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Kurzbeschreibung
Die Ausgabe 2004 fußt auf dem bewährten Übungskonzept von "Meine Fibel". Sie berücksichtigt Erkenntnisse der Internationalen Grundschul-Leseuntersuchung (IGLU). Der weiterführende Leseteil ist durch neue Leseübungen angereichert. Texte und Bilder machen das Zusammenleben von Kindern und Erwachsenen zu Lese- und Gesprächsanlässen. Unaufdringlich wird das Miteinander von Kindern unterschiedlicher Hautfarben und Muttersprachen integriert. Sprache und Schrift werden in ihrem Gebrauch in Büchern, in Zeitungen, im Fernsehen, am Telefon oder am Computer vorgestellt. Verknüpfungen zu anderen Fächern fördern die Sprachentwicklung. Der Buchstabenlehrgang bleibt erhalten. Ein differenziertes Angebot von Aufgaben berücksichtigt die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen der Kinder.
Die Fibel liegt in zwei Ausgaben vor: mit Viererfenstern und mit Zweierfenstern für Klassen, die mit Druckschrift beginnen.
Der methodische Aufbau des Buchstabenlehrgangs beruht auf der analytisch-synthetischen Leselernmethode. Mit den vier Ganzwörtern ist, sind, und, ruft können die Kinder frühzeitig kleine, sinnvolle Sätze lesen. Die ersten Buchstaben werden mit lauttreuen Namen und emotional bedeutsamen Wörtern eingeführt: Oma, Mama, Mia, Mimi. Dieser Einstieg hilft auch fremdsprachigen Kindern, die deutsche Schriftsprache erfolgreich zu lernen.Die Progression erfolgt sehr behutsam: Jede Fibelseite enthält mehr bekannte als unbekannte Wörter. Begleitmaterialien Das Arbeitsheft bietet Differenzierungsmöglichkeiten zum Lesen und Schreiben: Hör- und Sprechübungen, Lautaustausch, Wortanalyse und Lautsynthese, Wortauf- und -abbau.
Die Fibel liegt in zwei Ausgaben vor: mit Viererfenstern und mit Zweierfenstern für Klassen, die mit Druckschrift beginnen.
Der methodische Aufbau des Buchstabenlehrgangs beruht auf der analytisch-synthetischen Leselernmethode. Mit den vier Ganzwörtern ist, sind, und, ruft können die Kinder frühzeitig kleine, sinnvolle Sätze lesen. Die ersten Buchstaben werden mit lauttreuen Namen und emotional bedeutsamen Wörtern eingeführt: Oma, Mama, Mia, Mimi. Dieser Einstieg hilft auch fremdsprachigen Kindern, die deutsche Schriftsprache erfolgreich zu lernen.Die Progression erfolgt sehr behutsam: Jede Fibelseite enthält mehr bekannte als unbekannte Wörter. Begleitmaterialien Das Arbeitsheft bietet Differenzierungsmöglichkeiten zum Lesen und Schreiben: Hör- und Sprechübungen, Lautaustausch, Wortanalyse und Lautsynthese, Wortauf- und -abbau.
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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
5 von 5 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Ich kannte Arbeitsmaterial für die Grundschule so noch nicht und war eigentlich angenehm überrascht. Es ist wie ein Schreibblock in A4 und es sind 63 beidseitig, mehrfarbig bedruckte Seiten (in gemäßigten Farben, bunt wäre zuviel gesagt.) Die Grundlage ist wieder die Fibel. Zuerst fällt mir nun mittlerweile auf, dass neben einem Stichwort-Inhaltsverzeichnis auf jeder Seite (vorne wie auch hinten) wenn nötig, wieder die Erklärung für die Erwachsenen und Schüler ist, was genau denn nun zu tun ist. Im einzelnen sind die Inhalte dieses Blockes als Unterstützung zum Sprechen-, Lesen- und Verstehenlernen gedacht. So gibt es Silbenkarten, Silben- und Wortstreifen, Minibücher, Memorykärtchen und vieles mehr, was die Kleinen zuerst allerdings meist ausschneiden, und dann noch zusammenkleben oder tackern müssen. So wird gleich noch das motorische Geschick gefördert. Perforiert ist in diesem Block nichts. Dafür sind die einzelnen Seiten von der Papierdicke so, dass sie auch ein Schuljahr (hoffentlich) überstehen und etwas länger halten. Das Konzept bereitet den Kindern und sicher auch damit arbeitenden Erwachsenen sicher viel Freude und mein großer Sohn, der soetwas in der 1. Klasse nicht hatte, war gleich ganz neidisch. Mir gefällt es auch sehr gut.
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