Mythos Begabung - Vom Potenzial zum Erfolg
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Produktbeschreibungen
Kurzbeschreibung
Waren alle erfolgreichen Erwachsenen einmal begabte Kinder? Und werden alle begabten Kinder zu erfolgreichen Erwachsenen? Wie entwickeln sich Fähigkeiten? «Mythos Begabung» präsentiert die wichtigsten Antworten auf der Basis der aktuellen Forschung und zeigt eindrucksvoll auf, warum die Etikettierung von Kindern als «hochbegabt» problematisch - und warum ein engagiertes Training so wichtig ist.
«Das vorliegende Werk ist den modernen Erkenntnissen der Psychologie und den kognitiven Neurowissenschaften verpflichtet. Eine exzellente, kreative und motivierende Anregung für alle, die sich mit dem Lernen und der Entwicklung von Menschen auseinandersetzen.» Prof. Lutz Jäncke im Vorwort -
«Das Buch ist eine massgebliche und sehr lesbare Ressource für Eltern und Fachleute, die sich der Potenzialentwicklung junger Menschen widmen.» Prof. Joseph S. Renzulli -
«Gut lesbar dargestellt, vermittelt Ulrike Stedtnitz Eltern, Lehrpersonen und allen weiteren Interessierten ihr umfassendes Wissen zum 'Mythos Begabung'.» Prof. Joan Freeman -
«Ein Must-have-Guide für diejenigen, die selbst kreativer und produktiver sein möchten oder ihren Kindern helfen möchten, sich zu produktiven, zufriedenen und kreativen Erwachsenen zu entwickeln!» Prof. Sally M. Reis
«Das vorliegende Werk ist den modernen Erkenntnissen der Psychologie und den kognitiven Neurowissenschaften verpflichtet. Eine exzellente, kreative und motivierende Anregung für alle, die sich mit dem Lernen und der Entwicklung von Menschen auseinandersetzen.» Prof. Lutz Jäncke im Vorwort -
«Das Buch ist eine massgebliche und sehr lesbare Ressource für Eltern und Fachleute, die sich der Potenzialentwicklung junger Menschen widmen.» Prof. Joseph S. Renzulli -
«Gut lesbar dargestellt, vermittelt Ulrike Stedtnitz Eltern, Lehrpersonen und allen weiteren Interessierten ihr umfassendes Wissen zum 'Mythos Begabung'.» Prof. Joan Freeman -
«Ein Must-have-Guide für diejenigen, die selbst kreativer und produktiver sein möchten oder ihren Kindern helfen möchten, sich zu produktiven, zufriedenen und kreativen Erwachsenen zu entwickeln!» Prof. Sally M. Reis
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
12 von 13 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Mit "Mythos Begabung - Vom Potenzial zum Erfolg" ist Ulrike Stedtnitz ein umfassendes Werk gelungen, das die verbreitetsten aktuellen Begabungsmodelle mit den neusten Forschungsergebnissen in der Begabungsforschung und vorherrschenden allgemeinen Meinungen durchleuchtet. Das Buch ermuntert mich als Pädagogen (auch Eltern werden sich angeregt fühlen) die mir anvertrauten Kinder und Jugendlichen auf ihrem Lebensweg vor allem in ihrer Motivation, Disziplin und Kreativität zu unterstützen.
Die Autorin versteht es, zentrale Begriffe des Themas vielfältig darzustellen. Eine solche Fülle an Fakten, Theorien und Namen ist mir noch nie so angenehm rüber gekommen. Wohltuend und hilfreich sind auch die "Das Wichtigste in Kürze" am Ende jedes Kapitels, die zahlreichen Abbildungen und Tabellen sowie die treffenden Zitate und Anregungen zur Vertiefung und zum Weiterdenken.
Das Buch von Ulrike Stedtnitz schafft Über- und Klarsicht: ein Muss für alle, welche die Kinder und Jugendlichen ins Zentrum ihrer Arbeit mit ihnen stellen.
Beat Schelbert, Lehrer, Begabungsspezialist
Die Autorin versteht es, zentrale Begriffe des Themas vielfältig darzustellen. Eine solche Fülle an Fakten, Theorien und Namen ist mir noch nie so angenehm rüber gekommen. Wohltuend und hilfreich sind auch die "Das Wichtigste in Kürze" am Ende jedes Kapitels, die zahlreichen Abbildungen und Tabellen sowie die treffenden Zitate und Anregungen zur Vertiefung und zum Weiterdenken.
Das Buch von Ulrike Stedtnitz schafft Über- und Klarsicht: ein Muss für alle, welche die Kinder und Jugendlichen ins Zentrum ihrer Arbeit mit ihnen stellen.
Beat Schelbert, Lehrer, Begabungsspezialist
4 von 4 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Ein wichtiges und relevantes Buch, für Menschen, die ihren eigenen Weg gehen wollen
18. Dezember 2011
Format:Broschiert
Die Autorin Ulrike Stednitz legt mit diesem Buch eine Sammlung von interessanten Überlegungen, Beobachtungen und wissenschaftlich fundierte Erkenntnisse zum Thema Begabung vor.
Warum interessiert mich das Thema? Einerseits machte ich mit meinem Sohn (ein aufgeweckter Junge von bald 15 Jahren, im Primarschulalter als hochbegabt eingestuft) schulische Erfahrungen, die mich nachdenklich stimmten. Was nützt die Zuschreibung "Hochbegabung", wenn darüber die Bedeutung von Sorgfalt, Ausdauer und sozialer Vernetzung ins Hintertreffen gerät?
Andererseits stosse ich in meiner Tätigkeit als Dozent in der Erwachsenenbildung verstärkt auf Hinweise aus dem Gebiet der Neurowissenschaften, die von einer lebenslangen Modulierbarkeit der Hardware Gehirn ausgehen und das Gehirn als ein sich selbst organisierendes und kontrollierendes System verstehen.
Das hier empfohlene Buch schlägt einen kritischen, dem Zweifel zugeneigten Weg ein. Gleichzeitig fühlt es sich einem optimistischen Menschenbild verpflichtet. In neun Kapiteln räumt die Autorin tüchtig mit veralteten Begabungs- und Intelligenzkonzepten auf und eröffnet damit den Blick auf Chancen und Entwicklungsmöglichkeiten. Das Buch macht jüngeren Menschen in der Ausbildung wie auch Angehörigen der Generation Halbzeit, d.h. 40plus, Mut, sich selbstbewusster, kreativer und mit einer Prise Abenteuerlust den veränderten Herausforderungen des Lebens zu stellen.
Mich regte das Buch an, vertraute Denkmodelle noch kritischer zu hinterfragen und meine Beobachtungsfähigkeit zu schulen. Die Begrenzung auf kurze Ausschnitte und bewussten Verkürzungen nehme ich der Autorin nicht übel, gewinnt doch das Buch dadurch an Anschaulichkeit. Erläuternde Beispiele, Fragen an die Lesenden und ein ausführliches Sachwortverzeichnis fordern die Lesenden zur aktiven Auseinandersetzung auf.
Fazit: Für Ausbildende und Bildungsverantwortliche auf allen Stufen eine praktische Zusammenstellung, mit welchen Methoden sich Fähigkeiten entwickeln lassen und Kinder, Jugendliche und Erwachsene in ihrer Motivation, Disziplin und Kreativität unterstützt und gefördert werden können.
Warum interessiert mich das Thema? Einerseits machte ich mit meinem Sohn (ein aufgeweckter Junge von bald 15 Jahren, im Primarschulalter als hochbegabt eingestuft) schulische Erfahrungen, die mich nachdenklich stimmten. Was nützt die Zuschreibung "Hochbegabung", wenn darüber die Bedeutung von Sorgfalt, Ausdauer und sozialer Vernetzung ins Hintertreffen gerät?
Andererseits stosse ich in meiner Tätigkeit als Dozent in der Erwachsenenbildung verstärkt auf Hinweise aus dem Gebiet der Neurowissenschaften, die von einer lebenslangen Modulierbarkeit der Hardware Gehirn ausgehen und das Gehirn als ein sich selbst organisierendes und kontrollierendes System verstehen.
Das hier empfohlene Buch schlägt einen kritischen, dem Zweifel zugeneigten Weg ein. Gleichzeitig fühlt es sich einem optimistischen Menschenbild verpflichtet. In neun Kapiteln räumt die Autorin tüchtig mit veralteten Begabungs- und Intelligenzkonzepten auf und eröffnet damit den Blick auf Chancen und Entwicklungsmöglichkeiten. Das Buch macht jüngeren Menschen in der Ausbildung wie auch Angehörigen der Generation Halbzeit, d.h. 40plus, Mut, sich selbstbewusster, kreativer und mit einer Prise Abenteuerlust den veränderten Herausforderungen des Lebens zu stellen.
Mich regte das Buch an, vertraute Denkmodelle noch kritischer zu hinterfragen und meine Beobachtungsfähigkeit zu schulen. Die Begrenzung auf kurze Ausschnitte und bewussten Verkürzungen nehme ich der Autorin nicht übel, gewinnt doch das Buch dadurch an Anschaulichkeit. Erläuternde Beispiele, Fragen an die Lesenden und ein ausführliches Sachwortverzeichnis fordern die Lesenden zur aktiven Auseinandersetzung auf.
Fazit: Für Ausbildende und Bildungsverantwortliche auf allen Stufen eine praktische Zusammenstellung, mit welchen Methoden sich Fähigkeiten entwickeln lassen und Kinder, Jugendliche und Erwachsene in ihrer Motivation, Disziplin und Kreativität unterstützt und gefördert werden können.
8 von 9 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Entmystifizierung der Begabung
'Was braucht es wirklich, um die eigenen Fähigkeiten im Leben umzusetzen?' Mit dieser scheinbar harmlosen Fragestellung eröffnet Ulrike Stedtnitz in ihrem neuen Buch auf beruhigende Weise ihre Argumentation um die Tatsache, dass jeder Fähigkeiten hat und es trotz vielfach gegenteiliger Eindrücke im Leben eigentlich weniger um Wettbewerb denn um Entwicklung dessen, was man ist und sein will, geht und gehen sollte.
Also eine 'Anleitung zum Glücklichsein'? Das wohl nicht ' aber sicherlich eine 'Anleitung,' die eigenen Wahrnehmungen und damit verbundenen Möglichkeiten ernst zu nehmen und sich ein gutes Stück auf sich selbst zu verlassen. 'Vielen Eltern scheint klar zu sein, wie Erfolg grundsätzlich für ihre Kinder aussehen müsste' 'wird eine weit verbreitete Haltung, in der die Eltern zumeist mehr gemeint sind als die Kinder, kritisch hinterfragt. Indem Begabung und Hochbegabung aus verschiedenen Blickwinkeln 'angeleuchtet' wird, die gängigen Theorien knapp und übersichtlich dargestellt werden, entsteht beim Leser emotionaler Raum für eine eigene Sicht, ein eigenes Erleben.
Ähnlich wie im letzten Buch von Ulrike Stedtnitz 'Sprenge den Rahmen' hat die 'Technik' eines interaktiven Ratgebers in die Arbeit Eingang gefunden und ermöglicht so, mit der zugewandten und 'animahaften' Seite der Autorin in Kontakt zu kommen, sich gewissermassen mit ihr ins Gespräch über das eigene Erleben zu begeben. Bestärkung in der Berechtigung einer freien und selbstbestimmten Wahl von 'Lern- und Leistungsumgebung' kann durchaus auch als belebende Alternative zur gegenwärtigen Entwicklung des Arbeitsmarktes mit all seinen Mechanismen der Ausgrenzung und Bewertung gesehen werden. Die '3 Ringe' (Renzulli) laden Menschen ein, in sich hineinzuhören, an sich zu glauben und aus dem etwas zu machen, was man ist, anstelle in chronischer Selbstentwertung zu verharren, die vielfach aus einer am 'Sieg' orientierten Lebensauffassung resultiert! In diesem Sinne ist das Buch auch ein sehr politisches: Es lädt ein, macht Lust darauf, in Kenntnis bestehender Modelle, diese auch zu relativeren und sich den eigenen Weg zu suchen, nicht, um Leistung zu bringen, sondern um die Lebensfreude, die mit Leistung verbunden ist, zu erfahren. Leistung - nicht als abstrakter Wert verstanden sondern als Ausdruck eines 'Erreicht Seins' - beinhaltet in der Darstellung von Ulrike Stednitz Sinnhaftigkeit und Erfüllung und nicht abrufbare narzisstische Bestätigung.
Daniel Helmrich, lic.phil.I
'Was braucht es wirklich, um die eigenen Fähigkeiten im Leben umzusetzen?' Mit dieser scheinbar harmlosen Fragestellung eröffnet Ulrike Stedtnitz in ihrem neuen Buch auf beruhigende Weise ihre Argumentation um die Tatsache, dass jeder Fähigkeiten hat und es trotz vielfach gegenteiliger Eindrücke im Leben eigentlich weniger um Wettbewerb denn um Entwicklung dessen, was man ist und sein will, geht und gehen sollte.
Also eine 'Anleitung zum Glücklichsein'? Das wohl nicht ' aber sicherlich eine 'Anleitung,' die eigenen Wahrnehmungen und damit verbundenen Möglichkeiten ernst zu nehmen und sich ein gutes Stück auf sich selbst zu verlassen. 'Vielen Eltern scheint klar zu sein, wie Erfolg grundsätzlich für ihre Kinder aussehen müsste' 'wird eine weit verbreitete Haltung, in der die Eltern zumeist mehr gemeint sind als die Kinder, kritisch hinterfragt. Indem Begabung und Hochbegabung aus verschiedenen Blickwinkeln 'angeleuchtet' wird, die gängigen Theorien knapp und übersichtlich dargestellt werden, entsteht beim Leser emotionaler Raum für eine eigene Sicht, ein eigenes Erleben.
Ähnlich wie im letzten Buch von Ulrike Stedtnitz 'Sprenge den Rahmen' hat die 'Technik' eines interaktiven Ratgebers in die Arbeit Eingang gefunden und ermöglicht so, mit der zugewandten und 'animahaften' Seite der Autorin in Kontakt zu kommen, sich gewissermassen mit ihr ins Gespräch über das eigene Erleben zu begeben. Bestärkung in der Berechtigung einer freien und selbstbestimmten Wahl von 'Lern- und Leistungsumgebung' kann durchaus auch als belebende Alternative zur gegenwärtigen Entwicklung des Arbeitsmarktes mit all seinen Mechanismen der Ausgrenzung und Bewertung gesehen werden. Die '3 Ringe' (Renzulli) laden Menschen ein, in sich hineinzuhören, an sich zu glauben und aus dem etwas zu machen, was man ist, anstelle in chronischer Selbstentwertung zu verharren, die vielfach aus einer am 'Sieg' orientierten Lebensauffassung resultiert! In diesem Sinne ist das Buch auch ein sehr politisches: Es lädt ein, macht Lust darauf, in Kenntnis bestehender Modelle, diese auch zu relativeren und sich den eigenen Weg zu suchen, nicht, um Leistung zu bringen, sondern um die Lebensfreude, die mit Leistung verbunden ist, zu erfahren. Leistung - nicht als abstrakter Wert verstanden sondern als Ausdruck eines 'Erreicht Seins' - beinhaltet in der Darstellung von Ulrike Stednitz Sinnhaftigkeit und Erfüllung und nicht abrufbare narzisstische Bestätigung.
Daniel Helmrich, lic.phil.I
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