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Pressestimmen
"Vor dem Hintergrund der Ende 2001 vorliegenden PISA-Untersuchung bietet das Buch die beste Grundlage, die anstehende Diskussion fundiert und am Ziel der Qualitätssicherung von Schule orientiert führen zu können." Annette Schavan
Kurzbeschreibung
Jede Schule wird mit Leistungsmessungen konfrontiert. Experten beurteilen in verständlicher Form Chancen und Grenzen von Leistungsmessungen in unseren Schulen.
International vergleichende Schulleistungsmessungen haben demonstriert, dass deutsche Schüler im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht nur mittelmäßige Kompetenzen erwerben. Dieses Ergebnis hat zu heftigen bildungspolitischen und pädagogischen Diskussionen geführt. Kritiker bezweifeln, ob solche empirischen Studien überhaupt einen praktischen Nutzen haben, wenn man an moderne Bildungsziele wie persönliche und schulische Autonomie sowie soziale Partizipation denkt. Andere betonen demgegenüber, dass durch diese Art von Untersuchungen vielen Bildungspolitikern, Lehrern und Eltern endlich die Augen geöffnet werden, wie problematisch die Situation der deutschen Schulen in einer Zeit zunehmender internationaler Konkurrenz ist. Dieser Band gibt kritisch-konstruktive Antworten auf viele der damit zusammenhängenden Fragen. Ein Muss für jede Schule. "Von Anfang an war geplant, in erster Linie ein Buch für die Hand von Lehrerinnen und Lehrer zu schreiben. Die einzelnen Kapitel sollten auf drängende, offene, zum Teil aber noch gar nicht gestellt Fragen möglichst verständliche Antworten geben. Das ist in den Augen der Leser vermutlich nicht immer in der wünschenswerten Weise gelungen. Die schwierigen Probleme bei der Konstruktion von Leistungstests machen methodische und statistische Erläuterungen zwingend notwendig, die Internationalisierung der vergleichenden Schulleistungsmessungen fördert den gemeinsamen Gebrauch viele Fremdwörter, die große Anzahl neuer regionaler, nationaler und internationaler Untersuchungen erschwert selbst Fachleuten den Überblick." (Aus dem Vorwort von Franz E. Weinert)
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12 von 14 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Das Buch "Leistungsmessung in Schulen" ist mittlerweile schon zwei Jahre alt und in der zweiten Auflage erschienen. Trotzdem in der Zwischenzeit PISA die Diskussion im Bildungsbereich bestimmt hat und einige neue Studien zur Schulleistungsmessung durchgeführt werden hat dieses Buch nichts von seiner Aktualität verloren.
In 23 Kapiteln geben einzelne Autoren jeweils einen kurzen Überblick zu Themen der empirischen Schulleistungsmessung. So werden sowohl schulinterne Leistungsmessung , als auch systemevaluierende Messungen behandelt und individuelle Ebenen wie Schüler und Lehrer ebenso wie bildungspolitische Themen näher betrachtet.
Die Autoren sind alle höchst kompentent und verfügen über grosse Erfahrung im Bereich der Leistungsmessung in Schulen.
Wer einen guten Überblick zum aktuellen Stand der Forschung im Bereich der Schulleistungsmessung gewinnen möchte oder sich einfach nur für die Hintergründe empirischer Schulleistungsmessung interressiert, dem wird dieses Buch eine große Hilfe sein.
In 23 Kapiteln geben einzelne Autoren jeweils einen kurzen Überblick zu Themen der empirischen Schulleistungsmessung. So werden sowohl schulinterne Leistungsmessung , als auch systemevaluierende Messungen behandelt und individuelle Ebenen wie Schüler und Lehrer ebenso wie bildungspolitische Themen näher betrachtet.
Die Autoren sind alle höchst kompentent und verfügen über grosse Erfahrung im Bereich der Leistungsmessung in Schulen.
Wer einen guten Überblick zum aktuellen Stand der Forschung im Bereich der Schulleistungsmessung gewinnen möchte oder sich einfach nur für die Hintergründe empirischer Schulleistungsmessung interressiert, dem wird dieses Buch eine große Hilfe sein.
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