Unseren erfolgreichen Titel „Mathematik als Abenteuer“ desselben Autors kennen Sie (Best.-Nr. 302732)? Nun spielt die Physik die Hauptrolle; ausgehend von einem konstruktivistischen Lernverständnis und erlebnispädagogisch geprägt, wird es Aufgabe der Lehrkraft, die Lernumgebung zu strukturieren, nicht, die Schüler zu „beschulen“. Sie werden zu Hauptdarstellern des Abenteuers. Zunächst wird in eine handlungsorientierte Didaktik eingeführt. Dabei spielen Langzeitgruppen eine zentrale Rolle; die Theaterpädagogik und eine Erweiterung für den Unterricht (Figurentheater) werden beleuchtet. Im zweiten Teil finden sich die physikalischen Inhalte: Akustik, Optik, Elektrizität und Magnetismus sowie Atom- und Kernphysik. Der zweite Band wird die Wärmelehre und die Mechanik sowie die Umsetzung von Groß-Projekten in der Schule behandeln.
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4 von 5 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Von AK
... ist die Unter-Überschrift des Buches und beschreibt schlicht den Inhalt. Im Buch gibt es nicht nur didaktischen Input, es gibt auch detaillierte Anleitung für erlebbaren Unterricht (Teil1).
Teil2: Der Schüler wird zum handelnden, in kleinen Rollenspielen (einzeln, partner-, gruppen- oder klassenweise), kann ungewöhnliche Experimente erleben (wie fühlen sich 25V an, wie verkohlt man ein Würstchen...), "entwirft" eine eigene Klassenarbeit (Test)usw. usw. In dem Buch findet man viele gut erklärte Experimente und tolle Erklärungen, um Physik den Schülern nahe zu bringen.
==> Für die Experimente wird oft Low-Cost-Material (Alltagsgegenstände) oder Material aus der gut sortierten Physiksammlung verwendet.
Zitat von der Buchklappe:
"Die größte Stärke des Buches ist, dass die Inhalte der Physik ganz neu im Unterricht präsentiert werden, also nicht nur Ergänzungen oder Zusätze zu Lehrbuchversuchen dargestellt werden - und das größtenteils mit weniger Aufwand, als herkömmliche Verfahren erfordern. Einfach, praxisnah, konkret."
Teil2: Der Schüler wird zum handelnden, in kleinen Rollenspielen (einzeln, partner-, gruppen- oder klassenweise), kann ungewöhnliche Experimente erleben (wie fühlen sich 25V an, wie verkohlt man ein Würstchen...), "entwirft" eine eigene Klassenarbeit (Test)usw. usw. In dem Buch findet man viele gut erklärte Experimente und tolle Erklärungen, um Physik den Schülern nahe zu bringen.
==> Für die Experimente wird oft Low-Cost-Material (Alltagsgegenstände) oder Material aus der gut sortierten Physiksammlung verwendet.
Zitat von der Buchklappe:
"Die größte Stärke des Buches ist, dass die Inhalte der Physik ganz neu im Unterricht präsentiert werden, also nicht nur Ergänzungen oder Zusätze zu Lehrbuchversuchen dargestellt werden - und das größtenteils mit weniger Aufwand, als herkömmliche Verfahren erfordern. Einfach, praxisnah, konkret."
1 von 1 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Von Mibeh71
Von Amazon bestätigter Kauf
Das von Martin Kramer verfasste zweibändige Werk zu "Physik als Abenteuer" ist absolut lesenswert. Methoden werden gut nachvollziehbar vorgestellt, den Schwerpunkt bildet hier ganz klar die Theaterpädagogik im Physikunterricht. Etwas Vergleichbares über Physikunterricht habe ich nirgends bisher gelesen, insofern sind die beiden Bände einzigartig. Einziges - leider durchaus schwerwirgendes - Problem: Die geschilderten Unterrichtsimpulse basieren auf eher veralteten fachdidaktischen Vorgehensweisen im Unterricht. Der aktuelle Bildungsplan von 2004 wird dabei nur bedingt abgebildet, die Passung trifft eher auf den 1994er-Bildungsplan zu.
Insgesamt hat mir der 1. Band (Akustik etc.) besser gefallen, weil dort nicht ganz so viele fachdidaktische Fallstricke "eingerissen" wurden wie in Band 2 (Wärmelehre, Energetik etc.).
Alles in allem aufgrund des innovativen anderen methodischen Ansatzes absolut empfehlenswert.
Insgesamt hat mir der 1. Band (Akustik etc.) besser gefallen, weil dort nicht ganz so viele fachdidaktische Fallstricke "eingerissen" wurden wie in Band 2 (Wärmelehre, Energetik etc.).
Alles in allem aufgrund des innovativen anderen methodischen Ansatzes absolut empfehlenswert.
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