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Produktbeschreibungen
Kurzbeschreibung
Für Remo H. Largo steckt schulisches Lernen in einer Sackgasse: Fixiert auf Inhalte, wird immer mehr Stoff in immer kürzerer Zeit in die Köpfe der Schüler "hineingestopft". Die zentrale Frage einer kindgerechten Pädagogik bleibt dabei ungestellt: Wie lernt das einzelne Kind? Aufbauend auf seinen jahrzehntelangen Forschungen, plädiert Largo für einen achtsamen und vertrauensvollen Umgang mit Kindern, denn: Lernen geht anders.
Kinder entwickeln sich nicht nach Normvorstellungen, Tabellen und Klassenstufen: Jedes Kind ist einzigartig. Largo fordert eine Erziehung in Elternhaus und Schule, die die Kompetenzen und Fähigkeiten eines jeden Kindes möglichst umfassend ausbildet. Das setzt Zeit, Gelassenheit, Zuversicht und Selbstbewusstsein bei allen voraus, die ein Kind erziehen. Nur eine solche Erziehung macht Kinder wirklich fit für die Anforderungen der Zukunft, weil sie ihre natürliche Lernbereitschaft bewahrt und gelernt haben, selbstbestimmt zu handeln.
Remo H. Largos an den tief greifenden gesellschaftlichen Veränderungen orientierte Erkenntnisse können nicht ohne Folgen für das Bildungssystem bleiben: Die Schule muss sich mit aller Konsequenz am einzelnen Kind orientieren. Und Eltern sollten sich nicht beirren lassen, sondern vehement eine kindgerechte Schule fordern
Kinder entwickeln sich nicht nach Normvorstellungen, Tabellen und Klassenstufen: Jedes Kind ist einzigartig. Largo fordert eine Erziehung in Elternhaus und Schule, die die Kompetenzen und Fähigkeiten eines jeden Kindes möglichst umfassend ausbildet. Das setzt Zeit, Gelassenheit, Zuversicht und Selbstbewusstsein bei allen voraus, die ein Kind erziehen. Nur eine solche Erziehung macht Kinder wirklich fit für die Anforderungen der Zukunft, weil sie ihre natürliche Lernbereitschaft bewahrt und gelernt haben, selbstbestimmt zu handeln.
Remo H. Largos an den tief greifenden gesellschaftlichen Veränderungen orientierte Erkenntnisse können nicht ohne Folgen für das Bildungssystem bleiben: Die Schule muss sich mit aller Konsequenz am einzelnen Kind orientieren. Und Eltern sollten sich nicht beirren lassen, sondern vehement eine kindgerechte Schule fordern
Über den Autor
Remo H. Largo, geb. 1943 in Winterthur, war bis zu seiner Emeritierung 2005 Professor für Kinderheilkunde und leitete fast drei Jahrzehnte die Abteilung Wachstum und Entwicklung des Kinderspitals Zürich. Selbst Vater von drei erwachsenen Töchtern, ist er Autor zahlreicher wissenschaftlicher Arbeiten, die sich mit der kindlichen Entwicklung und deren möglichen Störungen befassen. 1987 wurde Remo Largo mit dem Fanconi Preis der schweizerischen Gesellschaft für Pädiatrie für sein Schaffen ausgezeichnet; jüngst ist er mit dem 2002 erstmals vergebenen Preis SBAP des Schweizer Berufsverbands für Angewandte Psychologie geehrt worden.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
51 von 52 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Von Amazon bestätigter Kauf
Ich bin ein großer Fan von Largo. Um so enttäuschter war ich über das vorliegende Buch. Es ist nur die dünnere Ausgabe von Schülerjahre. Ganze Abschnitte sind direkt aus Schülerjahre übernommen worden. Der Text wurde insgesamt gekürzt, was aber auch nicht zu mehr Verständnis führt, im Gegenteil. Wie gesagt, Largo ist eine absolute Koryphäe und seine Bücher sind sehr empfehlenswert, aber hier war wohl der kommerzielle Gedanke einer Neuerscheinung im Vordergrund. Schade.
22 von 23 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
largos buch ist auch für laien gut verständlich. er beschreibt ausführlich die entwicklungsschritte von kindern und jugendlichen und die daraus resultierenden anforderungen an das lernen. vergleicht man diese mit schulalltag heute wird schnell klar, dass sich etwas ändern muss. es geht dem autoren dabei ganz und gar nicht um lehrerschelte. vielmehr werden die bedingungen guten lernens herausgearbeitet. er berücksichtigt die gestiegeen anforderungen an lehrer und schüler. umfassend nimmt largo die situationen an der schule und im elterhaus in den blick und entwickelt daraus ein gesamtgesellschaftliches programm, dass es anzupacken gilt. Zusammenfassend zitiert largo oskar wilde: "die schule müsste der schönste ort in jeder stadt und in jedem dorf sein, so schön, dass die strafe für undiszipliierte kinder darin bestünde, am nächsten tag nicht in die schule gehen zu dürfen."
5 von 5 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Der Autor legt hier ein starkes Buch zur kindgerechten Erziehung vor. Dieses Buch verdient eine ausführlichere Besprechung und Beachtung.
Dieses Buch macht Lust aufs Unterrichten und zur Selbstreflexion der eigenen Arbeit.
Das Buch beginnt mit einer ausführlichen Einleitung. Der aufgeschlossene Leser kann den hier gemachten Beobachtungen nur zustimmen. In der Tat ist es so: Wir leben in einer Umbruchszeit, auch und gerade im Bildungssystem. Dies gilt auf allen Ebenen, sozial, familiär, religiös, technologisch und kulturell. Besonders die Wirtschaft verbreitet zunehmend Druck. Es wird immer mehr verlangt von den Kindern, Eltern und Lehren, aber im Gegenzug wird nichts weggelassen und es gibt keine Entlastung. Schon in diesem Eingangsteil gibt es viele starke Passagen, von denen man wünscht, dass auch die Bildungspolitiker sie lesen und sich zu Herzen nehmen. Danach gliedert sich das Buch in zwei grosse Teile. In Teil eins geht es um die Charakteristika der kindgerechten Entwicklung. An diesem Teil gefällt mir das gut vermittelte Grundlagenwissen. Eine schöne Zugabe sind die farbigen Schaubilder zu verschiedenen Entwicklungsphasen und Fähigkeiten der Kinder.
Und dann der Höhepunkt: der zweite Teil. Der Autor hat recht: Es braucht weniger Disziplinierung. Denn dadurch kommt man nicht weiter, sondern was nötig ist, ist eine verbesserte Beziehung zu den Heranwachsenden. Es braucht einen Unterricht, in dem aktiv und selbstbestimmt gelernt wird. Eine scharfe Selektionierung der Kinder ist negativ. Die Erwachsenen mögen bitte nicht ihre eigenen Interessen über das Wohl der Kinder stellen, sonst verbauen sie deren Zukunft. Das individuelle Potenzial des Kindes gilt es auszuschöpfen, zufördern, anzuregen. So können eigenständige und lernbereite Persönlichkeiten heranreifen. In Ansätzen ist diese Art der Pädagogik in einigen Schulen schon verwirklicht oder dabei verwirklicht zu werden. Dies stimmt trotz aller Mängel und der Grösse der Herausforderung nicht nur den Autor, sondern auch den Leser positiv.
Glanzpunkt ist das Kapitel: Was einen guten Lehrer ausmacht. Ich hoffe, dass viele Verantwortliche diesen Abschnitt lesen. Motivation, Einstellung und soziale Kompetenz sind hier grundlegend. Als langjähriger Unterrichtender, Leiter auch von Kinder-und Jugendgruppen komme ich zu folgendem Ergebnis: Dieses Buch ermutigt, gedanklich anders ans Lernen mit Kindern heranzugehen und die gewonnenen Erkenntnisse in die Praxis umzusetzen.
Dieses Buch macht Lust aufs Unterrichten und zur Selbstreflexion der eigenen Arbeit.
Das Buch beginnt mit einer ausführlichen Einleitung. Der aufgeschlossene Leser kann den hier gemachten Beobachtungen nur zustimmen. In der Tat ist es so: Wir leben in einer Umbruchszeit, auch und gerade im Bildungssystem. Dies gilt auf allen Ebenen, sozial, familiär, religiös, technologisch und kulturell. Besonders die Wirtschaft verbreitet zunehmend Druck. Es wird immer mehr verlangt von den Kindern, Eltern und Lehren, aber im Gegenzug wird nichts weggelassen und es gibt keine Entlastung. Schon in diesem Eingangsteil gibt es viele starke Passagen, von denen man wünscht, dass auch die Bildungspolitiker sie lesen und sich zu Herzen nehmen. Danach gliedert sich das Buch in zwei grosse Teile. In Teil eins geht es um die Charakteristika der kindgerechten Entwicklung. An diesem Teil gefällt mir das gut vermittelte Grundlagenwissen. Eine schöne Zugabe sind die farbigen Schaubilder zu verschiedenen Entwicklungsphasen und Fähigkeiten der Kinder.
Und dann der Höhepunkt: der zweite Teil. Der Autor hat recht: Es braucht weniger Disziplinierung. Denn dadurch kommt man nicht weiter, sondern was nötig ist, ist eine verbesserte Beziehung zu den Heranwachsenden. Es braucht einen Unterricht, in dem aktiv und selbstbestimmt gelernt wird. Eine scharfe Selektionierung der Kinder ist negativ. Die Erwachsenen mögen bitte nicht ihre eigenen Interessen über das Wohl der Kinder stellen, sonst verbauen sie deren Zukunft. Das individuelle Potenzial des Kindes gilt es auszuschöpfen, zufördern, anzuregen. So können eigenständige und lernbereite Persönlichkeiten heranreifen. In Ansätzen ist diese Art der Pädagogik in einigen Schulen schon verwirklicht oder dabei verwirklicht zu werden. Dies stimmt trotz aller Mängel und der Grösse der Herausforderung nicht nur den Autor, sondern auch den Leser positiv.
Glanzpunkt ist das Kapitel: Was einen guten Lehrer ausmacht. Ich hoffe, dass viele Verantwortliche diesen Abschnitt lesen. Motivation, Einstellung und soziale Kompetenz sind hier grundlegend. Als langjähriger Unterrichtender, Leiter auch von Kinder-und Jugendgruppen komme ich zu folgendem Ergebnis: Dieses Buch ermutigt, gedanklich anders ans Lernen mit Kindern heranzugehen und die gewonnenen Erkenntnisse in die Praxis umzusetzen.
Die neuesten Kundenrezensionen
Lernen geht anders - Remo H. Largo
Remo H. Largo: Lernen geht anders. Bildung und Erziehung vom Kind her denken
Der Züricher Kinderarzt und frühere Professor für Kinderheilkunde Remo... Lesen Sie weiter...
Der Züricher Kinderarzt und frühere Professor für Kinderheilkunde Remo... Lesen Sie weiter...
Vor 1 Monat von unerzogen magazin veröffentlicht
Bildung und Erziehung
Nach dem Motto von Maria Monterssouri "Hilf mir es selbst zu tun" erklärt dieses Buch ausgehend vom Kind wie wir lernen. Lesen Sie weiter...
Vor 10 Monaten von Lilo veröffentlicht
Absolut empfehlenswert
Dieses Buch finde ich ganz toll geschrieben und bin der Meinung, dass es für Lehrer wie auch für Eltern gleichermaßen lesenswert ist. Lesen Sie weiter...
Vor 11 Monaten von Gudi veröffentlicht
...ein Plädoyer für die Kinder!
...ein sehr direktes, knapp gefasstes Buch ohne große Umschweife und Fußnoten.
Remo H. Lesen Sie weiter...
Remo H. Lesen Sie weiter...
Vor 14 Monaten von Evi veröffentlicht
Beschränkte Kompetenzen gut nutzen
Eines macht der Schweizer Kinderheilkundler Remo Largo konsequent. Er denkt vom Kinde und Jugendlichen her, schlüpft in deren Schuhe und zieht vernünftige Konsequenzen... Lesen Sie weiter...
Vor 14 Monaten von Christoph Müller veröffentlicht
nur für Nichtpädagogen empfehlenswert
Das Buch ist meiner Meinung nach etwas für alle, die mit Pädagogik nicht viel am Hut haben. Diese Leute bekommen einen sehr guten Einblick in 'das Kind' an sich. Lesen Sie weiter...
Vor 15 Monaten von Casse veröffentlicht
Kurzfassung eines Bestsellers
Was den emeritierten Professor für Kinderheilkunde und Bestsellerautor Remo H. Largo zu diesem Büchlein getrieben hat, geht aus dem Vorwort nicht hervor. Lesen Sie weiter...
Vor 15 Monaten von Fuchs Werner Dr veröffentlicht
Lernen geht anders
Das Buch zeigt in einfache verständlichen Worten, die "to do"s ,unseres Bildungssystemes auf.
Wie weit wir uns vom eingentlichen Auftrag des Unterrichtens entfernen und... Lesen Sie weiter...
Wie weit wir uns vom eingentlichen Auftrag des Unterrichtens entfernen und... Lesen Sie weiter...
Vor 16 Monaten von Judit Kantor veröffentlicht
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