- Broschiert: 64 Seiten
- Verlag: Dorling Kindersley (23. Januar 2009)
- Sprache: Deutsch
- ISBN-10: 3831013993
- ISBN-13: 978-3831013999
- Vom Hersteller empfohlenes Alter: 6 - 8 Jahre
- Originaltitel: Eyewitness Explorers: Rocks and Minerals
- Größe und/oder Gewicht: 18,8 x 13,8 x 1 cm
- Durchschnittliche Kundenbewertung: 4.5 von 5 Sternen Alle Rezensionen anzeigen (4 Kundenrezensionen)
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Produktbeschreibungen
Kurzbeschreibung
Die \"Naturführer für Kinder\" animieren junge Forscher, die Natur zu entdecken und zu verstehen. Sie liefern vielfältige Hintergrundinformationen, erklären Zusammenhänge und geben tolle Tipps für die eigene Forschungsarbeit zu Hause oder in der freien Natur. Wie entstehen Fossilien? Was ist der Unterschied zwischen einem Stalagmiten und einem Stalagtiten? Was passiert bei einem Vulkanausbruch? Solche und noch viele andere Fragen zu den Themen Gesteinsbildung, Gesteinsarten und Verwendung von Gestein werden in diesem Buch beantwortet. Ab 6 Jahren.
Über den Autor
Nach seinem Studium der Zoologie arbeitete Steve Parker am London's Natural History Museum. Später zog es ihn in die Verlagswelt und er war Lektor bei Dorling Kindersley und Haymarket Publishers. Seit einigen Jahren arbeitet er als freier Schriftsteller und hat schon über 200 Sachbücher, insbesondere über Dinosaurier, für verschiedene Verlage, Fernsehsender (BBC) und Organisationen (WWF) geschrieben
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
10 von 13 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Dieses Buch haben wir unserer Tochter zu Weihnachten geschenkt. Und da sie Steine sammelt, legt sie dieses
auch nicht mehr aus der Hand. Sehr interessant und toll gestaltet.
auch nicht mehr aus der Hand. Sehr interessant und toll gestaltet.
1 von 1 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert|Von Amazon bestätigter Kauf
Dieses Buch hat meinem Enkel (8 Jahre) sehr gefallen. Er hat Interesse an Steinen und Mineralien gefunden. Somit gut für den Einstieg. Dem Weihnachtsmann sei Dank.
1 von 1 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert|Von Amazon bestätigter Kauf
Es ist ein Büchlein für naturinteressierte junge Leser, die aber schon einige Grund-Kenntnisse haben müssen, um hieraus wirklich etwas zu entnehmen. Und diese Grundkenntnisse können wohl erst ab Klasse 5 vorausgesetzt werden.
Der Stoff ist reichhaltig und lehrreich, die meisten Abbildungen, alle farbig, sind gut gemacht und auch treffend. Die Gesamtpräsentation des Stoffes scheint mir aber wenig gelungen. Die abgehandelten Themen werden durch Beispiele illustriert, das sind Untertexte mit Abbildungen, deren Anordnung oft verwirrend ist und auch viele, nicht unbedingt der kindlichen Logik entsprechende Gedankensprünge enthalten. Diese Untertexte mit Abbildungen stehen oft eng gedrängt auf einer Seite, bisweilen völlig zusammenhangs- und beziehungslos. Man spürt es, daß die Redaktion Platz sparen wollte. Der junge Leser hat dadurch jedoch seine Schwierigkeiten, die bebilderten Untertexte im Kontext mit dem jeweils abgehandelten Thema zu verstehen. Beispiel: das Thema "Stein oder Mineral". Nach der Herausarbeitung des Unterschiedes zwischen Stein und Mineral folgen vier auf die Seite gequetschte Abbildungen mit Erklärungen, die den jungen Leser mehr verwirren, als sie ihm etwas vermitteln. Der liest mal hier und liest mal da - und hat die Lust bald verloren, weil er nicht erkennen kann, wo er eigentlich lesen sollte. Die Reihe der Beispiele ließe sich fortsetzen.
Auch mehrere fachliche Ungereimtheiten sind zu finden, die der Wissensvermittlung wenig dienlich sind. Ein Beispiel im gleichen Kapitel: "Glimmer: Alle Minerale bestehen aus Chemikalien". Was soll solch' eine unqualifizierte Aussage? Möglicherweise sind solche Unsinnigkeiten der Übersetzung geschuldet, aber dann waren wohl keine Fachübersetzer und -lektoren am Werke. Noch ein "aufregendes" Negativbeispiel, das kaum mit einem Übersetzungsfehler zu begründen ist: Wie kann man bei der Erklärung des Kristallwachstums aus einer Salzlösung (sogar mit Experiment, Seite 43) auf "baumförmige Kupferkristalle aus Australien" (also Kristalle eines Metalls) verweisen und sogar abbilden, die in diesem Zusammenhang ganz und gar nicht zu verstehen sind? Hierher gehört zur Verdeutlichung beispielsweise der allbekannte Alaun.
Ich habe das Bändchen meiner Enkeltochter, 9 Jahre, 3. Klasse, zu Weihnachten 2011 geschenkt. Sie ist naturbegeistert, sie sammelt Minerale und Steine, wie sie es mir schon frühzeitig abgesehen hat, und hat sich schon manches hübsche kleine Stück vom Taschengeld gekauft. Aber diesen "Naturführer für Kinder" (wie der Untertitel lautet), von dem ich annahm, er würde sie begeistern, hat sie sehr bald zur Seite gelegt. Dafür hatte ich dann sogar Verständnis!
Mein Fazit: Eine nicht nur "technische" Bearbeitung im o.g. Sinne täte dem Bändchen gut, selbst wenn dabei der Umfang größer würde und vielleicht auch teurer. Dennoch sei der Stab über das Bändchen nicht völlig gebrochen, Größeren könnte es schon Spaß bereiten und dazu auch noch einigen Erkenntnisgewinn bringen. Aber ganz sicherlich gibt es Besseres.
Der Stoff ist reichhaltig und lehrreich, die meisten Abbildungen, alle farbig, sind gut gemacht und auch treffend. Die Gesamtpräsentation des Stoffes scheint mir aber wenig gelungen. Die abgehandelten Themen werden durch Beispiele illustriert, das sind Untertexte mit Abbildungen, deren Anordnung oft verwirrend ist und auch viele, nicht unbedingt der kindlichen Logik entsprechende Gedankensprünge enthalten. Diese Untertexte mit Abbildungen stehen oft eng gedrängt auf einer Seite, bisweilen völlig zusammenhangs- und beziehungslos. Man spürt es, daß die Redaktion Platz sparen wollte. Der junge Leser hat dadurch jedoch seine Schwierigkeiten, die bebilderten Untertexte im Kontext mit dem jeweils abgehandelten Thema zu verstehen. Beispiel: das Thema "Stein oder Mineral". Nach der Herausarbeitung des Unterschiedes zwischen Stein und Mineral folgen vier auf die Seite gequetschte Abbildungen mit Erklärungen, die den jungen Leser mehr verwirren, als sie ihm etwas vermitteln. Der liest mal hier und liest mal da - und hat die Lust bald verloren, weil er nicht erkennen kann, wo er eigentlich lesen sollte. Die Reihe der Beispiele ließe sich fortsetzen.
Auch mehrere fachliche Ungereimtheiten sind zu finden, die der Wissensvermittlung wenig dienlich sind. Ein Beispiel im gleichen Kapitel: "Glimmer: Alle Minerale bestehen aus Chemikalien". Was soll solch' eine unqualifizierte Aussage? Möglicherweise sind solche Unsinnigkeiten der Übersetzung geschuldet, aber dann waren wohl keine Fachübersetzer und -lektoren am Werke. Noch ein "aufregendes" Negativbeispiel, das kaum mit einem Übersetzungsfehler zu begründen ist: Wie kann man bei der Erklärung des Kristallwachstums aus einer Salzlösung (sogar mit Experiment, Seite 43) auf "baumförmige Kupferkristalle aus Australien" (also Kristalle eines Metalls) verweisen und sogar abbilden, die in diesem Zusammenhang ganz und gar nicht zu verstehen sind? Hierher gehört zur Verdeutlichung beispielsweise der allbekannte Alaun.
Ich habe das Bändchen meiner Enkeltochter, 9 Jahre, 3. Klasse, zu Weihnachten 2011 geschenkt. Sie ist naturbegeistert, sie sammelt Minerale und Steine, wie sie es mir schon frühzeitig abgesehen hat, und hat sich schon manches hübsche kleine Stück vom Taschengeld gekauft. Aber diesen "Naturführer für Kinder" (wie der Untertitel lautet), von dem ich annahm, er würde sie begeistern, hat sie sehr bald zur Seite gelegt. Dafür hatte ich dann sogar Verständnis!
Mein Fazit: Eine nicht nur "technische" Bearbeitung im o.g. Sinne täte dem Bändchen gut, selbst wenn dabei der Umfang größer würde und vielleicht auch teurer. Dennoch sei der Stab über das Bändchen nicht völlig gebrochen, Größeren könnte es schon Spaß bereiten und dazu auch noch einigen Erkenntnisgewinn bringen. Aber ganz sicherlich gibt es Besseres.
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