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Mediation in der pädagogischen Arbeit. Ein Handbuch für Kindergarten, Schule und Jugendamt
 
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Mediation in der pädagogischen Arbeit. Ein Handbuch für Kindergarten, Schule und Jugendamt [Taschenbuch]

Kurt Faller
4.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (1 Kundenrezension)

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Produktinformation

  • Taschenbuch: 233 Seiten
  • Verlag: Verlag an der Ruhr (1998)
  • Sprache: Deutsch
  • ISBN-10: 3860723413
  • ISBN-13: 978-3860723418
  • Größe und/oder Gewicht: 21,3 x 14,9 x 1,2 cm
  • Durchschnittliche Kundenbewertung: 4.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (1 Kundenrezension)
  • Amazon Bestseller-Rang: Nr. 427.920 in Bücher (Siehe Top 100 in Bücher)

Produktbeschreibungen

Kurzbeschreibung

Wie Konflikte gelöst werden, ist eine der entscheidenden Fragen pädagogischer Arbeit. Je komplexer die Welt wird, umso wichtiger ist es für Kinder und Jugendliche, unvermeidliche Konflikte konstruktiv bewältigen zu können. Dazu ist es notwendig, in Schulen, Kindergärten und Jugendzentren eine neue Kultur des Umgangs mit Konflikten zu entwickeln. Für diese Aufgabe stellt dieses Buch ein umfassendes Modell vor und vermittelt wirksame Strategien zur Konfliktbearbeitung, Konfliktvermeidung und Prävention in pädagogischen Institutionen. Die Elemente Transformative Mediation, Harvard-Konzept, Peer-group-education und systemische Organisationsberatung sind nur ein Gesamtkonzept.


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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
33 von 36 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Der Autor, selber Lehrer und als Bildungsreferent tätig, schreibt hier kompetent über Erfahrungen mit Mediation als Konfliktmanagement in Schule und Kindergarten. Die klare Gliederung des Buches sowie zahlreiche Praxisberichte machen das Buch nicht nur leicht lesbar sondern auch zur Fundgruppe für den der Theorie und grundsätzliches über Mediation sucht und für den, der möglichst bald ein konstruktives und positives Konfliktmanagement praktizieren will.

Nach einer, an einem realistischen Beispiel vorgetragenen, Klärung der Begriffe Konfliktmanagement und Mediation wird auf den Prozeß der Konfliktanalyse und der Deeskalation eingegangen. Dabei wird immer wieder Bezug genommen zur Wichtigkeit der Peer-group-education und zum Unterricht als sozialer Prozeß. Erst nach dem der Leser also Gelegenheit hatte sich von der Wirkweise der Mediation anhand von Praxisberichten und Kommentierung zu überzeugen, geht der Autor zur Darstellung der Initiierung solcher Konfliktmanagementprozeßen über. Stichworte dabei sind: kreative Konfliktbearbeitung, programme für soziale Prozesse, Streitren lernen, Rollenkonflikte bei Erzieherinnen, Lehrerinnen und Sozialarbeiterinnen, Öffnung der Schule sowie Schulprogramm oder Schulkultur.
Anhand von Schaubildern und klaren Strukturierungen werden dann die einzelnen Schritte die auf insgesamt 205 Seiten beschrieben sind noch einmal zusammengefaßt. Die anschließende Literaturliste rundet das Buch dann ab.

Abschließend darf ich sagen, wer sich mit Konfliktmanagement in seinem beruflichen Alltag immer wieder konfrontiert sieht, findet in diesem Buch ein kompetentes Werk, daß Bestätigung für den eingeschlagenen Weg geben kann, ermuntert zu intensiverer Beschäftigung mit Mediation oder einfach nur einen Überblick verschafft.

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