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Produktbeschreibungen
Pressestimmen
Endlich gibt es ein Buch, das sich mit dem Ursprung, der Gegenwart und der Zukunft der Handschrift befasst. Dabei geht es keineswegs darum, Schnörkel und Luftsprünge zu malen, sondern um die Problematik des Schreiben lernens. Schön wäre es, wenn das Buch zur Pflichtlektüre an allen Grundschulen und in der pädagogischen Ausbildung würde. (Page Typo, 02.08.2010)
Kurzbeschreibung
Ein innovatives Schreib-Lehr-und-Lern-Konzept für Pädagogen, Eltern, Schüler und alle, die im Beruf schreiben müssen. Mit zahlreichen Erklärungen, Übungen und Tipps zur Überwindung der Schreibphobie. Selbstbewusst und lesbar schreiben können ist für Kinder und Erwachsene, die mit diesem Buch üben, bald kein Problem mehr. Niemand muss sich mit unlesbarer Handschrift durch Schule oder Beruf quälen. Die Methode, die dies ermöglicht, ist das Ergebnis 25-jähriger Schriftübungen und aufwendiger Schreibbewegungsstudien der Autorin Susanne Dorendorff. Sie erklärt die richtige Stifthaltung und optimale Handbewegung, weist auf effektives Schreibmaterial hin und führt an auch für junge Leser verständlichen Beispielen vor, wie man natürlich, vital und lesbar schreiben lernen kann.
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46 von 47 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Buchtitel, Klappentext und Produktbeschreibung erwecken die Hoffnung, hier einen Leitfaden zu bekommen, mit dem man seine eigene Handschrift verbessern kann. Diesem Anspruch wird das Werk indes nicht gerecht.
Vielmehr stellt die Autorin eine neue Ausgangsschrift vor, deren Nutzen Sie (durchaus plausibel) breit erklärt. Interessant sind auch die Ausführungen im ersten Drittel des Buches, in denen die Vorteile der Lateinischen Ausgangsschrift aufgezeigt werden und schlüssig dargelegt wird, warum es unsinnig ist, Druckschrift schreiben zu lernen.
Konkrete Übungen, eine bereits ausgebildete Handschrift zu verbessern, sucht man vergeblich. Ab S. 76 findet sich ein 10-seitiges Lob der Autorin über ihre eigene Handschrift, deren Nutzen sich mir nicht erschließen will.
Für Eltern, die ihrem Kind beim Schreibenlernen helfen wollen und für Pädagogen, die sich kritisch mit den vorgegebenen Schulschriften auseinandersetzen wollen, gibt das Buch interessante Denkanstöße. Die nahezu marktschreierische Bewerbung der von der Autorin entwickelten neuen Ausgangsschrift lässt sich bei der Lektüre recht gut ausblenden.
Erwachsenen, die eine Hilfestellung suchen, um ihre Handschrift lesbarer und ästhetisch ansprechender zu gestalten, ohne dadurch an Schreibgeschwindigkeit zu verlieren, bietet das Werk keine Unterstützung.
Vielmehr stellt die Autorin eine neue Ausgangsschrift vor, deren Nutzen Sie (durchaus plausibel) breit erklärt. Interessant sind auch die Ausführungen im ersten Drittel des Buches, in denen die Vorteile der Lateinischen Ausgangsschrift aufgezeigt werden und schlüssig dargelegt wird, warum es unsinnig ist, Druckschrift schreiben zu lernen.
Konkrete Übungen, eine bereits ausgebildete Handschrift zu verbessern, sucht man vergeblich. Ab S. 76 findet sich ein 10-seitiges Lob der Autorin über ihre eigene Handschrift, deren Nutzen sich mir nicht erschließen will.
Für Eltern, die ihrem Kind beim Schreibenlernen helfen wollen und für Pädagogen, die sich kritisch mit den vorgegebenen Schulschriften auseinandersetzen wollen, gibt das Buch interessante Denkanstöße. Die nahezu marktschreierische Bewerbung der von der Autorin entwickelten neuen Ausgangsschrift lässt sich bei der Lektüre recht gut ausblenden.
Erwachsenen, die eine Hilfestellung suchen, um ihre Handschrift lesbarer und ästhetisch ansprechender zu gestalten, ohne dadurch an Schreibgeschwindigkeit zu verlieren, bietet das Werk keine Unterstützung.
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