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Produktbeschreibungen
Pressestimmen
»Das Standardwerk zur Pädagogischen Diagnostik und Pflichtlektüre für alle Studierenden der Pädagogik.« Praxis Schule
Kurzbeschreibung
Das Lehrbuch geht von der Definition und Geschichte Pädagogischer Diagnostik aus, behandelt die Methodenfragen einschließlich der Beobachtungs- und Befragungsmethoden und wendet sich dann den Anwendungsgebieten Schulleistungsdiagnostik, Entwicklungs-, Intelligenz- und Eignungsdiagnostik, Diagnostik kognitiv-emotionaler und sozialer Merkmale, Beratung im Bildungswesen und den Repräsentativerhebungen mit Schulleistungstests zu. Es analysiert die amerikanischen Erfahrungen mit Repräsentativerhebungen von Schulleistungen und berichtet kritisch über Ertrag und Risiken der Schulleistungsstudien von TIMSS bis PISA. Es informiert über den Forschungsstand der Diagnostik an den Nahtstellen des Bildungswesens - Einschulung, Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs, Übertrittsauslese und Übertritt in Hochschule und Beruf.
-- Dieser Text bezieht sich auf eine andere Ausgabe:
Taschenbuch
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Kundenrezensionen
Die hilfreichsten Kundenrezensionen
7 von 7 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
Ich habe die neue Auflage (6.) dieses Lehrbuches zur Vorbereitung auf das Erste Staatsexamen für das Lehramt erworben und es hat mir sehr geholfen einen guten Überblick zu bekommen. Der Stoff ist wirklich verständlich erklärt und auch im Buch sehr übersichtlich angeordnet. Der "Ingenkamp und Lissmann" ist ein gutes Standardwerk für die Pädagogische Diagnostik und ich kann es daher nur wärmstens empfehlen. Es ist sowohl für das Selbststudium geeignet, als auch als begleitende Literatur zu Psychologie- bzw. Schulpädagogik-Vorlesungen und Seminaren.
Es ist auch kein Buch, dass man sich für die Prüfung kauft und danach im Regal verstauben lässt. Die Thematik ist auch im Lehrberuf nach dem Studium immer aktuell, denn beurteilt und benotet muss man im Lehrberuf i.d.R. ständig. Es eignet sich daher auch später noch sehr gut als Nachschlagewerk.
Stichworte: Messen und Skalieren, Gütekriterien von Leistungsmessungen, Verhaltensbeobachtung, Bezugsnormen, Befragungsmethoden, Testmethoden, mündliche Prüfungen, schriftliche Prüfungsarbeiten, Schulleistungstests, Einschulungs- und Intelligenzdiagnostik, Diagnostik des Sozialklimas in Schulklassen, Diagnostik der Leistungsmotivation, u.v.m.
Es ist auch kein Buch, dass man sich für die Prüfung kauft und danach im Regal verstauben lässt. Die Thematik ist auch im Lehrberuf nach dem Studium immer aktuell, denn beurteilt und benotet muss man im Lehrberuf i.d.R. ständig. Es eignet sich daher auch später noch sehr gut als Nachschlagewerk.
Stichworte: Messen und Skalieren, Gütekriterien von Leistungsmessungen, Verhaltensbeobachtung, Bezugsnormen, Befragungsmethoden, Testmethoden, mündliche Prüfungen, schriftliche Prüfungsarbeiten, Schulleistungstests, Einschulungs- und Intelligenzdiagnostik, Diagnostik des Sozialklimas in Schulklassen, Diagnostik der Leistungsmotivation, u.v.m.
Format:Taschenbuch
Ich habe das Buch im Rahmen meiner Bachelor- Arbeit gelesen. Von "Blablabla" ist da eigentlich keine Spur, im Gegenteil, ich finde, dass Buch ist ein sehr guter Überblick. Wer wenig Zeit hat, kann auch nur die Zusammenfassungen am Kapitelende überfliegen und sich so einen Überblick verschaffen. Es liest sich flüssig und verständlich, was will man mehr!
3 von 11 Kunden fanden die folgende Rezension hilfreich
Format:Taschenbuch
MUSS das Buch für eine Prüfung lesen. Es ist nicht zu empfehlen.
Die gewählten Beispiele sind für jemanden mit wenig Praxiserfahrung (einen Studenten also) nicht hilfreich.
Das Lesen wird dauerhaft mit dem Gedanken "Blabla" begleitet. Man hätte alles wesentlich kürzer, prägnanter und verständlicher fassen können.
Teilweise bestehen die Sätze zu 50% aus Wörtern, die im Fremdwörterbuch nachgeschlagen werden müssen. Nur weil man eine Universität besucht, heißt es nicht automatisch, dass Texte deshalb im Fachjargon verstanden werden müssen.
Weniger ist mehr!
In den Zusammenfassungen am Ende jedes Kapitels stehen Dinge, die im Text vorher keinesfalls erwähnt wurden.
Für einen Überlick in die pädagogische Diagnostik gibt es sicherlich bessere Werke
Die gewählten Beispiele sind für jemanden mit wenig Praxiserfahrung (einen Studenten also) nicht hilfreich.
Das Lesen wird dauerhaft mit dem Gedanken "Blabla" begleitet. Man hätte alles wesentlich kürzer, prägnanter und verständlicher fassen können.
Teilweise bestehen die Sätze zu 50% aus Wörtern, die im Fremdwörterbuch nachgeschlagen werden müssen. Nur weil man eine Universität besucht, heißt es nicht automatisch, dass Texte deshalb im Fachjargon verstanden werden müssen.
Weniger ist mehr!
In den Zusammenfassungen am Ende jedes Kapitels stehen Dinge, die im Text vorher keinesfalls erwähnt wurden.
Für einen Überlick in die pädagogische Diagnostik gibt es sicherlich bessere Werke
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