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Lernumgebungen erfolgreich gestalten: Vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln
 
 
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Lernumgebungen erfolgreich gestalten: Vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln (Broschiert)

von Diethelm Wahl (Autor)
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Produktinformation

Produktbeschreibungen

Kurzbeschreibung

Auf der Basis lernpsychologischer Forschung wurden neue Formen des Lehrens und Lernens entwickelt, die es ermöglichen, nicht nur Wissen sondern auch Handlungskompetenzen zu erwerben.


Über den Autor

Diethelm Wahl, Dr., Jg. 45, ist Professor für Pädagogische Psychologie und Leiter des Kontaktstudiums Erwachsenenbildung an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.

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13 von 13 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
4.0 von 5 Sternen Anregungen und Praxisbeispiele, 22. August 2006
Das Buch von Diethelm Wahl liest sich gut, da es gut nachvollziehbar aufgebaut und in einer verständlichen Sprache geschrieben ist. Der Autor führt darüber hinaus ausführlich alle Begriffe ein. Für Lehranlässe in Hochschule und Erwachsenenbildung, in denen der Autor tätig ist, finden sich wertvolle kritische Hinweise und Anregungen für praxisnahe Umsetzungsmöglichkeiten. Am ehesten scheint das Konzept, welches im Buch beschrieben wird, für das Fach Psychologie oder in der Hochschuldidkatik im engeren Sinne zu passen, aber das ist nicht verwunderlich, da der Autor selbst Psychologe und Hochschullehrer ist. Trotz dieser Einschränkung finden sich auch für andere Fächer gute didaktische Tipps, die das Buch für ein breites Publikum lesenswert machen. Diethelm Wahl setzt konsequent den Ansatz des selbstständigen, selbstgesteuerten Lernens für die Hochschullehre und Erwachsenenbildung um. Statt trägem Wissen, über welches Lernende häufig nur verfügen, soll ihnen kompetentes Handeln ermöglicht werden. Selbst einzelne Bausteine aus dem Fundus sind hier weiterführend, wie der Autor an einer Fülle empirischer Studien belegt. Es bedarf allerdings einer Lehrsituation, in der es letzendlich ums Handeln geht. Ob das Konzept auch bei sehr theorielastigen Lehrangeboten passt, müsste noch geprüft werden.
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8 von 8 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
4.0 von 5 Sternen Von theoretischen Anektoden hin zu diversen Methoden, 28. April 2006
Diese Rezension stammt von: Lernumgebungen erfolgreich gestalten. Vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln (Broschiert)
Gleich zu Beginn gibt der Autor einen groben Überblick über theoretische Ansätze bezüglich Lehren und Lernen, wie zum Beispiel die sog. "Osterhasenpädagogik". Weiters beschreibt er, wie man weg vom Wissen bis hin zur Handlungskompetenz kommt. Im dritten Kapitel wird erläutert, wie eine innovative Lernumgebung für den Weg vom Wissen zur Handelskompetenz geschaffen werden kann und im Anschluss daran werden im vierten Kapitel handlungssteuernde Strukturen nicht nur definiert, sondern es wird auch ein gezeigt, wie man diese eigens steuern kann und somit eine Veränderung, durch das Entwickeln neuer Problemlösungen bedingt, bewirken kann. Daraus resultierend wird geschildert, wie neues Handeln in Gang gebracht werden kann. Obwohl die eigentliche Umgebung kaum aufgegriffen wird, werden verschiedenste Methoden angeführt.

Der Standpunkt des Autors kristallisiert sich aus diesem pädagogischen Werk sehr klar heraus, denn er ist der Meinung, dass man stets versuchen sollte, neues Handeln in Gang zu setzen. Um jedoch eine Veränderung des Handelns bewirken zu können, bedarf es - zumindest laut Wahl - zu allererst einer Reflexion, mit dessen Hilfe man seine eigenen Handlungsstrukturen erkennen kann. Der Schwerpunkt wird also darauf gelegt, wie man mit Wissen handeln kann. Hierfür werden neben den grundlegenden Komponenten auch zahlreichen wieder aufgegriffenen Methoden dargebracht, mit deren Hilfe das Ziel des aktiven Lernens souverän erreicht werden kann. Kommt es dabei zu irgendwelchen Problemen, so findet man auch diverse Lösungsansätze in Diethelm Wahls Werk. Pädagogisch betrachtet ist Wahls Buch ein Meisterwerk, da es nicht nur einen Überblick über die Theorie, sondern auch über die praktische Umsetzung gewährleistet, was besonders für Lehrende von großem Vorteil ist - immerhin werden etwa 50 verschiedene Aktionsformen gezeigt, was im Speziellen LehrerInnen neue Unterrichtswege eröffnet. Eine Organisationsform stellt Wahl jedoch immanent in den Vordergrund: nämlich die Erstellung sog. "gedanklicher Landkarten", die es nicht nur erlaubt, an Vorwissen anzuknüpfen bzw. Verbindungen zu bestehendem Wissen herzustellen, sondern die auch eine gezielte subjektive Auseinandersetzung mit sich bringt.

Man sieht, dieses Buch ist sehr empfehlenswert für alle Lehrende!
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2 von 9 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich:
1.0 von 5 Sternen Keine klare Linie im Buch - Verwirrung durch Sätze und Graphiken, 19. August 2008
Als Referendar war ich gezwungen, dieses Buch für ein Referat zu lesen. Nach 80 Seiten habe ich aufgehört und den Rest nur noch durchgeblättert.

Der Autor schafft es nicht mit einfachen Worten und Sätzen den Buchtitel "Lernumgebungen erfolgreich gestalten" auch im Werk umzusetzen. Viele Klammern im Text verwirren, zudem sind die Sätze mit Fremdwörtern und Abkürzungen gefüllt, die der Autor zwar erklärt, aber zur Verwirrung beitragen. Worauf will der Autor hinaus? Was will er erklären? Die zahlreichen Beispiele aus eigenen Praxis des Autors helfen da nicht. Auch die Graphiken zur Vereinfachung der Thematiken verwirren.

Wie die Lernumgebungen erfolgreich gestaltet werden, weiß ich auch nach der Lektüre dieses Buches nicht. Besonders negativ ist mir die Schwere der Sätze im Buch aufgefallen. Beispiel: "Der Grund dafür ist nicht so schwer zu erkennen"S.64 = also leicht!
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