Dieses über 300 Seiten starke und gewichtige Buch ist eine ansprechennde und anregende Ansammlung von Beiträgen zu Lernen und Lernproblemen. Es lädt zu einer fachlichen, teilweise wissenschaftlichen Diskussion ein und überzeugt vor allem durch die Bandbreite der Hintergründe der Autoren/-innen. Von grundlegenden systemischen Betrachtungen bis hin zu spezifischen Ausführungen zum Mathematik-, Musik- oder Deutschunterricht wird der/die Lesende angeregt, insbesondere im schulischen Kontext, neue Handlungs- und Denk-Wege zu beschreiten. Zu jeden Beitrag gibt es ausführliche Literaturhinweise und die Aufführung von Autoren/-innenanschriften ermöglicht über die Lektüre hinaus eine vertiefende Auseiandersetzung. Der Schwerpunkt liegt zwar eindeutig im Bereich der "Lernbehindertenproblematik", andere (sonder-) pädagogische Vertreter/-innen werden aber von der Vielzahl der Ideengebungen profitieren können. Was das Buch aber auf jeden Fall abverlangt ist das Bemühen, fachlich fundierte Zusammenhänge aufgreifen und hinterfragen zu lassen und sich systemischen Sichtweisen zu öffnen.
In diesem Band reichen sich wissenschaftliche Herleitung und praktische Umsetzungsideen die Hand für einen Unterricht, der für alle beteiligten Personen hilfreich ist.