Lehrbuch des Kreativen Schreibens: mit 22 Schreibbildern von Frank Steinicke [Gebundene Ausgabe]

Was erwarte ich von einem Lehrbuch des Kreativen Schreibens? Zuallererst, dass sein Autor selbst gut schreiben kann. Wer mich über das Schreiben belehren will, sollte in der Lage sein, selbst einen schmerzlos lesbaren Text zu verfassen. Und hier hapert es leider schon beim "Lehrbuch des Kreativen Schreibens" von Lutz von Werder.

Mein Eindruck ist, dass sich der Autor mit dem Kreativen Schreiben als einem kulturellem Phänomen auseinandergesetzt und so etwas wie eine Doktorarbeit darüber verfasst hat. Er versucht nicht, einem das Schreiben beizubringen (was der Begriff "Lehrbuch" suggeriert), sondern er beschreibt in allen Aspekten, wie andere das Kreative Schreiben betreiben und bewerten. Das Buch ist eindeutig im Stil eines wissenschaftlichen Texts gehalten; vieles fußt auf Zitaten anderer Autoren. Alle Aussagen sind - wie es sich im akademischen Betrieb gehört - aufs akribischste mit Quellenangaben belegt, und zwar nicht in Fuß- oder Endnoten (was den Text um einiges leichter lesbar gemacht hätte), sondern direkt im Text.

Drei willkürlich herausgegriffene Beispiele:

"Worte rufen Affekte hervor und sind das allgemeine Mittel zur Beeinflussung der Menschen untereinander (S. Freud zit. bei W. Muschg: Freud als Schriftsteller. München 1975, S. 11)"

"Das Setting ist hier dem katathymen Bilderleben nach Hanscarl Leuner (Lehrbuch des katathymen Bilderlebens, Bern 1985) nachgebildet. Allerdings werden nicht die regressiven Themen von Leuner imaginiert und schriftlich festgelegt, sondern folgende Motive aus dem 'Prinzip Hoffnung' von E. Bloch: [...]"

"[der Jugendliche] sucht geistige Orientierung, Einsichten in die Gesellschaft und Klarheit über seine sexuelle Identität. Sein Identitätskonflikt schwankt zwischen Identitätssuche und Identitätsdiffusion (vgl. E.H. Eriksson: Identität und Lebenszyklus. Frankfurt 1979, ders.: Jugend und Krise. Berlin 1982, ders.: Kindheit und Gesellschaft. Stuttgart 1971, besonders S. 273-414)."

Das mag ja korrekt sein; doch Nicht-Akademikern kann ich diese Lektüre nicht guten Gewissens empfehlen. Jedenfalls scheinen hier keine persönlichen Erfahrungen des Autors mit dem Kreativen Schreiben durch. Das Ganze wirkt auf mich eher wie von einer Heerschar fleißiger Studenten zusammengetragen, die sich damit ihr Diplom verdient haben.

Der Grund für die teilweise positiven Rezensionen scheint in der wirklich umfangreichen Sammlung von Schreibaufgaben für Schreibgruppen zu liegen, zusammengesucht aus den unterschiedlichsten Quellen (die Quellenangaben werden hier dankenswerterweise dem Abschnitt vorangestellt und im Text nur noch mit den Namen der Autoren gekennzeichnet). Wer sich den theoretischen Teil spart und das Buch auf die richtige Weise "diagonal liest", kann hier durchaus fündig werden.

Das Buch selbst ist ordentlich gestaltet (der Satz sieht nach LaTex aus) und gut gebunden. Dafür ist der Preis sensationell niedrig. Das jedoch, was man mit etwas gutem Willen als praktisch nutzbaren "Lehrbuch-Anteil" bezeichnen könnte, hätte auch in einem kleinen Taschenbuch Platz gefunden.

Fazit:

Das "Lehrbuch" scheint keine eigenen Erfahrungen des Autors mit Schreibgruppen zu vermitteln, stattdessen liefert es eine umfassende Analyse von Sekundärliteratur. Eine akademische Fleißarbeit, die denjenigen, die wissenschaftlichen Stil gewöhnt sind und das "Kreative Schreiben" weiter erforschen oder auch professionell organisieren wollen, viel Material bereitstellt. Für Nicht-Akademiker, die einfach nur für sich selbst Anregungen suchen, ist es beschwerlich zu lesen. Wer sich von einem "Lehrbuch des Kreativen Schreibens" allerdings Hilfestellungen zur Verbesserung seiner schriftstellerischen Fähigkeiten erhofft, wird höchstwahrscheinlich enttäuscht. Der ist mit Fritz Gesing oder Sol Stein besser bedient.

Das "Lehrbuch des kreativen Schreibens" ist weder Fisch noch Fleisch. Von Werder sagt, sein Buch wende sich sowohl an Interessenten ohne Vorbildung als auch an Teilnehmer und sogar Leiter von Schreibwerkstätten. Die ersteren werden mit diesem Buch aber nicht viel anzufangen wissen - hier wird zuviel über Psychologie geredet, als dass es für den normalen Menschen, der sich fürs Schreiben begeistert, von Interesse ist. Ob der Schreibinstinkt nun die Antwort auf die verlorene Mutterbrust ist (laut A.A. Brill) oder nicht, fürs Schreiben selbst ist das letztendlich von geringer Bedeutung.

Ebenso werden die Teile über Schreibwerkstätten eher keine Anwendung finden - allein durch das Nennen so vieler möglicher Konflikte in der Gruppe fühlt man sich doch abgeschreckt und bleibt allein in seinem stillen Kämmerlein.

Für Teilnehmer einer Werkstatt, die selbst eine leiten möchten, wird das wohl von Interesse sein - für diejenigen aber, die jetzt schon eine leiten, wird dieses Buch nichts Neues bringen. Sie werden schon diese Konflikte erlebt (und auch gelöst) haben, ohne dass von Werder sie ihnen nahe bringen muss.

Auch das Schreiben selbst kommt zu kurz - ja, es werden zweihundert Spiele (die nur in einer Werkstatt angewendet werden können) und zwanzig Projekte (dito) vorgestellt, die dem Neuling auf diesem Gebiet aber nicht helfen. Zumeist sind sie nur in der Gruppe zu meistern. Aber was ist mit den eigenen Ideen? Darüber wird nichts gesagt. Das Planen einer Geschichte wird nur im Nebenher erwähnt. Auch die Textüberarbeitung wird kaum abgehandelt, im Prinzip erfährt man nur, dass es sie gibt - verschiedene Methoden oder gar Hinweise werden nicht erwähnt.

All das hinterlässt einen faden Nachgeschmack. Man weiß nicht, an wen sich das Buch richtet und was man überhaupt damit anfangen soll. Wer wirklich das Schreiben erlernen will: Finger weg von diesem Buch!

Dieses Buch ist tatsächlich für Schreiblehrer. Das Buch wird nämlich im Rahmen der Ausbildung zum Poesiepädagogen am Institut für Kreatives Schreiben in Berlin verwendet. Es ist eine echte Fundgrube, da es darin viele Anregungen, Tipps und Hinweise für Schreibwerkstätten gibt.