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Kurzbeschreibung
Das Stationenlernen Food and drinks bietet ausgezeichnete Möglichkeiten für ein Lernen mit allen Sinnen . Nach der gemeinsamen Einführung im Klassenverband schlüpfen die Kinder hochmotiviert in die Rollen von Verkäufern und Kunden, tauschen sich über persönliche Vorlieben aus, lernen kulturelle Besonderheiten in Großbritannien kennen u. v. m. Dabei sprechen, hören, zeichnen, lesen und schreiben sie die neuen Wörter in abwechslungsreichen, alltagsnahen Kontexten. Das Heft bietet sowohl Stationen, zu einzelnen Wortfeldern, wie z. B. fruit oder breakfast , als auch Stationen in denen alle neuen Wörter verwendet werden. So können Sie die einzelnen Unterthemen auch zu verschiedenen Zeitpunkten einführen und festigen. Lernspiele, Songs und Raps runden das Aufgabenangebot ab und zeigen den Kindern, wie viel Spaß Englisch-lernen machen kann! Inkl. CD (von englischen Muttersprachlern gesprochen)!
Über den Autor
Christine Engel unterrichtet seit 2009 an der Gemeinschaftsgrundschule Euskirchen Weststadt. Sie gestaltete einige Wochen den Deutschunterricht an einer Grundschule in England. Offene Unterrichtsformen und Wege zum selbstgesteuerten Lernen sind zentrale Bausteine ihrer Unterrichtspraxis.
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
3 von 3 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Gut geeignetes Material für Stationenlernen oder Lerntheke. Habe es bei Schülern mit Lernbehinderung eingesetzt, Kl. 5/6. Habe allerdings einen Fehler gefunden: der grüne Salatkopf wird nicht mit "salad" übersetzt, sondern mit "lettuce" (soviel ich weiß).
3 von 3 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Broschiert
Das Heft bietet eine nützliche und vielfältig einsetzbare Sammlung von Arbeitsaufträgen rund um das Thema Obst und Gemüse. Es bemüht sich, vielfältige Sinneskanäle einzubeziehen und auch das Ziel der Kommunikation nicht aus den Augen zu verlieren. Die Kinder werden mit kleineren Höraufträgen (von CD) und Interviewvorlagen zum Hören und Sprechen animiert. Ein Großteil der Aufgaben arbeitet jedoch (abwechslungsreich) mit dem Schriftbild, das auf unterschiedlichen Niveaustufen angeboten wird (je nachdem, welche Aufträge man auswählt).
Somit ist die Zusammenstellungen gelungen, um nach der Einführung und Festigung des Vokabulars den Schülern ein weitgehend selbständiges Üben zu ermöglichen (ob nun als Stationsbetrieb oder an der Lerntheke) - dem Lehrer erspart es das mühsame Zusammensuchen unterschiedlichen Arbeitsmaterials.
Somit ist die Zusammenstellungen gelungen, um nach der Einführung und Festigung des Vokabulars den Schülern ein weitgehend selbständiges Üben zu ermöglichen (ob nun als Stationsbetrieb oder an der Lerntheke) - dem Lehrer erspart es das mühsame Zusammensuchen unterschiedlichen Arbeitsmaterials.
Format:Broschiert
The material is of high quality - the illustrations are clear and are suitable for photocopying.
The vocabulary is recycled in a variety of ways in different contexts, so that it really is learned.
The mistake mentioned (salad instead of lettuce) has obviously been amended in the second edition.
It is certainly a good buy for busy teachers who have little time to produce their own material.
Unfortunately the texts on the accompanying CD are read by only two adults, who double up to speak all the parts, including the children.
Although they try to change the voices for the different roles, it is still quite obvious these are adults, and when they say things like "Thank you, Mummy" in a high-pitched voice, it just doesn't ring true. They also speak much more slowly than any of the speakers on the CDs accompanying the coursebooks on the market for the primary school, such as Playway, Sally, Discovery, Tiger Tom, etc. This would not be so bad if it didn't lead to the pronunciation being falsified. In the phrase "What's for breakfast?", for instance, the word "for" does not in normal, authentic speech contain a stressed vowel. I do see the need to speak fairly clearly and somewhat slower than normal speech for early learners, but this is overdone.
The vocabulary is recycled in a variety of ways in different contexts, so that it really is learned.
The mistake mentioned (salad instead of lettuce) has obviously been amended in the second edition.
It is certainly a good buy for busy teachers who have little time to produce their own material.
Unfortunately the texts on the accompanying CD are read by only two adults, who double up to speak all the parts, including the children.
Although they try to change the voices for the different roles, it is still quite obvious these are adults, and when they say things like "Thank you, Mummy" in a high-pitched voice, it just doesn't ring true. They also speak much more slowly than any of the speakers on the CDs accompanying the coursebooks on the market for the primary school, such as Playway, Sally, Discovery, Tiger Tom, etc. This would not be so bad if it didn't lead to the pronunciation being falsified. In the phrase "What's for breakfast?", for instance, the word "for" does not in normal, authentic speech contain a stressed vowel. I do see the need to speak fairly clearly and somewhat slower than normal speech for early learners, but this is overdone.
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