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Produktbeschreibungen
Kurzbeschreibung
Die von Wolfgang Mattes 2002 vorgelegte Unterrichtsmethodik liegt jetzt in einer völligen Neubearbeitung vor.
Übersichtlich angeordnet wird Ihnen auf jeweils einer Doppelseite die große Zahl bewährter und innovativer Unterrichtsmethoden vorgestellt: klar strukturiert und verständlich geschrieben. Der Autor geht auf alle Aspekte ein, die beim Einsatz der Methoden von Bedeutung sind:
Wie ist die Methode definiert? Wie organisiert man sie im Unterricht? Worin bestehen die Lernchancen? Mit welchen Problemen muss man rechnen? Wie kann man die Probleme bewältigen?
Neu ist, dass jeder Methode eine praxisnahe Durchführungsanleitung zugrunde gelegt ist.
Der besondere Service: Zu fast allen Lehrermethodenkarten gehört eine passende Schülerkarte. Während bei den Übersichten für Lehrerinnen und Lehrer der Schwerpunkt auf der Organisation der Methode liegt, erhalten die Schülerinnen und Schüler Regeln und Handlungsanleitungen, die sie beachten müssen, damit die Methode zum Erfolg führt.
Diese Schülermethodenkarten werden erstmals zusätzlich in einem gesonderten Schülerheft angeboten.
Wenn die Lernenden mit diesem Heft ausgestattet sind, steht Ihnen als Lehrer ein Instrumentarium zur Verfügung, mit dem die Durchführung der Methoden weitgehend unproblematisch erfolgen kann – und das fächerunabhängig.
In einem theoretischen Vorlauf geht der Autor auf alle wichtigen Fragen ein, die immer wieder an die Methoden gerichtet werden, zum Beispiel: Was müssen Methoden leisten? Welche Methoden fördern welche Kompetenzen? Wie führt man eine Methode neu ein? Welches Verhältnis zwischen Frontalunterricht und Schülerselbsttätigkeit ist vernünftig?
Auch hier erhalten Sie die Antworten auf übersichtlichen Doppelseiten zur schnellen Information und unter Verzicht auf praxisfernen Theorieballast.
Fragen der Kompetenzorientierung, Differenzierung, Individualisierung und des kooperativen Lernens ziehen sich wie ein roter Faden durch das Buch und werden an den jeweils passenden Stellen erläutert.
Mit einer Fülle praktischer Unterrichtsbeispiele erhalten Sie zusätzliches Anschauungsmaterial, das Ihnen den Einsatz und die Kombination von Methoden erleichtern wird.
Mit „Methoden für den Unterricht“ und der zusätzlichen Veröffentlichung der Schülermethodenkarten in einem gesonderten Heft wurde ein bislang schon außerordentlich erfolgreiches Werk optimiert und den neuen Erfordernissen angepasst – für erfolgreicheren Unterricht, für ein zukunftsweisendes Unterrichtskonzept. Ein Methodenbuch aus der Praxis für die Praxis.
Übersichtlich angeordnet wird Ihnen auf jeweils einer Doppelseite die große Zahl bewährter und innovativer Unterrichtsmethoden vorgestellt: klar strukturiert und verständlich geschrieben. Der Autor geht auf alle Aspekte ein, die beim Einsatz der Methoden von Bedeutung sind:
Wie ist die Methode definiert? Wie organisiert man sie im Unterricht? Worin bestehen die Lernchancen? Mit welchen Problemen muss man rechnen? Wie kann man die Probleme bewältigen?
Neu ist, dass jeder Methode eine praxisnahe Durchführungsanleitung zugrunde gelegt ist.
Der besondere Service: Zu fast allen Lehrermethodenkarten gehört eine passende Schülerkarte. Während bei den Übersichten für Lehrerinnen und Lehrer der Schwerpunkt auf der Organisation der Methode liegt, erhalten die Schülerinnen und Schüler Regeln und Handlungsanleitungen, die sie beachten müssen, damit die Methode zum Erfolg führt.
Diese Schülermethodenkarten werden erstmals zusätzlich in einem gesonderten Schülerheft angeboten.
Wenn die Lernenden mit diesem Heft ausgestattet sind, steht Ihnen als Lehrer ein Instrumentarium zur Verfügung, mit dem die Durchführung der Methoden weitgehend unproblematisch erfolgen kann – und das fächerunabhängig.
In einem theoretischen Vorlauf geht der Autor auf alle wichtigen Fragen ein, die immer wieder an die Methoden gerichtet werden, zum Beispiel: Was müssen Methoden leisten? Welche Methoden fördern welche Kompetenzen? Wie führt man eine Methode neu ein? Welches Verhältnis zwischen Frontalunterricht und Schülerselbsttätigkeit ist vernünftig?
Auch hier erhalten Sie die Antworten auf übersichtlichen Doppelseiten zur schnellen Information und unter Verzicht auf praxisfernen Theorieballast.
Fragen der Kompetenzorientierung, Differenzierung, Individualisierung und des kooperativen Lernens ziehen sich wie ein roter Faden durch das Buch und werden an den jeweils passenden Stellen erläutert.
Mit einer Fülle praktischer Unterrichtsbeispiele erhalten Sie zusätzliches Anschauungsmaterial, das Ihnen den Einsatz und die Kombination von Methoden erleichtern wird.
Mit „Methoden für den Unterricht“ und der zusätzlichen Veröffentlichung der Schülermethodenkarten in einem gesonderten Heft wurde ein bislang schon außerordentlich erfolgreiches Werk optimiert und den neuen Erfordernissen angepasst – für erfolgreicheren Unterricht, für ein zukunftsweisendes Unterrichtskonzept. Ein Methodenbuch aus der Praxis für die Praxis.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
13 von 15 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Methodenkompetenz muss gelernt werden- und zwar von den Lehrern als auch von den Schülern. Es genügt nicht, dass man vier oder fünf Schüler zusammensetzt mit dem Auftrag: So, nun macht mal Gruppenarbeit!" Vielmehr muss man wissen, wie man die Methoden in den Unterricht einführt, wie man möglichst alle Schüler in die Arbeit integriert und wie man die Methode für das Ziel eines möglichst hohen Bildungsertrags nutzt. Lehrer müssen Profis im Umgang mit Methoden werden. Schüler müssen wissen, welche Regeln einzuhalten sind und warum es wichtig für sie ist, unterschiedliche Methoden zu lernen. Genau das ist es, was der Autor Wolfgang Mattes in diesem Buch mit seinen Methodenerklärungen für Lehrer und Schüler aufzeigt und zwar so, dass man es sofort versteht und schon am nächsten Tag im Unterricht anwenden kann.
Alle wichtigen Mikro- und Makromethoden zur Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit, zur Förderung der Lesekompetenz, zur Gesprächsführung im Unterricht werden übersichtlich dargestellt. Dabei stellt der Autor klar die Vorzüge kooperativer Lehr- und Lernmethoden heraus und zeigt den Beitrag der Methoden zur Kompetenzentwicklung auf, verliert sich aber nicht in theoretischer Weitschweifigkeit, sondern strukturiert präzise und immer schön gebündelt auf jeweils einer Doppelseite. Hinter allem, was hier aufgezeigt wird, steckt praktische Unterrichtserfahrung. Das spürt man bei allen Aussagen und das kann man den vielen Fotos, Schüler- und Lehrerzitaten entnehmen, in denen Erfahrungen mit Methoden geschildert werden.
Der Autor zeigt überzeugend auf, dass man über Unterrichtsmethoden nicht zu streiten braucht. Vielfalt und Kompetenz in der Durchführung machen die Qualität aus. Ein gut gemachter Frontalunterricht hat in diesem Spektrum genauso seinen Platz wie zum Beispiel das Konzept Schüler unterrichten Schüler".
Das Buch ist wirklich eine Bereicherung, weil es nicht nur Wissen transportiert, sondern Erfahrung und Kompetenz. Allen Lehrern ist zu raten, erst einen Blick in die Lehrer- und Schülermethodenkarten von W. Mattes zu werfen, bevor sie eine Methode zum ersten Mal einsetzen. Die Methodenkarten für Schüler, die auch als gesondert gedrucktes Heft zu erwerben sind, sollten eigentlich in keiner Schülerhand fehlen.
Alle wichtigen Mikro- und Makromethoden zur Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit, zur Förderung der Lesekompetenz, zur Gesprächsführung im Unterricht werden übersichtlich dargestellt. Dabei stellt der Autor klar die Vorzüge kooperativer Lehr- und Lernmethoden heraus und zeigt den Beitrag der Methoden zur Kompetenzentwicklung auf, verliert sich aber nicht in theoretischer Weitschweifigkeit, sondern strukturiert präzise und immer schön gebündelt auf jeweils einer Doppelseite. Hinter allem, was hier aufgezeigt wird, steckt praktische Unterrichtserfahrung. Das spürt man bei allen Aussagen und das kann man den vielen Fotos, Schüler- und Lehrerzitaten entnehmen, in denen Erfahrungen mit Methoden geschildert werden.
Der Autor zeigt überzeugend auf, dass man über Unterrichtsmethoden nicht zu streiten braucht. Vielfalt und Kompetenz in der Durchführung machen die Qualität aus. Ein gut gemachter Frontalunterricht hat in diesem Spektrum genauso seinen Platz wie zum Beispiel das Konzept Schüler unterrichten Schüler".
Das Buch ist wirklich eine Bereicherung, weil es nicht nur Wissen transportiert, sondern Erfahrung und Kompetenz. Allen Lehrern ist zu raten, erst einen Blick in die Lehrer- und Schülermethodenkarten von W. Mattes zu werfen, bevor sie eine Methode zum ersten Mal einsetzen. Die Methodenkarten für Schüler, die auch als gesondert gedrucktes Heft zu erwerben sind, sollten eigentlich in keiner Schülerhand fehlen.
1 von 1 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Das Buch ist ein gelungenes Werk für jede Lehrkraft! Nur zu empfehlen. Vor allem als Anwärter/ Referendar ist dieses Heft mit tollen Ideen zu neuen Methodenformen äußerst hilfreich und nützlich.
8 von 11 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Gratulation an den Autor! Mit dieser völlig neu bearbeiteten Auflage hat Herr Wolfgang Mattes ein sehr gelungenes Buch als Synthese aus Wissen, Erfahrung und Kompetenz für den Unterrichtsalltag geschaffen. Endlich hat ein anerkannter Autor den in Kollegien oft erwähnten Widerspruch zwischen dem Einsatz kompetenzfördernder Methoden und gut gemachtem Frontalunterricht für einen zukunftsweisenden Unterricht aus dem Weg geräumt.
Aus meiner Sicht als aktiver Lehrer zeigt der Autor überzeugend auf, dass Lehrer und Schüler Methodenkompetenz erlernen müssen, damit ein hoher Bildungsertrag erwächst. Herr Mattes gibt mit seinen Methodenerklärungen kluge und praxisorientierte Informationen, sodass jeder Lehrer die Methoden am nächsten Unterrichtstag anwenden kann. Es ist bemerkenswert, wie der Autor ohne langatmige theoretische Ausführungen zu jeder Methode Lernchancen, geeignete Anlässe und mögliche Probleme aus der Sicht eines jahrelangen Praktikers für die Unterrichtspraxis mit hoher Qualität anbietet. Die Methodenkarten für Lehrer und entsprechenden Methodenkarten für Schüler werden übersichtlich dargestellt und ermöglichen eine zielgerichtete Kompetenzentwicklung bei den Schülern.
Seit Erscheinen des Buches setze ich gezielt die Methodenkarten Brainstorming und Redekette als aktivierende Gesprächsformen, Placemat, Partnerbriefing und Schreibgespräch als Sozialformen sowie Mindmapping und Webquest als Erschließungsmethoden zur Informationserweiterung bei den Schülern ein. Es ist für mich als Pädagoge überaus positiv zu sehen, wie sich junge Menschen Schritt für Schritt entwickeln und ihre Kompetenzen erweitern. Aus den gemachten Unterrichtserfahrungen lässt sich unschwer ableiten, wie hilfreich dieses Buch für einen kompetenz- und ertragsorientierten Unterricht ist. Das Buch ist eine praxisorientierte Bereicherung für Qualitätssicherung an Schulen. Die Methodenkarten für Schüler, die auch als gesondert gedrucktes Heft zu erwerben sind, ermöglichen konzeptionelles Arbeiten mit Schülern und runden das innovative Gesamtwerk erfolgreich ab.
Aus meiner Sicht als aktiver Lehrer zeigt der Autor überzeugend auf, dass Lehrer und Schüler Methodenkompetenz erlernen müssen, damit ein hoher Bildungsertrag erwächst. Herr Mattes gibt mit seinen Methodenerklärungen kluge und praxisorientierte Informationen, sodass jeder Lehrer die Methoden am nächsten Unterrichtstag anwenden kann. Es ist bemerkenswert, wie der Autor ohne langatmige theoretische Ausführungen zu jeder Methode Lernchancen, geeignete Anlässe und mögliche Probleme aus der Sicht eines jahrelangen Praktikers für die Unterrichtspraxis mit hoher Qualität anbietet. Die Methodenkarten für Lehrer und entsprechenden Methodenkarten für Schüler werden übersichtlich dargestellt und ermöglichen eine zielgerichtete Kompetenzentwicklung bei den Schülern.
Seit Erscheinen des Buches setze ich gezielt die Methodenkarten Brainstorming und Redekette als aktivierende Gesprächsformen, Placemat, Partnerbriefing und Schreibgespräch als Sozialformen sowie Mindmapping und Webquest als Erschließungsmethoden zur Informationserweiterung bei den Schülern ein. Es ist für mich als Pädagoge überaus positiv zu sehen, wie sich junge Menschen Schritt für Schritt entwickeln und ihre Kompetenzen erweitern. Aus den gemachten Unterrichtserfahrungen lässt sich unschwer ableiten, wie hilfreich dieses Buch für einen kompetenz- und ertragsorientierten Unterricht ist. Das Buch ist eine praxisorientierte Bereicherung für Qualitätssicherung an Schulen. Die Methodenkarten für Schüler, die auch als gesondert gedrucktes Heft zu erwerben sind, ermöglichen konzeptionelles Arbeiten mit Schülern und runden das innovative Gesamtwerk erfolgreich ab.
Die neuesten Kundenrezensionen
zu kompliziert
Ich kann leider den überaus positiven Rezensionen nicht folgen.?.
Meinen Kolleginnen und mir ist dieses Buch keine große Hilfe. Lesen Sie weiter...
Meinen Kolleginnen und mir ist dieses Buch keine große Hilfe. Lesen Sie weiter...
Vor 3 Monaten von Fachleiterin Simon veröffentlicht
Ein super Nachschlagewerk!
Das Buch ist wirklich Spitze. Egal welches Fach man unterrichtet, es gibt einfache und wirkungsvolle Tipps wie man den Unterricht gestalten kann. Lesen Sie weiter...
Vor 4 Monaten von Sybille veröffentlicht
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