur der zu vermittelnde Stoff frontal abgespult wird - es entstehen Unruhe und Konflikte, die Ziele werden nicht erreicht. Alles dieses hat seine natürlichen Ursachen, die ihren jeweiligen Tribut fordern: sowohl Aufmerksamkeits-/Ermüdungszyklen, emotionale Unzufriedenheit der Gruppenmitglieder (auch unbewusst) als auch mangelnde Kontaktmöglichkeiten der Gruppenmitglieder untereinander, Bewegungsbedarf usw. zeigen, nein: SIND die Notwendigkeit, darauf zu reagieren. Und wie man das tun kann, zeigt dieses Buch. Die Übungen/Spiele/Experimente sind sinnvoll und übersichtlich gegliedert und gut erklärt (allerdings nicht mit einem Blick zu erfassen, falls jemand vorhat, sein Gedächtnis durch das offene Buch in der Hand beim Durchführen der Übung zu unterstützen); vorangestellt ist eine Einleitung, die Grundinformationen zum Lernen und den dazugehörigen psychophysischen Vorgängen gibt sowie Literaturhinweise. Die Übungen selbst, die sich in erster Linie an Jugendliche richten, sind recht unterschiedlich; mit welchen davon man gut zurechtkommt, muss sich jeder selbst heraussuchen, aber Auswahl und Variationsmöglichkeiten (auch erläutert) sind wirklich gross.

Fazit: Wer Bedarf an Gruppen-Übungen, -Spielen, -Experimenten unter Einbeziehung des gesamten Körpers hat, wird hier in eine Vielzahl finden, aus denen er gezielt auswählen kann.

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