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Lesekompetenz: Bedingungen, Dimensionen, Funktionen (Lesesozialisation und Medien)
 
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Lesekompetenz: Bedingungen, Dimensionen, Funktionen (Lesesozialisation und Medien) [Taschenbuch]

Norbert Groeben (Herausgeber), Bettina Hurrelmann (Herausgeber)
5.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (1 Kundenrezension)
Preis: EUR 23,95 kostenlose Lieferung. Siehe Details.
  Alle Preisangaben inkl. MwSt.
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Lesekompetenz: Bedingungen, Dimensionen, Funktionen (Lesesozialisation und Medien) + Lesekompetenz - Leseleistung - Leseförderung: Grundlagen, Modelle und Materialien + Grundlagen der Lesedidaktik: und der systematischen schulischen Leseförderung
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Produktinformation

  • Taschenbuch: 288 Seiten
  • Verlag: Beltz Juventa; Auflage: 3 (24. Juni 2009)
  • Sprache: Deutsch
  • ISBN-10: 3779913496
  • ISBN-13: 978-3779913498
  • Größe und/oder Gewicht: 23,1 x 15,2 x 2,2 cm
  • Durchschnittliche Kundenbewertung: 5.0 von 5 Sternen  Alle Rezensionen anzeigen (1 Kundenrezension)
  • Amazon Bestseller-Rang: Nr. 188.159 in Bücher (Siehe Top 100 in Bücher)

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Produktbeschreibungen

Kurzbeschreibung

Stellt die Lesekompetenz eine Fähigkeit dar, die in der heutigen Gesellschaft durch die Dominanz neuer und neuester Medien vom Aussterben bedroht ist? Die Antwort lautet: Nein, wenn man bei der konzeptuellen Ausarbeitung von Lesekompetenz die veränderten medialen Rahmenbedingungen mit berücksichtigt. Dazu gehört zunächst einmal, dass unter Lesekompetenz die kognitiven, emotional-motivationalen und kommunikativen Dimensionen, die für alle Leseprozesse in der gesamten Bandbreite von Informations- bis zu literarischen Texten konstitutiv sind, zu verstehen sind. Diese Dimensionen der Lesekompetenz werden dementsprechend herausgearbeitet unter Rückbezug auf die sozialhistorische Entwicklung des Lesens, auf soziale und personale Einflussfaktoren wie auf die text- und medienseitigen Anforderungen, die zugleich die Spannweite der Funktionen von Lesen und Lesekompetenz in der Mediengesellschaft markieren.
Die Ausarbeitung eines solchen Konzepts von Lesekompetenz ist nur in interdisziplinärer K ooperation möglich, die von empirischer Textverarbeitungs- bis zu historischer Lesesozialisationsforschung reicht, von Literaturdidaktik bis Medienwissenschaft, Sprachpsychologie, Journalistik etc.. Dabei ist der Band so aufgebaut, dass jeweils theoretisch-empirische Überblicksreferate durch empirische Beispieluntersuchungen veranschaulicht werden, um am Schluss die prototypischen Merkmale von Lesekompetenz angeben zu können.

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Die hilfreichsten Kundenrezensionen
9 von 10 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Sehr interessante Aufsatzsammlung zu neueren, aber auch schon bekannten Studien der Leseforschung. Im Mittelpunkt stehen hierbei weniger basale Fähigkeiten bzw. reine Re-/ Dekodierfähigkeiten, sondern die Erweiterung des Begriffs der Lesekompetenz um Textverständnis. Besonders zu empfehlen ist m.E. der Aufsatz zu PL- Lesen/ Logfile-Analyse, hier wurde ein komplett neues Instrument zur Messung der Effizienz einzelner Teilfähigkeiten beim Lesen entwickelt und erprobt.
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